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15岁考上清华大学:快乐女孩成长笔记-第9部分
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乐中度过的，这一点不夸张。这样，她既有了快乐的童年，又学到了许多知识，岂不是两全齐美吗？
这样学虽然不够系统，但好处是，随时随地学习，利用点滴时间；同时，不影响其他知识的吸收，使她从小对什么都感兴趣。这也使她不至于知识面或社会阅历单一。
说实在的，南南认字早，跟这些细节有关。其实这丝毫不费家长什么口舌和心思。相反，家长也能从和孩子的交流中获得乐趣，孩子认识了字，家长也很有成就感。可以说，孩子高兴，家长也愉快。
教育书上说，早期智力教育的基本原则是：一、无压力原则，二、随机原则，三、快乐原则，四、强化原则。我们觉得，我们的自然教育法基本符合这四大原则。
孩子往往对自己熟知的事物感兴趣。也就是说，孩子一旦开始认字，就对字有种亲近感。只要看到字，他就会来兴趣，会主动去辨认。这样，无形之中又加强了他认字的积极性。而越早进行智力开发，对孩子这方面的刺激越多，孩子就越加聪明。
在教孩子认字这方面，我觉得，作为家长，我们最成功之处在于，只是顺应了孩子的兴趣和爱好，而不是压制和打她的兴趣和爱好。有的家长因为手头事情多，可能不够耐心，让孩子自己一边儿玩去。这无意之中打击了孩子看书的积极性。
记不清每天能认识多少字，但几乎没花什么特别的心思和工夫，南南就认识了不少字。渐渐地，认了很多字，看画书就不过瘾了。后来买的书，画越来越少，字越来越多，到四五岁时，她可以读报纸了，这时，几乎就可以看不带画的书了。也就是说，别人进小学开始识字，而她进小学之前就认识了常用的字。
这样说来，就谈到培养孩子学习兴趣的问题了。许多家长对我们说，我们的孩子就是不爱学习，怎么教他都没用。我们一直觉得，我们是在无意中培养起孩子读书的兴趣的，这丝毫没有夸张的成份。我们一开始并未想过要早早教孩子识字、读书，但一旦发现她对书中内容感兴趣时，就积极迎合她的兴趣。前面讲到，当我们惊奇地发现她认识了一些字后，我们就开始有意识地教她识字，认几个算几个，从来不规定任务。在教她认字时要全心全意，全情投入，要有耐心，要带感情，把自己所知的一切尽量多地告知孩子。适当时讲点故事，或引伸到她感兴趣的事情上，特别是身边事上，她就会有切身感受，就会有兴趣。
有的家长工作忙，心情好时，把孩子叫过来，学几个字，看孩子没兴趣，就说孩子“真笨”、“没出息”，使孩子心理紧张，小心翼翼，顾虑重重，不？##殴帜兀『⒆釉脚卵Р缓茫驼娴脑窖Р缓谩＜页っκ保押⒆悠惨槐撸⒆蛹词瓜胙В舱也坏浇痰娜恕＞枚弥褪チ诵巳ぁＲ虼耍颐歉械剑毯⒆友埃泻阈模纬上肮撸煤⒆有睦镒苡懈瞿钕耄航裉旎丶矣挚梢院透改敢黄鹂词榱恕４送猓牒⒆庸餐埃故窃銮扛缸印⒛缸痈星榈淖罴咽被４蠹矣辛斯餐疤猓突嵊兴挡煌甑幕埃致鄄煌甑奈侍狻：⒆釉窖У枚啵宰釉接玫枚啵橇⒕驮接泻么Α？/p》在教孩子识字上，我们从来没有训斥过她，也许因为她确实学得很好，远远超出我们的预料，因而我们总是鼓励她、夸奖她。当时也许没有意识到，后来才知道这叫赏识教育，这无形中起到了极佳的激励作用。
孩子认字早，小小年纪就可抱着厚厚的书本看，这使她增长了不少知识，也使她比同龄孩子多懂许多东西。对我们家长的直接好处是，孩子自己抱着书看，就不会缠着大人，就不会老想着淘气。她把别的孩子用来淘气的时间用来看书了。这使我们家长早早就卸下了包袱。同时，早早认字看书，使她早早从书本里获得许多有益的知识，小小年纪就懂得了许多道理，也不用我们大人费尽口舌给她讲大道理。第三个好处是，早早识字看书，对她的心智开发大有好处，后来她之所以有较高的智商，我们觉得，跟早早识字看书有极大关系。
