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“为己，一层，只要保持诚心和良心，甚至贩夫走卒都可以做到。作为社会中培育精英人才的大学”我们在培养学生时，仅仅做到“为己，一层是不够的。而学生把自己局限在“为己，一层，也是落入了下乘。我们在“为己，之后，必须还要“为人，恍如做官，除了俸禄供养全家之后”要想到在力所能及的范围惠及百姓：做医生，在丰衣足食之后，要更好的研究医术、普及医疗，拯救更多的患者：当科学家，除了满足自己的求知欲，还要开发出物美价廉的民生用品，福泽大众……我们经世大学的宗旨是经世致用，强国利民。在培养学生具有良好品德、学习能力、谋生技艺的同时，也要教育学生具有为国为民、兼济天下的广阔胸怀，及与之相称的能力。”。

“现在”我们国家外则列强环伺，内则工弱民穷。各位都是有志青年，当此大有为之际，更需要立定脚跟，兴起力挽狂澜的决心，振兴国家与民圌族。而努力的方向，却不止做官一途。学习物理化学的，可以用力于钢铁、舰船、铁路、电力：学习工程电子的，可以用力于枪炮、水泥、煤炭、通讯：学习教育的”可以教化国民：学习医药的，可以救助百姓……今天”我当着这官儿，却实在是情非得已，兴趣终不在此。希望大家不要学我，利用宝贵的青春时光，怀着为国为民之心”学习上努力，努力，再努力。”。

回到经世大学休息了一日，正想着如何向耶鲁、迷t解释自己推迟赴美好先去敦煌呢”便见潘咸鬼鬼祟祟地溜进校长办公室，小意地问了声“先生好”……

“叶啦？有事？”。孙元起以为他的毕业设计出现了问题。如今”经世大学第一批入学的学生已经完成了四年的学习任务，只剩下最后的毕业论文了。

“没有……不不，是有一点小事。”。潘咸期期艾艾地说道。

“哦？”。

潘咸畏畏缩缩地挪到办公桌旁，从怀里掏出一张纸，恭敬地递到孙元起面前：“先生，就是、就是想请你在上面签个字……”

孙元起接过来，却看到标题国学界反又寸美利坚续约之公开宣言，连忙往下读去。

原来在鸦片战争之后，大批华工被淘金等幌子诱骗到了美国，担负着垦荒、修路、开矿等极为繁重的劳动，促进了美国的繁荣。同治、光绪年间，美国发生经济危机，美国为了摆脱困境，开始煽动排圌华。光绪二圌十圌年（1894），美国迫使清廷订立了《限禁来美华工保护寓美华人条约》，对赴美华工作了种种苛刻的限制。此约以十年为期。

去年年底，条约期满，清政圌府在广大华侨和国内人民的呼吁下，向美国提出了修约的要求。美国断然拒绝废约，并要求续订新约。由此激发了反对美国排圌华、抵制美货的爱国运动。在本年，月，上海商圌务总会决定以两个月为期，如美国强我续约，则联合全国誓不运销美货以作为抵制。运动以上海为中心，迅速波及全国许多大中小城市，并得到了海外侨胞的大力声圌援。工商业者、学校师生和各界群众组成了各种爱国团体，举行集圌会演说，商家不进、不卖美货，人们不买、不用美货，码头工人不装、不卸美货。

孙元起现在手中拿的公开宣言，就是由教育界团体拟定的。

看着孙元起颦着眉头，潘咸心中惴惴，干笑着解释道：“全校就数我点儿背，那么多人抽签，结果让我给抽着了，嘿嘿……我也不想来，他们非说我胆子最大，死活要我来，我也没辙，只好来了……”

“你不是胆子大，而是脸皮厚！”。孙元起看完，边签字边调侃道。

看孙元起签了字，潘咸大喜过望，眉开眼笑地接过纸：“谢谢先生！谢谢先告夸奖！”。

说完，一溜烟地跑出校长室。

孙元起在他走后，也是大喜，正好比瞌睡遇上枕头，当下便给MIT、耶鲁去信，表明自己坚决反对美国政圌府要求续约的立场：此条约一天不废除，作为“劳工”。之一的自己，就一天不踏足美国领土。

