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鹨晕�就是早的了，比你早的已经在教室里上了近一个小时的自习了——老师天天表扬这些同学，就是为了提醒那些6点后才到的学生。6点到8点间的两个小时，常常显得很精彩：老师进门瞅一眼就溜走回到自己的办公室小憩酣睡去了，而我们教室里总能听到那些惊天动地的呼噜声哈哈哈，开始我们都会取笑打呼噜者，后来几乎所有的人都变成打呼族后，便不再有人取笑了，倒是大家一旦听到某某人呼噜震天时，便悄悄向周围的人嘘一声：轻一点，别吵醒他（她）。瞧，你看我们多团结一致！这是逼出来的，因为老师不会关心、家长也不会关心我们这些最辛苦的考试人。

8点以后开始上课了。于是数理化、文史政的任课老师便一个比一个能说会道地开始向你轰炸。这个说数学是所有高考中最重要的科目，数学学好，理化就能自然而然的带起来；那个说语文是高考成败的关键，有的考生之所以没有考上重点大学，原因就是他们的作文分落了下来，所以语文课抓得好不好，不仅是文科生的重头戏，更是理科生的关键所在；这个说数理化靠的就是多做题做难题，那个说文科的关键是背题记题；这个说世界上没有一种考试不是靠做题来判别优劣等生的，那个说大学录取的重点与非重点就在于考分的高与低——所有的话语组成一个意思：考试做题是你们惟一选择，也是惟一的出路。

开始一个月两个月里还真有些临战的感觉，但渐渐我们发现，之后的几个月中，老师除了把已经做过的难题卷子或者不知从哪儿找来的怪题卷子让我们重复再做外，并没有什么新鲜玩意儿让我们觉得有十分必要去努力的，无非就是熟之又熟。而剩下的就是人为造成的那些高考紧张空气。什么这个月搞倒计时、下个月搞最后冲刺，再下个月就搞决一死战——黑板报、操场上、饭堂内、广播期叭里，还有宿舍走道，到处贴满、写满有关时刻准备高考的口号标语什么的，使你如临战场，或者像进入火葬场的殡仪馆，即使不是你亲人死了，可一听那哀乐就感到悲切一样。

从6点进校到下午6点离校的12个小时里，我们所有的感觉就是在监狱或者说是在有监工的资本家工厂里做苦役。总算回家了，可是高三生的家比监狱和有监工的资本家厂子还黑暗。吃饭时你想轻松—下，顺便了解了解国家大事，你刚刚把电视打开，母亲就瞪着眼睛：不是说好了，高三时天塌下来也不要管外面的事嘛！在这样管制下，美国轰炸我驻南斯拉夫使馆的大新闻，就有很多中学生根本不知道。谁轰炸谁啦？我们班上就有好多同学在几个月以后才关心起这件事，而且闹出了不少笑话。你瞧我们的家长怎么说的。我那个亲爱的母亲就这么说：天塌下来，有我们顶着，缺粮了，也有我们去张罗乞讨，可是高考的事只能靠你自己，我们没法替你。你不专心准备高考，对得起谁？

在母亲的严管下，我在家里的另12个小时，被禁闭在自己的小屋里。而那小屋原来还是让我感到非常温馨和舒服，因为这是我的小天地，可以在这8平米的空间里做属于我的全部欢乐与秘密的亊情。但高三后，一直认为我不老实的母亲，特意让人在我木门上方挖出一个小洞。当时我看到后伤心地对妈说：你这么搞不是把我当监牢犯嘛！

母亲说：你要是安安心心在小屋里学习、做题，还怕别人老来瞅你？

我无话回答，但眼眶里却噙满了泪水。

从此，我所有的表现都逃不脱母亲那严厉而不可抗拒的目光。而我的所有日程也是由她统一布置：吃完晚饭，喝一杯奶，吃一块水果，然后开始做作业。22点休息10分钟，然后再进入复习做作业，到12点熄灯睡觉。星期一二三四五是这样。周六周末的安排便多了一个上午和一个下午的做作业时间，除了多吃两顿饭外，没有任何其他内容。

我只和母亲在一起，小学的时候母亲就和我爸离婚了，原因之一就是父亲认为母亲缺乏知识和修养，为此母亲发誓要把我培养成有知识有修养的人。她对我的关心超过了她自己，特别是在我进入高中后，她除了上班外，所有的时间都是在为我服务，围绕我的高考转。这是我深切感受到的，也真是看在母亲含辛茹苦的份上，我默认了许多事。但随着年龄的增长，我觉得不能在所有的事上都由她主宰我的一切了。因为我也是人，一个活脱脱的人，一个活脱脱的年轻人。