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怎样教孩子认字？（7）
由于孩子认字早，我们记不起给她讲过多少故事了。许多故事都是她自己看书看来的。不象有的孩子，成天缠着父母讲故事，自己只是被动接受，只带耳朵不动脑筋。这样，故事可能听了不少，但只记住了情节，并不认识字。
女儿有个特点，不妨说给大家听听。稍大一些时，看爸爸妈妈忙，她就让姥爷姥姥讲故事，她自己则在沙发上、床上、地上来回地跳，一边用耳朵听着，一旦讲错了，她就会马上指出来。原来，这些故事她早已烂熟于胸。她让大人讲，只不过是想再重温一遍故事情节或有意让大人陪她玩一阵。否则，她觉得自己可能被大人遗忘了。
女儿上小学后，回家一边写作业，一边“听”电视。有几次，怕影响她学习，有意把电视悄悄给她关了，她还不干。有时，明明看她在写作业或看书，但对电视里的情节，她都能说得上来。这种一心两用，不知道算不算一种特异功能？
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教孩子学算术讲清递进关系
在孩子还很幼小之时，不妨教他数楼梯、电梯层数、街上的汽车、行人等
稍大些时，给他讲清楚数字之间的递进关系，这是至关紧要的
前面讲了教南南认字的方法，归结起来，就是让孩子明白其中的原因，特别是通过联想，让孩子顺便认识了其它字。因此，讲清楚原理非常重要，不仅让孩子知道是什么，还能知道为什么。这就使她将学到的知识从平面的、单个儿的，变成了立体的、综合的，这样认字速度也快，记忆也牢。
数数也是。说到教南南数数，还是从做游戏开始的。南南在幼儿园学会了两个小朋友在一起面对面拍手掌，其实也是一首儿歌：“你拍一，我拍一，两个小孩子做游戏；你拍二，我拍二，两个小孩……你拍三，我拍三，三个小孩……”南南回到家里也要和我们一起拍，她觉得好玩，我们便趁机开始教她数数。
教孩子识数的方法很多。有个家长介绍，他带孩子爬楼梯时，一级级数台阶，顺便就学会了数数。有时带着孩子数马路上经过的某个品牌的汽车。我觉得这个方法好，既不枯燥，培养起孩子对汽车的兴趣，又学会了算术加法。我们常常能在电梯里看到孩子数电梯上或下的楼层，这也是很好的办法，特别是电梯往下运行时，楼层是往下减少的，相当于让孩子学了减法。可以说，教孩子学习的课堂就在生活当中，只要家长用心，这种教育是随时随地的，是不必费多大工夫的。
现在想来，我们其实并未教孩子学多少算术。只是教她学会了数1—10，再教会她相互之间的递进关系，如1之后是2，2之后是3……依此类推，然后再教给她逢9进10，上升一个台阶，分别为20、30、40……中间分别是11—19、21—29、31—39……依此类推，她就能一直从1数到100。自然而然就会了。可以说，她学会这一点，没费丝毫力气。
其实，不论是认字还是平常给孩子讲道理，都是一个原理。让他知道为什么要这么做，不能那么做。一定要讲清楚。
这样，我们真的并未刻意要教她学数学。她学会简单的算术似乎也并没费我们多大心思。记得她五岁半时去考小学，老师出了几道十以内的加减法算术题，我们当时一看，有点担心，因为还没有真正教过她算算术题，怕她不会。没想到她一看就答对了。老师又让她辨认了几个图形，她都一一分辨出是三角形、正方形、长方形等。
我们经常见到有的家长或老师为了教孩子数数，又是小棍，又是手指头，几样并用，手忙脚乱。由于分散了孩子注意力，孩子往往并不一定搞得清楚。我们也给孩子买过小棍，但觉得没太大帮助，就弃之不用了。我们教孩子计算，往往是口头的，而不是笔头的，现在想来，这也许无形中训练了孩子的空间思维、抽象思维能力。
我们把教孩子认字和数数的事讲给其他朋友听，许多人都觉得不可思议，总觉得我们有所保留，没有全盘告诉他们。其实，我们教孩子认字和数数就这么简单，一点没有保留。真的是随兴而起，随兴而止。日积月累，就记住了。