第一零一章浪迹南云真万里

发完电报，命人赶紧收拾好行囊，乘着五月天气不热、赶紧前往甘肃考察。作为校长，七月份学生的毕业典礼可不能缺席。

估计这一趟来回怎么也得两个月，该准备的东西可不少。学校里面的很多事情也得要事先做好计划，比如图书馆和留学生院的建筑，比如留学生招生考试试圌题，免得走到半路上再折回来，那就恼人了。

动身前一日，孙元起进了趟城，一是把考试试圌题送给外务部，二是向叔祖父告别。老中堂大人听说要去甘肃，眼睛一瞪：“百熙，你就这么一走俩月？”

孙元起心想，这学校的事情，已经安排妥当：留学生相关事宜，也告一段落，貌似没什么事情啦？当下点点头：“嗯，事情都安排妥当了，差不多两个月就能回来。”

“那你上折子请假了么？”老大人拈着胡星问道。

“……”孙元起真还没想这档子事儿，嗫嚅道：“一直以来，都不用请假的呀！这还用请假？”

说来也是，孙元起从光绪二十八年出任国子监博士厅博士开始，到现在已经三四年了，哪回不是想出国出国、想休息休息，还从没向谁请过假，也没有听说要请假。

“以前？以前你的那些品职，其实算不得真正的官，不过是挂着品衔办差罢了。执行差遣，自然有上官发调，不用向朝廷告假。”老大人慢条斯理地给孙元起普及大清圌官制常识，然后声调一转：“如今，你任翰林院侍讲学士，乃是朝廷命官，虽然差事清闲，不用日日到院中点卯，却也不能随便离京的！照你这样，一去俩月，又不告假与逃官有何区别？遇到御史纠察，轻则开缺，降级罚俸：重则革职杏办，永不录用。这些，你难道不知道么？”

孙元起听得满头汗水，原来官圌场还有这些规矩，自己闻所未闻，只好老老实实地回答：“这些，真不知道！”

挨了老大人一番i斥只好老老实实写份折子，说明自己要去西北考察，申请告假俩月，递进宫里。第二天上午，折子就发还回来上面有慈禧的御笔朱批：“另有旨意。”

果然，下午的时候就有太监前来宣旨：“命翰林院侍讲学士孙元起往西北陕西、甘肃等处公干，考察兴办学校、洋务诸事宜，谕令沿路地方州道府县予以保护，不得玩忽。此谕。”

除了给太监塞了一封银子时感到别扭外，领到圣旨总体感觉良好：有了这道圣旨，路上的安全和饮食再也不用担心。想来是自己给慈禧老奶奶节省一百万两银子，她便投桃报李，给了自己个好处。

一旦有了安全保障，孙元起的心思又活泛开了：要不趁着这个机会，把西北之行变成学校的一次实习？反正现在经费不成问题。把主意跟罗振玉他们一说，他们都拍手赞成，连卢弼、爱因斯坦这些年青老师也有些心动。商量一回，最终决定带上教育系、历史系、化学工程系、生物学系、系等五个系的学生，再有部分老师，以及部分随从保圌镖，一行近百人，在五月上旬浩浩荡荡地离开了大学。

行前孙元起已经做好准备，代步工具是马车往返所经过的线路不同，大体上是每天走六十里，走两天休息一天。在一些比较重要的地方，或者天气不好时，可以多休息几日。

为什么带那五个系的学生？孙元起有自己的考量：经世大学的学生要经世致用，学以致用。所以学生要走入社会中，进行实践，与自己所学习的知识相印证。教育系学生要调杏西北地区的教育情况：生物系学生，要收集西北地区的动植物标本：地理系学生要考察西北地区的地质地貌，绘制地图：化学工程系学生，要杏找各种矿物样品：历史系，要投集拓印各地的金石文字和图书方志。按照规定，每位学生每天都要写考察日记。考察结束后，每人还要完成一篇考察报告。

学生都是二十岁左右的小伙子，平日里难得有这种集体外出的机会。

这种类似春游的实习，无疑让他们接触到更广阔的社会，也让他们有些严肃的表情恢复了活泼。在马车上，大家围在一起或谈天说地，或读书论辩，不时传来一阵阵笑声。偶尔，有学生发现一种新奇的植物，或者一块无名的墓碑，大家一窝蜂跳下马车，围在那里，指指点点。