我们的争执开始常常在一些小事上，比如我好困睡着了，她就在外面使劲敲我小屋的门。每次她敲门我就一惊，便嚷起来：你干吗不能轻一点？

母亲说：轻一点你能听得见吗？

她的话让我感到无奈而又愤怒。

我从小爱听音乐，随身听是我生活中的一个伴侣，上学路上，睡觉之前，甚至看书之中，它都是我忠诚的伙伴。但母亲特别反感我带着它。几次警告说高三后不得再听了。我表面上答应可行动上很难下决心，主要的是有了随身听让我感到枯燥的学习生活中还有那么一丝丝的快活。

我依然改不掉在做作业时戴着随身听的习惯。尤其是感觉疲乏时，耳边能有优美的歌声伴随便会稍稍舒心一些。但母亲并不同意我的观点，她坚持认为我是在有意分心。

怎么又戴上了？告诉你，你再听我可要把它扔到楼下去了啊！

母亲不是在门外敲了，而是走到我跟前，扯着嗓门在大声呵斥。

我只好暂时收起来。枯燥而又疲惫地重新伏到桌上做那没有尽头的卷子。不知什么时候，我觉得两双眼皮在不停地打架。抬头一看时间，才11点。我庆幸方才小憩没有被母亲发现。为了能够坚持最后一小时的作业，我下意识地从枕头底下取出心爱的随身听，哇，感觉好多啦！

这是林志颖的就是这一天呀！于是我一边做题，一边跟着欢快地哼了起来：

对你的爱恋永远不变；

每天每天你总在我的心田；

对你的诺言不会改变；

我把握未来每一天；

天天灿烂天天思念从现在到永远……

我倒要看看你个啥天天灿烂、天天思念法！突然，我的耳机戛然而止。原来母亲像个凶神恶煞似地站在了我的身后。坏了！我刚要收起随身听，却早已被手脚麻利的母亲用力一夺，转眼间我还没有反应过来，她便把窗子打开了……

别扔——我知道要发生什么事了，赶紧起身想夺回母亲手中的随身听，可为时已晚。只听楼下的水泥地上沉沉的一声啪啦，那声音使我不由得大喊大叫起来：你想怎样？你不把我也扔下去呀！呜呜………

我又是跺脚又是伤心地哭了起来，然后不顾一切地冲下楼……当我捧起散了架的随身听时，我的心也跟着碎了……我跪在随身听牺牲的地方哭得格外伤心，惊动了全楼的人，最后是母亲硬把我拖回了家里。

从那一次事件后，我跟母亲的关系发生了质的变化。凡是她让我做的事我都跟她顶着干。而她也怪了，似乎我不愿意做的事或者反感的事她偏要我按她的意思去办——我们亲母女俩成为死对头。

时间到了1999年的初夏，这个季节应该说也是我们高三生最紧张的时间。不知琼瑶阿姨怎么安排的，她是不是对我们大陆的学生一点不了解，偏偏在这个节骨眼上在电视里推出了《还珠格格》！哇，这电视一放，赵薇演的小燕子把我们所有中学女同学们给吊疯啦！当时学校里除了高考复习外，最让我们兴奋的是小燕子的话题。小燕子真的让我们好爱好爱呀！大人们其实太不了解我们这一代的心了。也根本不是我们这一代人太浅薄的缘故，实在是小燕子那无忧无虑、敢作敢为的精神太让我们这些深深陷在学习和做题的苦海里的中学生羡慕了！可以说，小燕子精神，正是我们渴望而又得不到的、疾呼而又呼之不来的形象！小燕子的出现，让我们感到了一种解脱，一种希望，一种追求！

大人们，你们现在明白我们为什么那么喜欢小燕子了吧！我从来不承认自己是追星族的一员，但我对小燕子的喜爱超过了所有同学，因为我感觉自己受到学校特别是家庭的压制太多太重了，所以我更加喜欢小燕子。从同学们的言谈中我虽然没看一次电视《还珠格格》，可感觉比看过还强烈几倍，仿佛小燕子就是我性格的化身，我追求的影子。我因此而向母亲友善地提出允许我看一次《还珠格格》，而且我还认认真真地写下一份保证书——保证以高考优良成绩来换得我的这样一次权利。