不过，要强调的一点，也是最为关键的，就是要把道理给孩子讲透，让她真正明白原理，才能真正记住。就像上面所述。
早认字培养成就感和自信心（1）
孩子认字早并非无用，它培养了孩子的成就感和自信心，扩大了知识面，增长了智力，对今后的学习和成长过程有极大好处
◎五岁半主持姥爷生日宴会
南南认字早，因此得到了意外的机会，让她及所有人获得意外的惊喜。
南南性格外向，开朗活泼，好表现。如果引导得好，可起到激励作用。她五岁半时主持有上百人参加的姥爷的60岁生日宴会，至今令我们记忆犹新。
1992年夏天，南南的姥爷60岁了，我们都回四川为他庆贺。为了把这次宴会搞得有声有色，我们准备开一个生日晚会，请了一些亲朋好友。但由谁来主持这个宴会呢？大家颇为犯愁，我们大人都相互推让，谁也觉得自己不合适。最后，南南说，我来吧。大人们吃了一惊：她那么小，还不满六岁呢，哪行呀？可南南急切地说：“我行！我在幼儿园就经常当主持，报节目的。妈妈，您该知道的。”她还来求我。的确，我知道，在幼儿园，她不仅报节目，还经常领舞呢。但那毕竟是主持小孩子的节目呀，现在是主持大人的节目，而且有好几项议程，要出场好多次，有的还需要事先写好解说词，照着词念。她行吗？要是搞砸了可不是闹着玩儿的。南南自信地说：“没问题。我认识字。对吧，妈妈？”闻此，我觉得南南有表演欲，这下，我渐渐觉得这个办法可行：一来南南识字，有些东西写在纸片上让她照着念就行了，二来她有这个愿望，肯定会尽心“演”好的，三来说不定会引起意想不到的绝佳效果呢。
大家一致同意，就是她了。我写好了解说词，和南南演练了几遍，就基本通过了。
宴会那天，我们给她打扮了一番，穿着花连衣裙就上台了。上台前问她紧张不紧张，她不说紧张。也许，她还不知道紧张为何物。灯光熄灭，蜡烛点燃，宽大的宴会厅里顿时安静下来，随着聚光灯的光影，出来一个矮小的人儿，大家屏住呼吸，想知道这是怎么回事，这小孩准备做什么。这时，南南镇定地用标准的普通话一字一板地说：“尊敬的爷爷、奶奶，叔叔、阿姨，哥哥、姐姐，弟弟、妹妹们，大家晚上好！欢迎大家前来参加我姥爷的生日聚会。我是南南，今天我姥爷的生日晚会由我来主持，请大家多多关照。希望大家度过一个愉快的夜晚。”话音落地一鞠躬，台下顿时响起一片长时间的掌声。大家唏嘘不已，开始交头接耳：“乖乖，这孩子不得了！这么小的人儿，说得这么流利、清楚，标准的普通话多好听啊！”“这姥爷真有福气！”
不仅这开场白把人们给“镇”了，后来每报一个节目，她都拿出事先准备好的小纸片儿看一看，由于没有幕布，人们都看在眼里。（图44）。人们纷纷相互问：这孩子认识字？知情的人告诉他们：不仅识字，还会读报呢。听者直感叹：北京回来的孩子就是不一样！
这次表演相当成功，南南抢了姥爷的生日头彩，人们把目光聚到南南身上。南南成了人们饭桌上的谈资。
后来我们知道，这次主持不仅南南印象深刻，也给人们树立了榜样。据姥爷姥姥说，后来当地老辈人过生日，都是由小孙子、小孙女来主持。
很长一段时间，南南以及我们全家，都津津乐道于这次活动。只可惜后来再没有这样的机会了，南南的主持人天才没能再次得到发挥。
◎半小时背会世界第一古长联
在昆明大观楼，只花了半小时，就将200字的世界最长的古文对联背诵下来。当时，南南10岁
我们没有刻意教南南背唐诗宋词，南南自己却对古诗词产生了兴趣。那年去昆明，南南只花了半小时就把古今第一长联一字不差地背了下来。让所有人惊诧不已。