孙元起本着多一事不如少一事的原则，不欲和地方上的官圌府联系，只想安安稳稳地一路考察下去。但他明显是小瞧了这些地方官，他们不知道从什么地方知道了消息，早早在沿途接送、保护。在这些官员看来，首先，这位孙大人眼下是钦差大臣：其次，他本身就是翰林院侍讲学士，外放便是地方大员，没准那天就成了自己的顶头上司：第三，他后台为大学士、学务大臣孙寿州中堂……所以，无论如何，好吃好喝好招待没错，要哄孙大人开心，不要给他添堵添乱。

这些官员的认真保护，自然是有好有坏。

好处是安全不再是问题，看看周围几百扛枪抬刀的兵丁就知道如何安全。听说孙元起收集各地的图书方志、金石文字、动植物标本这类东西，第二天地方官员就能给你送来全县的各种资料。就比如，别说各种手抄本、明清刻本，宋元刻本、整套的佛道藏都有。还没走到陕西，车队里已经多了好几车图书，其中不乏各种珍稀善本。再说要植物标本，有位县令直接把一棵百年古梅给连根挖起，送了过来，据称，这株梅花非常奇特，花期长达数月之久……临走，吃穿用品不说，银票都是一沓一沓地送，弄得孙元起好生为难，收也不是，不收也不是。

好处不少，坏处也不少。孙元起每天都要和这群官员周旋，免不了砒筹交错杯盏狼藉。学生根本就不能出去走动，地方官员生怕这些人出去是体察民情，收集自己的黑圌材圌料，常常用“匪帮横行”“野兽出没”的话语来搪塞，采集标本啊、绘制地图啊、寻找矿石啊之类的活儿自然干不成了。甚至有苦大仇深的苦主，听闻钦差大人过境，拦路告状喊圌冤，孙元起那叫一个为难啊……

为了避免麻烦，只得派人去前面打头阵与地方官约法三章，只需要帮忙拨集地方上的植物标本、图书方志、金石文字，沿途稍加保护即可：至于财贿、请托、宴请，一体禁绝。

在二十世纪初，在中国内地旅行无疑是一件危险而艰苦的经历：危险，是因为路上安全都难以保证，荒山野岭中，有马贼盗匪横行，劫财是小，甚者奸圌淫杀戮：加上饮食不卫生，中暑、风寒、霍乱、疟疾等时常发病。

艰苦，是因为道路交通实在太恶劣，睛天一身土，雨天一身泥。

孙元起这一行均是青年小伙子1各地皆备好饮食，还有兵丁保护，自然没有什么危险。加上天公作美，这一路行来，睛天倒占十之。而且本来就是越往西北，雨水越少。大家说说笑笑间，居然没有人中途生病掉队。那些文科学生，还时不时的写几首诗、填几首词，“呈孙学士斧正”。

关河形胜1山川襟带。渡过黄河，眼前景色一变1只见千沟万壑、莽莽苍苍。虽然已经夏初，举目所见，却没几点绿色，只有裸圌露的黄土、干涸的渠道、贫瘠的土地、饥谨的农民。在这里，看不出生机1也看不到传说中的天圌府之地、帝王气象。

孙元起站在山顶，学生们簇拥在周围，更远处是护卫的兵丁，干燥的南风带着尘土1卷起衣襟猎猎作响。指着面前水土流失严重的黄土高原，作为历史家的卢弼1从黄土高原的形成讲起，用真实案例向大家讲述环境变化所带来的灾难后果：殷周时期，陕北一带气候温暖潮圌湿，类似于今日的江南，山野之间草木丛生，河水清澈，野兽遍地，土地肥沃，物产富足。但在春秋以后，此处战争频仍，加上人口增多，肆意的砍伐导致植被严重破坏，随之出现水土流失、生态恶化。

环境破坏是一个恶性循环，最终是人类自己吞咽苦果。环境与气候交互作用，让原本富饶的土地颗粒无收，食不果腹、挣扎在死亡边缘的农民最终铤而走险、揭竿而起，形成了李自成之类的流寇，以致覆灭一个硕大而文明的帝国。

学生们听得很仔细，不少人掏出纸笔做起记录。

孙元起听罢，向前走几步，指着峡谷间浑浊奔腾的黄河：“根治黄河水患，归根到底，关键是保护环境、恢复植被。你们作为读书人，如果不能亲手植树，至少也要把这个愿望告诉你们的学生、你们的后辈。薪火相继，终有一天能在此重现塞上江南！”

身后是一群追随自己的学生，眼前则是祖国的大好河山，这一刻，豪气自然生发，熟悉的词句涌上心头：“恰同学少年，风华正茂：书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”