你别给我玩小孩把戏了。我怎么可能相信你这样的保证？看电视就会分心，尤其是我不愿让你看小燕子这样半疯半痴的丫头，浅薄得不能再浅薄了。我正准备给电视台写信呢，他们放这种节目到底是什么意图啊？引导孩子们都去学些啥呀？真是的！母亲好像对小燕子早有一肚子气。真倒霉，我算是哪一壶不开就专门提哪一壶。

那天是星期天，母亲说她单位里要加班，她把饭菜一切准备好后，吩咐我说：老老实实在家做作业，什么事都甭想。我一听高兴得心都快要跳出来了：这下总算有机会目睹小燕子的风采了！

哎，你去上班吧。我保证在家好好做作业，今天的作业比任何一天都多！我特意这么说，其实后来想想这话等于是此地无银三百两。

母亲用特殊的眼光重重地看了我一眼，再没说什么便出了门。万岁——我按捺住激动万分的心，估计母亲已经下到楼下时，便在屋里大声欢呼了起来。赶紧，先打开电视布罩，然后接上电源……呀，楼梯上突然传来熟悉的脚步声坏了坏了，母亲返回来了。我赶紧神速将电线拔掉，又将电视机罩重新恢复原状，然后再飞步回到自己的小屋拿起书本——是母亲进门了，是她在电视机那儿停下了脚步，然后在电视机上扒拉了一下，检査看看有没有我动过的迹象——其实我根本没有回过身，眼睛盯在书本上，可我的心告诉了我感觉到的母亲在外屋所做的哪怕是最细微的每一个动作，因为我的心怦怦跳得不能再快了！

母亲终于走了，屋里恢复了平静，只有我的心与墙上的挂钟在跳动。我像经历了一次惊心动魄的惊险战斗一样，忍不住自己对着镜子笑了起来。

我知道母亲的精明之处，所以第二次想打开电视时就有意等待了一段时间。我知道时间证明这回母亲真的去单位上班了。

解放了——我伸伸懒腰，极为自在地从小屋走出，毫无顾忌地轻步走到电视机前，掀开布罩，插上电源，点动电视上的按钮……嗯，奇怪，怎么电视没有图像？

我急了，左看右看，电源、天线都是好的呀！是坏了？不对，早上还听到母亲在看天气预报呢！这是怎么回事？我毕竞是学过不少物理知识的高中生，在检查过程中发现了一个叫我气得直咬牙的事：母亲把连接电源的那个双向插头中的其中一根拔掉了！

我的妈呀，你这是干什么嘛！那是个无法用其他东西可以替代的玩艺。面对母亲的聪明和眼前的无奈，我狠狠敲了敲电视，真的一个人在屋里哭了起来——同学们在前一天就告诉我此时此刻正是《还珠格格》重播的时间呀！

我真是欲哭无泪地不知如何解决我想看一眼小燕子的强烈愿望。正在这时，楼道里不知谁家的门嘎吱打开后，传来电视《还珠格格》的声音：小燕子！小燕子！——那陌生而熟悉的声音直灌我的耳朵，可很快声音消失了……是出来倒垃圾的邻居把门拉上了。然而小燕子的声音太剌激我了。在家惴惴不安的我终于想了个办法：到邻居家看一眼小燕子！

以什么法子敲开邻居家的门呢？对，就说我家电插头坏了，借把钳子什么的。

我撒谎敲开邻居门时，心头好不激动，但表面上装出十分镇静的样子。好客的邻居哪想得到这是我一手策划的阴谋，当我显得对他们正在看的《还珠格格》表示也愿意看一眼时，他们全家人便热情地邀我坐下一起看。接下去的时间简直可以用大大过瘾四个字来形容了。在这个家庭里，小燕子不仅吸引了与我差不多大的—个女孩子，也吸引了她的父母和姥姥，我真羡慕他们全家。而且让我想象不到的是他们在看完当天重播的两集还珠格格后，又听我说从没有看过以前的还珠格格节目时，慷慨地拿出了录制好的两盘录像带又放了给我看……

