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　　　　“不行！除非你去上学，才能进城！”

　　　　“上学？我到美国来可不是来上学的！”

　　　　“那就不能去！”

　　　　“哪里都不能去，那我都干什么呀？”

　　　　“跟我学习呀，我干什么，你学什么，等你学会了，我就可以退休了，都交给你来干，多好呀！”

　　　　“哎，哎！我说，你才四十五岁，离退休还早得很，我一直跟你学那么长时间？”

　　　　“谁说我一定要很老才退休的？你规定的？你今天学好，我晚上就退休！”

　　　　乔直没词了，学不好，继续学；学好了，接班干，总之是离不开这个农场！

　　　　我还怎么找哥？

　　　　乔直磨蹭了一会儿，又问道：“我可以开车吧！”

　　　　人一介这次似乎心软了一些，答道：“可以！”

　　　　“耶！太好了！你真是我的好人叔！快，告诉我，一介叔，我开的什么好车，听说美国好车很多，而且不贵！”

　　　　“拖拉机。”

　　　　“什么？拖拉机？那不是农用机械吗？”

　　　　“嗯！你还懂得不少。”

　　　　“可是，那东西怎么上路哇？美国这儿怎么也得时速八十迈吧？”

　　　　“差不多，这里是七十迈，各州不同；最低时速四十迈，再慢罚款，吊销驾驶执照；拖拉机嘛，三十迈。”

　　　　“我说嘛！上路是个问题！”乔直似乎抓住理了。

　　　　“是个问题，但不是你的问题。”

　　　　“那我怎么上路？”

　　　　“你不用上路！”

　　　　“你不是说允许我开车吗？”

　　　　“对！允许你开拖拉机，在农场，干农活！比如拉拉土啊，送送肥啊，收收庄稼啊，啥的。”

　　　　“你诳我？”

　　　　“是你自己那样理解的。”

　　　　乔直一想，果然如此！

　　　　第一回合，乔直完败！

　　　　不能真的跟人叔叔学习农活吧？要不就去上学？

　　　　听说美国的这些课稀松得很，我又不追求好成绩，有三分之一时间应付一下就行了，其他三分之二用来找哥，再有时间……

　　　　其他事情再说了，先把这件事情搞定！

　　　　“人叔，我觉得还是需要去上学，以后不管干什么，没有文化基础都不行，您说是吧？”

　　　　“想好了？上学就要有上学的样子，你要是不给我拿个第一，我饶不了你！”

　　　　“不就是班级第一嘛，小意思！”

　　　　“我说是班级第一了吗？”

　　　　“难道是年级第一？难度太大了一点吧？”

　　　　“我说是年级第一了吗？”

　　　　“总不能是全校第一吧！”

　　　　“我说是全校第一了吗？”

　　　　“绝对不能是全学区第一吧！”

　　　　“我说是全学区第一了吗？”

　　　　“莫不成是全州第一？”

　　　　“我说是全州第一了吗？”

　　　　“全美第一？叔叔你太疯狂了！”

　　　　“什么疯狂！全国第一才是第一步！”

　　　　乔直才要再争，人叔一句话，就让乔直哑口无言了！

　　　　“难道你不是麦轲的弟弟？你哥就是这样过来的！”