那位与天斗、与地斗、与人斗都其乐无穷的伟人，是不是和自己一样，在壮丽山河的激励下，发出此等豪言壮语？

西安地处关中平原，南有巍峨的泰岭山脉，北有险峻的北山山系，横亘东西，成为天然屏障：东有函谷关，西责大散关，雄峙两侧，成为通往东西方的咽喉要道。自古就被称为“金城千里”和“四塞以为固”的形胜之地。

“秦中自古帝王州。”历史上，曾先后有西周、泰、西汉、前赵、前泰、后泰、西魏、北周、隋、唐等十个朝代在此建都，前后历时达1062年。西汉末绿林、赤眉，唐末黄巢，明末李自成等匪寇也曾先后在这里建立过政圌权。

虽然自五代以后，此处已经逐渐没落，可是数千年的文化积淀依然浓郁。况且，碑林、大雁塔、长安故址等古迹名胜都值得学生们参观学习。

故而路过西安时，孙元起一行在此多停留了数日。

早在孙元起出现在西安府地界的时候，陕西学政使沈卫（沈钧儒的叔父）、西安知府尹昌龄便派人迎候。听他们介绍，才知道因为地处西北，社会风气闭塞，现在陕西还是以传统的私垫教育为主，新式教育十分落后。各州县府道几乎没有新式小学堂、中学堂。即便成立，生也颇为寥落，学堂的设备和非常简陋。

在后世，西安可是全国著名科教中心之一，有西安交通大学、西北大学、西北工业大学、第四军医大学、西北农林科技大学、陕西师范大学等多家知名高校。眼下，陕西境内的高等教育，却只有两所：年月陕西巡抚升允、藩司樊增祥奏立的关中大学堂，现名陕西高等学堂，是西北大学的前身，在西安府：以及宏道、味经、崇实三所学堂合并而成的宏道高等学堂，在西安府泾阳县内。

其他新式学堂，还有游艺学垫（1898）、武备学堂（1898）、陕西中学堂（1898）、陕西第一师范学堂（1903）、陕西课吏馆（1903）、陕西农业学堂（1904）等六七所，类似于今天教育体圌系内的初中、中专。

趁其他各系学生分头忙活的空隙，孙元起带着教育系的学生对其中的陕西高等学堂、陕西中学堂、陕西第一师范学堂、陕西农业学堂进行走访调杏，以便将来在此设立经世大学的附属学校。

现在新式学堂，都讲求“中学为体，西学为用”。

由于要“以中学为体。”陕西高等学堂内还有“恭祀至圣先师孔子暨诸先儒”木柱，每逢初一、十五日由老师率领各班学生，对着木柱跪拜行礼。引西堂，毕竟是新式学堂的重要特点，因此在将“四书”、“五经”

定为必修课的同时，性理格致、政治时务、典地、兵事、天文、算学、地质、测量、电化等西学裸程还是占了较大比例。

每到一所学堂，孙元起都索取一套该校的教材。当然，来面不往非礼也，自然也赠送经世大学从附属小学堂一直到研究院的全套教材，足足两百本。

西安这些学校的教材，抛开讲经、词章、修身大义等之类国外，几乎所有的物理、化学、数学之类理科教材，历史、西方哲学、中国哲学、英语、教育学、心理学之类文科教材，都直接采用经世大学编写、商圌务印书馆印刷的版本。

这也就罢了，那些教授理工科的洋教习主要是来自曰本见了孙元起，还恭恭敬敬地执弟子礼，低声下气地上前请教。着实让孙元起的虚荣心大大满足了一回。

第102章绿旗别队自将军

孙元起从搜集的这些教材里，可以大致窥探出西安各校的教学水平。比如陕西中学堂、陕西第一师范学堂、陕西农业学堂的物理教材，与经世大学附属初等中学所用的一样：陕西高等学堂好点，用的是经世大学附属高等中学的教材，而教材最后的、原子物理学知识，无论对于教习还是对于学生，都优若天书，无人能懂，也就无从学起。其他的自然科学课程都多多少少存在这种问题：与世界最新的科学发展严重脱节。无奈之下，孙元起把几个学校的自然科学教习，以及愿意听讲的学生聚在一块儿，把这部分内容跟他们讲授了一回，至于能否听懂，那就看个人的修为造化了。又和几所学校协商会谈，介绍经世大学的基本情况