1997年暑假，刚过10岁半的南南刚刚被北京八中少儿班录取，我带着她去昆明休假。在滇池旁边的大观楼，看到一幅“古今第一长联”或称“海内长联第一佳者”，上下联有近二百字，为清乾隆年间诗赋名家孙髯所撰。上联是：“五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临，趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。”下联是：“数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力，尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。”
早认字培养成就感和自信心（2）
由于长联是结合眼前的滇池的，南南很感兴趣，当即就读了两遍，准备背下来。为方便游人，旅游商店有印刷的小册子卖，还有简短分析。我马上给她买下来。但文中有不少生僻字，更有许多典故，对于一个年方十岁的孩子来说，确实比较难。我和她一起分析联中所蕴含的意思，把知道的给她大概解释了一遍。这样，她对大体意思基本了解了。这一下，南南对周围的湖光山色就完全失去了兴趣，一心全在这幅长联上。我们大人走在前面慢慢游玩，可她的脚步比我们更慢，一边走一边背。不到半小时，她就高兴地喊：“妈妈，我能背下来了！”我相信女儿有这个能力。便说：“来，我考考你。”我照着长联看，女儿一路顺溜地背下去，果然没有丝毫差池。一会儿结束游玩上车，女儿在车上高声背诵，一车人没有不称奇的。当然，现在再来考她，她可能背不下来了，需要复习一二十分钟。这个事例说明，通过早期启蒙，南南的记忆力很强。
◎不刻意背唐诗宋词，不必上辅导班
不必刻意教孩子背唐诗宋词，也不必着急上英语班或其他启蒙班或请家教；家长随时随地耐心讲解，比上什么班都强
南南上小学前只学过绘画，且时间很短
现在我们常看到不少孩子小小年纪就开始学钢琴、电子琴、绘画、奥数、舞蹈、围棋……可以想见父母望子成龙心情之迫切。其实，我们觉得，这样的效果并不一定好，特别是孩子太小，根本没有兴趣，只是被迫学，尤其是学钢琴，太苦，时间又长，没几个孩子是自己情愿的。
南南小时候，我也想让她学钢琴，无奈家里太小，放不下硕大的钢琴，而且南南父亲认为不用学，因此南南一直没学过钢琴。现在看来，这既是一种遗憾，从某种意义上来说也是一种幸运，因为她有了更多时间看书、学认字。而且，说实在的，按专家认为学钢琴的最佳年龄三四岁计，那时也正是南南看书识字的最佳年龄，如果中断看书认字改学钢琴，也许没有今天这种效果——这里指的是智力开发程度。也许，南南学钢琴也会学得很好，但相比于认字开发智力，我们觉得可能还是后者对她更有实实在在的用处，特别是后来的事实证明她并不太喜欢音乐，因此我们没有必要强迫她学她并不喜欢的东西。虽然有家长认为孩子的兴趣是慢慢培养的，但我们觉得这种培养的过程有点残酷，是以牺牲孩子的童趣为代价的，不可取。当然，如果孩子从小表现出对音乐的天赋，也许另当别论。
在南南上小学之前，我们没让她学过其他任何东西。南南在四五岁时，她的兴趣已经不在认字上，而转到了画画上了。那段时间，我身体不好，回四川泸州休养了一段时间，把南南也带了去。在家呆着没事，她除了看书，就是画画。从北京带去的书很快就看完了，我便在当地新华书店给她买了好几本书，三个月时间，她看了好多书。她喜欢用彩色水笔画画，画得最多的是公主，根据从书上看来的一些对公主的描述，加上自己的想象，给公主穿上不同的衣服，戴上不同的头冠。她当时对公主感兴趣，平常爱装扮成公主，跳舞也学公主，画的画大部分是公主，穿着各式服装、做着各种动作的公主。那段时间，她可能画了上百张公主的画，画的多了，我帮她贴在墙上，贴得满墙都是，花花绿绿。墙上贴不下了，又用绳子挂起来。（图42、43：南南在骄傲地向别人展示其“大作”。）最近，姥爷姥姥终于帮我们找到了南南的这批“作品”，粗粗算下来，约有好几百张。
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