　　　　然后乔直就像奴隶跟着奴隶主一样，被人一介领到了里昂中学，塔拉哈西最好的一家中学。

4　哥罩着你！（）　
美国大多数地区实行就近入学原则，这个原则实际上体现了贫富差距。

　　　　美国的城市，是分不同的学区的，不同的学区要负责承担建设和维护自己学区内的有关公立学校的开支，比如建立学校、日常用品等费用。

　　　　不足的部分，或者有特殊规定的部分，才由当地的州级管理机构，或者是联邦机构的财政帮助拨款解决。

　　　　可想而知，各个学区收集上来的钱多钱少，跟各地区的居民穷富有直接正比关系。

　　　　而这个钱多钱少，又直接影响学校的质量，建筑设施啦，师资啦，全都包括在内。

　　　　这样，稍微会一点逻辑推理的人就知道，美国的公共教育并不是平等的，那些白人、富人一般就会在好学区接受高质量的教育。

　　　　那些黑人、穷人一般只能呆在那些穷学区里，受到质量比较差的教育。

　　　　教育质量好坏，也是华人到美国定居，最看重的一个条件。

　　　　有适龄子女的，一定要找个好学区。

　　　　也因为这个原因，同样质量和面积的房子，如果坐落在好学区，贵上几万、十几万美元，也是常事。

　　　　还有一个最大问题，就是这些学校的开支所需要的税收或者杂费，并不是根据居民的收入征收的，也不是根据家里是否有小孩征收，而是根据住房的价值，按百分比征收。

　　　　这样，你如果有一栋房子，光是房地产税，三四十年期间，就需要另一套房子的价钱了。

　　　　人一介知道这些，他也承担得起，所以他做了一些准备工作，包括在里昂学区买了一套房子，以便有上学的需要时，随时利用。

　　　　其实他是不回那套房子去住的，他都住在农场里。

　　　　现在乔直一来，正好给他用上，起码可以让他在那个学区上学。

　　　　当然，以后可以给乔直住，如果他比较着调的话。

　　　　二人到了里昂中学，直接去找教务长，一个名叫马克的老头儿。

　　　　老头儿对人一介很热情，立刻亲自接待。

　　　　听说有一个新同学要插班，马克打量了乔直一眼，看他还比较顺溜，二话没说，就给他注册了。

　　　　听两个人说话，乔直知道了每一个年级都有一个天才班，竞争相当激烈。

　　　　人叔问了一下乔直的年级，知道了是高一以后，就直接和马克说是高二，马克也就直接让他上了高二天才班。

　　　　“错了！”乔直急道。

　　　　“不要说话！”人叔瞪了他一眼。

　　　　看来这老头是故意的！

　　　　乔直马上明白了。

　　　　快速地办完了相关手续，马克和人叔握手告别，说有什么事情会及时向家长报告的，请他放心。

　　　　人叔当然放心，给了乔直一个警告，利索地走了。

　　　　这个警告就是每一次学校找家长，人叔就会惩罚他一次，具体什么惩罚，待定！

　　　　学生犯错找家长，在美国的教育系统里，是被严格遵行的。

　　　　马克确实对工作很负责，立刻为麦柯专门成立了两个小组。

　　　　其中一个是老师帮助小组，由三名老师组成。

　　　　一个是类似班主任的老师，名叫海伦。

　　　　另一个是语言类的老师，名叫舟思夫。

　　　　还有一个是科学类的老师，名字叫斯三思。

　　　　总之，涵盖了各个方面。

　　　　另一个小组，是同年级同学帮助小组。

　　　　这些同学也有不同的分工，有管生活的，有帮助语言的，有负责学习的。

　　　　乔直对学校这样的兴师动众帮助他，很感意外，还以为是因为马克和人叔的关系，为了他特意为之。

　　　　为此，他对马克表示感谢，他知道这种帮助，对于一个新来乍到的外国学生来说，价值难以估量。

　　　　马克却告诉他，这是学校的一项制度，对待所有的新生都是这样，不管他们来自哪个国家。

　　　　当然，不同的学生，参加帮助他的老师和同学还是有所不同的。

　　　　比如乔直这样进入天才班的学生，就需要能教天才学生的老师。

　　　　而帮助他的同学，起码在开始的时候，水平不能低于他的天才程度。

　　　　否则，是帮助他，还是接受他的帮助哇？

　　　　当然，过了开始阶段，克服了语言障碍，没有了环境改变的影响，该名学生显示出非比寻常的天分，大大超过帮助他的同学，甚至那些老师，那就该当别论。

　　　　乔直然后就被领到了高二年级一班，也就是所谓高二年级的天才班。

　　　　这些学生，有些是从高一天才班升级上来的，有的是高一的普通学生，展现出天才水平，新加入的。

　　　　如同乔直这样从外面进来，作为一个完全的新人，却只有他一个。

　　　　班主任就是海伦，是一位二十多岁的姑娘，十分干练，对乔直的到来表示热烈欢迎！

　　　　马克交待了一句就走了，对他来说，这不过是例行公事，把学生交给班主任，就万事大吉。海伦把麦轲安排在中间的一个座位上。

　　　　坐下后，就让他做了一个自我介绍。

　　　　这是一个必不可少的程序，也是乔直融入这个集体的关键一环。

　　　　然后，就是每一位同学都介绍一些自己，让乔直认识每一个同班同学。

　　　　这时乔直才知道这位老师的职位，准确地说，是教室老师。

　　　　也就是这个教室归她负责，所有来这个教室的学生都给她管理。

　　　　而这个天才班主要课程都在这里上，所以教室老师，和国内的班主任基本相同。

　　　　乔直别的也没有太注意，只知道今后人叔得到多少报告，报告的内容是什么，都看这位海伦老师是不是对他满意了。

　　　　如果让她不高兴，估计乔治就会被人叔更不高兴！

　　　　乔直对三人小组的同学，都特别注意了一些。

　　　　介绍完了以后，他就把名字和一个个活人对上了号。

　　　　小组长是布什，一个温文尔雅的俊秀少年，不知道和那个总统家族是否有关。

　　　　负责生活方面帮助的是玛丽亚，似乎很活泼，自我介绍时说自己乐于助人，让乔直不要客气，有什么困难尽管找她。

　　　　另一个成员就很沉稳，负责学习的，也是个女孩，名叫辛西娅。

　　　　让乔直特别满意的是，这三个人，男的英俊，女的漂亮！

　　　　不用看内涵，只看外表，就让人很舒服。

　　　　当然，乔直自认也很是不俗，他在国内的时候，就被好友们起哄，说他对校草感兴趣的话，那是一定能当选的。

　　　　不过，给乔直印象最深的，却是一个大块头，名叫强森。

　　　　本来没有他什么事情的，他竟然特意过来，左右端详了一下乔直，然后冷冷地来了一句：“你以后跟着我混，哥罩着你！”

5　强森挑战（）　
“你谁呀？”