我完全沉浸在对小燕子的狂热之中，当发现邻居家正要吃饭时，才想起是该我离开的时候了。对不起，打扰你们好长时间。谢谢！我不好意思地起身告别，三步两步地回到楼上的家。

当我用钥匙打开防盗门时，发现门是开着时，心幕然紧张起来：坏了，妈已经回家了！

你到哪儿去了？母亲早已站在小厅中央，等候我进门审问。

没、没到哪儿……去楼下邻居家借钳子去了。我恨自己语无伦次。

借钳子？那钳子呢？

我傻了，发现到人家里半天什么也没做嘛，邻居对我借钳子的事怎么也没提醒一声呀！真是。

你那点花花小肚肠，还想瞒我？母亲早已气不打一处来，我知道你不等我出门，就急着想偷看电视！哼，真有本事，自己家的电视不会捣鼓，还想到邻居家借钳子来！去呀，把钳子借来呀！

我知道是你存心把插头搞坏的。我觉得不能不说，尤其是想到邻居家的那种温馨快乐情景，而我与母亲之间的不平等，心中更是气儿不打一处来。

知道了你还跑到人家家里去看？难道你永远管不住自己的偷懒？母亲又开始没头没脑地骂起来，她骂人时的那种尖嗓音最让我感到刺耳，而这一天我感到的不仅仅是刺耳，是刺心，深深地刺着我的心！

也许是积压在心头的怨愤太多太久，我自己都没有想到我的声音会大得甚至有些歇斯底里：我不偷懒！我从来没有偷懒过——母亲大概没有想到我会如此反抗，她一愣后，火就更大了，使出她认为做大人惟一能制服儿女的手段——抄起一把铁棍朝我砸来……当时我真的惊恐得脑子一片空白，因为我想象不出我的亲生母亲会用铁棍向她惟一的女儿砸来！

我想我是被求生的本能唤醒了！在我退至不能退却的地方，我的手下意识地抄起放在桌上的一把菜刀并且高高举在空中……

母亲惊呆了：你……你想杀你妈呀？

我就想杀死你。我的声音几乎使全楼的人都听到了，于是我家的房子外传来无数猛烈的敲门声。

就在这一夜，我离家出走了，什么都没带，便离开了家、离开了母亲，一个人在我们小城的一条河边走了5个多小时，在这阴兩绵绵的5个多小时里，我呼天不应，唤地无声，于是便无数次想向湍急的河水中跳去…那是个我一生无法忘却的黑夜。当现在我清醒后再回想起那一夜的事时，我庆幸自己那一夜没有做两件亊：一件是我没有留在家里，假如真的留在家里，我会难以控制地产生杀毋之心，二是那5小时的漫漫长夜，使我有机会渐渐梳理我并不成熟的心路。你们一定很想知道我以后的情况。我可以告诉你们：去年我考大学的机会失去了，但我和母亲都不感到后悔，因为我们母女和解了。后来母亲在我出走几个月回家后，重新找了一个中学，我和母亲对今年我考大学都充满了信心。回想起过去的那段难忘的经历，我只想对所有的家长们说一句话，那就是请在严格要求您的孩子努力学习时，不要忘了给予他们起码的一点自由，这样不仅不会影响他们的高考成绩，相反有可能获得预想不到的效果。

我认为这绝对没错。

像上面这位女学生的独白，我在采访中至少听过十几人次，他们有的仍然在学校读高三，有的是已经读完高三，或者进了大学，或者被挡在了大学的门外。关于他们曾经经受和正在经受的那些因家长和学校给予他们的种种高考压力的故事，实在可以专写一部厚厚的书，而且这样的故事不用任何修饰，都是一份份血淋淋的控诉书，简直令人难以想象。因为在他们年幼的心灵深处。那些深仇大恨的对象不是别人，正是每天呵护他们的父母。在从这些胸怀深仇大恨的孩子口中，我听得最多的是他们在呐喊要求给予他们最基本的自由空间和最基本的尊重与权利。

“我们虽然是小孩，但我们也是人，不可能因为学习或者高考，家长们就可以剥夺我们作为人生存在这个世界上的最基本的东西。我们要求的权利，是我们作为新世纪一代的中国青年人应有的那种既严格要求，又能体现我们健康快乐与自由的个性的权利。”一位现在在北京著名学府学法律专业的原高三生如是说。

关于这一概念，我问过不少家长，但他们在没有前提下的回答显得很空泛，可真正接觖到自己子女的实际情况时，其回答真让我感到吃惊。

“孩子的权利必须建立在一种约束的条件下，比如他们应该完成学校和家庭对他们的基本要求的前提下，才能谈论此事。”这是一位在大学当