　　　　乔直瞟了这说话的黑大个一样，说了自我介绍以后的第一句话，正宗纽约腔调的美式英语。

　　　　“下课后，操场上，跟你讲！”强森一努嘴，说道。

　　　　看都没看乔直一眼，神情里满满的不屑一顾。

　　　　有意思！以为老子我好欺负？

　　　　哈哈！我不欺负你，你就躲一边傻笑去吧！

　　　　既然是你不长眼，我就让你认识一下什么叫马王爷三只眼！

　　　　乔直心中挺乐的，没有想到刚到美国，就遇到了这样有意思的事情！

　　　　刚才还无精打采的乔直，霎时间提起了神。

　　　　他正在为找不到哥心中烦躁呢。这可不是一天半天了。

　　　　人一烦躁，就想打架，打架也得有对手啊。

　　　　这个黑大个，显然是个好对手！

　　　　真是想睡觉，就递过一个枕头来。

　　　　好！多谢了哥儿们！我等你下课！

　　　　接下来就是阅读课，乔直虽然英语、中文作文都很不错，他从小到大可都是在八一中学度过的，那可算是国内顶尖的中学。

　　　　但是直接上英语，还是有挑战性的！

　　　　阅读材料是一篇法律论文，这种体裁麦轲从来没有遇到过，还有这文体，乔直还真是醉了，大醉！

　　　　开首第一句话，就是一整篇，一千多字！

　　　　比这还坏的消息是，一页纸满了，那句话还没完！

　　　　又在第二页上延续了半页！

　　　　乔直看每一字都懂，一个段落也能凑乎！

　　　　问题是，一个字都有许多种解释，要根据上下文才能理解那个字的哪个意思，是适用于这段文字的！

　　　　还有，这个上下文，可不是一句话，或者一个段落，而是从头到尾整篇文章，如果不综合起来一起考虑，猜都没处下手！

　　　　乔直直到看了第四遍，才看出这一句话的意思，原来是前后矛盾的！

　　　　前面支持禁烟，后面又变成了反对禁烟！

　　　　绕了一圈，等于瞎耽误工夫了！

　　　　后面的一个问题是，本文作者的观点是什么？

　　　　乔直狠狠地写了一句：胡说八道！

　　　　也就是说这个人没有任何理智；就是狗屁不通的意思。

　　　　虽然由着性子发泄了一下，但是他也不敢确定，他给出的那个答案，是不是肯定就对。

　　　　他对自己倒是很有信心，可是对老师信心不足。

　　　　这种类型的题，稍微马虎一点的，或者来不及看完全篇文章的，就可能得出半句话支持的观点。

　　　　阅卷老师，如果是根据后半句来答题，得出他的结论，就一定会断定文章是反对禁烟的。

　　　　同时，他也不确定，这个作者是自己把自己绕湖涂了呢，还是故意想把读他文章的人绕晕！

　　　　答完了以后，他就交给了老师，然后请个假就出去了。

　　　　其他人都还在那里绞尽脑汁地读啊、想的呢。

　　　　乔直今天是第一次在美国上课，也算是有了新的体验。

　　　　虽然对这个考试方法和使用的资料，他是相当不满意，觉得如果在中国，这样的教学资料，一定不会出现在正式教学场合。

　　　　但是他对这种考试的难度水平还是很赞的，给了他很不小的压力，等于给了他当头一棒。

　　　　这也让他警惕，这美国的学要想上好，也决非轻而易举。

　　　　乔直虽然自视甚高，但是有一个优点，就是不断地审视自己，找出优缺点或者不足什么的，赶紧进行自我调整，做好自我补充，把丢丑消灭在萌芽状态。

　　　　不要等丢了大丑，再费尽心机去掩饰。

　　　　乔直认为，作为一个男子汉大丈夫，丢了丑，就应该光明正大地亮出来；处心积虑地隐瞒，是小人行径，这样的人不会有大出息。

　　　　今天的经历，给了他一些感悟。

　　　　对于整个学习任务，如果低标准的话，他应该能够轻而易举地应付，三分之一的时间和精力，足够了。

　　　　如果要成为本天才班的佼佼者，那么就需要百分之五十的时间和精力！

　　　　如果要达到人叔叔要求的水平，起码要百分之八十！

　　　　那么最重要的找哥这事儿，大概只有百分之二十的时间和精力可以使用了！

　　　　这还没有考虑其他活动！

　　　　社交？这个可以压缩。

　　　　交女朋友？咳！这个可以往后推。

　　　　除非……，除非，遇上一见钟情的那种！

　　　　遇到那样的事情，不知道是否必须减少学习时间，不知道自己是否该降低目标。

　　　　咳！现在操心这些事情还为时过早，遇到的时候，再见机行事吧。

　　　　他出来后绕着操场走了一圈，这操场真大呀，快顶上国内一个体育场的面积了。

　　　　这好学区就是有钱，弄个操场都如此气派。

　　　　他不知道的是，佛罗里达别的没有多少优势，就是土地面积辽阔。

　　　　这些操场，甚至整个学校，在建造的时候，都是一块荒地。

　　　　这样的荒地不值钱，甚至有些人宁愿把地块捐出，也不愿意在手中闲置。

　　　　因为这样的土地，即使什么都不干，也要发生费用，最起码要交纳房地产税。

　　　　所以有人捐出去，就是一举两得的好事，既帮助了公益事业，又减少了自己的负担。

　　　　老美可聪明着呢。

　　　　直等到乔直转了一圈，教室里的考试才结束，

　　　　其他人的答卷到了这时才结束。

　　　　即使用了整整一堂课的时间，依然有绝大多数学生没有答完。

　　　　下课铃声一响，大家都住了笔。

　　　　这个大家都比较自觉，如果超时答题，那就算是作弊。

　　　　在美国的正规学校，作弊很严重，会留下不良记录，所以大家都觉得没有必要冒那个险。

　　　　强森第一个冲出去，后面跟了七八个人，都是他的追随者。

　　　　布什叫住他：“强森！不准你欺负乔直！”

　　　　强森硬邦邦地顶了他一句：“一边呆着你的去，这里又不是德州，你瞎管什么！”

　　　　平常一直很安静的辛西娅，也声音冷峻地警告他说：“我就是当地人，不准你欺负人，给佛州人丢脸。”

　　　　“男人的事情，女人少管！”

　　　　强森更强硬地回答。

　　　　性格爽朗行事热情的玛丽娅几乎是同时出声：“强森？你不是又要惹事生非吧？别忘了，你还背着两个警告呢。”

　　　　原来这强森是典型的刺头，而在美国的学校系统，校园秩序可不是开玩笑的，如果有人违反，意图扰乱，有各种纪律处置！

　　　　如果这些不起作用，少年管教所正等着他呢。

　　　　那可是正经的监狱系统，是专门监禁少年犯人的地方。

6　降伏“核桃手”（）　
“哼！”强森对玛丽娅这个劝告倒是没有多言，只是用鼻子表示了一下他的不屑。

　　　　他敢对这样的劝告不屑，但是对这个体制还不敢挑战。

　　　　布什、玛丽娅、辛西娅三人交换了一下眼色，同声说道：“走！去看看！”

　　　　他们倒不是特别在意乔直，而是责任所在。

　　　　帮助小组