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了，其实里面全是搅拌好的抹墙用的灰色泥浆，随着“扑通”一声响，豆豆连同背上的书包和手里捏着的草鞋袋一起掉进了稀糊糊的泥浆里，就象个铜像似的，只有胸口以上还露在外面。豆豆想赶紧出来，可一挣扎，脚底下哧溜哧溜地直打滑，鞋子也快要掉了，如果一不注意连头也会陷进那稀糊糊的泥浆里去。豆豆只好让左手提的草鞋袋也陷在泥浆里，一动不动地站着。有时也有不认识的阿姨路过这里，豆豆便小声地说出一个字来：“哎……”，但大家都以为她可能是在那里玩耍，就微笑着走开了。　
　　　　傍晚，天摸黑的时候，出来寻找豆豆的妈妈大吃了一惊，只见豆豆的脸露在砂堆外边。妈妈赶紧找来一根棍子，把一头递给豆豆，使劲拉才把她从小山一样的泥堆里拉出来。这个时候要是用手去拉的话，妈妈的脚肯定也会踩进烂泥浆里去的。面对几乎浑身仿佛成了灰色墙壁的豆豆，妈妈说：“前几天不是刚给你讲过嘛，看到有什么好玩的地方，不要马上跳进去。要到跟前好好看看，然后再玩再跳嘛！”　
　　　　妈妈所说的前几天，就是指那天在学校午休时发生的事。当时，豆豆正在礼堂后面的小路上遛溜达达地散步，突然发现路中央放着一张报纸。“真好玩！”心里这么想着，嘴上“哈——！”地叫了一声，同时和往常一样稍往后退了两步，蹭地蹦了一下，运足了劲，然后以最快的速度跑过去，并朝报纸正中央跳了上去。其实，那下面正是前些时豆豆往外掏钱包的那个厕所的掏粪口，勤杂工叔叔干到中途因为有事或其他原因临时走开了，他怕臭气散发出来，临走时又在挪开水泥盖的洞口上盖了一张报纸。结果豆豆“扑通”一下就掉到粪坑里去了。后来费了好大的劲，又是冲又是洗的，不过总算运气还好，豆豆又恢复了原来的模样，成了个干净漂亮的小姑娘了。妈妈方才说的就是指这件事。　
　　　　“我再也不跳了。”　
　　　　豆豆象堵墙壁似的静静地说道，妈妈放心了。然而，听到豆豆下面讲的那句话时，妈妈心里又觉得“还是放心得太早了”。为什么呢？因为豆豆紧接着又说了这样一句话：“我再也不往报纸和砂堆上跳了。”　
　　　　……妈妈终于听明白了，豆豆的意思是想说，如果是其它东西的话，保不准还要往上跳的。　
　　　　这时，夜幕已经降得越来越低了。在平常的日子里，巴学园吃午饭的时间是同学们最欢乐的时刻，而最近在这个时间里又增加了更有趣的内容。　
　　　　巴学园以往开午饭时的情形是这样的：先把全校五十名学生的饭盒查看一遍，看看每个人的菜是否把“海里的东西”和“山里的东西”两样都带齐了，当知道哪个孩子缺少了“山”或“海”的哪一样时，两手各拿一只锅跟在后面的校长夫人就会把缺少的那一样给那个孩子添到饭盒里。然后大家齐声唱“嚼，嚼，嚼哟！吃的东西要细细地嚼哟，……哟”，唱完了再说一声：“我先吃啦！”这才开始吃饭。但最近又决定加进一项新内容，即从下次开始，讲完了“我先吃啦”以后，再由“哪位同学‘讲故事’”。　
　　　　前两天，校长对大家说：“同学们还是应当把讲话的技术提高一下呀！怎么样啊？从下次午饭时开始，在大家吃饭的时候，每天换一位同学，让他进到同学们围成的圆圈中央给大家讲故事，好吗？”　
　　　　听完校长的建议，孩子们脑海里涌现了各种想法，有的觉得“虽然自己讲不好，但能听别人讲该多有趣呀！”有的则在心里说：“啊！我最喜欢给大家讲故事啦！”而豆豆当时的心情是：“讲什么故事好呢？现在还真想不出来，不过到时候反正要讲它一个！”　
　　　　事情的经过就是这样，因为大家几乎都赞成校长的提议，从第二天开始便加进了“讲故事”这一项。　　　　　　　
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　　　　在日本，一般的家庭在吃饭时总是对孩子们说：“吃饭时不要讲话！”而校长先生却根据自己在国外生活的体验，平时总是对这些孩子们说：“吃饭时要尽量心情愉快，不要狼吞虎咽，要多用点时间，吃午饭时可以一边吃饭一边随便讲话。”　
　　　　而且，校长还有一个考虑，即：“对于今后的孩子们来说，现在就培养他们具有在别人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表达出来的能力，这是绝对必要的。”　
　　　　基于上述想法，校长才下决心马上实践一下的。因此，当大家都说“赞成”时，校长又发言了。豆豆这时听得特别认真。只听校长说道：“好吧！有的同学可能在想：‘我能讲好吗？’其实完全不必有这种顾虑嘛！所谓讲故事，就是说出自己心里想说的话，内容什么都可以。总之，咱们还是来试试吧，好不好？”　
　　　　当场很自然地就把顺序也定下来了。而且还规定了一条：轮到当天讲故事的那位同学，在唱完了“细细地嚼哟”那首歌以后，只有他可以迅速地把饭吃完。　
　　　　不过，在全校五十名同学面前讲故事，和休息时间在三、四个人一组的同学里讲故事，完全是两码事，既需要勇气，又不那么轻松。刚开始的时候，有的孩子在大伙面前害羞的不行，只是一个劲嘻嘻嘻地笑个没完；还有的孩子费好大劲才想出来一个故事，可是一站到中间马上又忘光了，只说出似乎是故事名字的“青蛙横跳”这四个字，又翻来复去地重复了好几遍，最后说了句：“天一下雨……，讲完啦！”向大家鞠了个躬就跑回到自己的座位上去了。　
　　　　虽然还没有轮到自己，但豆豆早就想好了，等轮到自己时，就讲自己最喜欢的那个《公主和王子》的故事。不过，豆豆心里也明白，自己准备讲的《公主和王子》的故事是个有名的童话，连平常休息给同学们讲时，大家都说“已经听腻啦！”可她还是想讲这个故事。　
　　　　就这样，每天都有人轮流站到大家面前讲故事，渐渐地同学们也就习惯了。有一天，按顺序轮到了一个男孩，可他却硬是说“不讲”。　
　　　　他的理由是：“我什么故事也没有！”　
　　　　豆豆也吃了一惊，没想到还有“什么故事也没有”的同学。然而刚才这位男同学就明明讲了“没有”！校长走到放着那个男孩的空饭盒的桌子前，说：“你说没有故事，是吗？……”　
　　　　“一个也没有！”那个男孩答道，看来他绝不是闹别扭或有意顶撞，而确实是没有。　
　　　　“哈哈哈哈……”校长放声大笑起来，根本不在乎牙床已经秃了。接下来校长又说道：“那么。你就编一个吧？”　
　　　　“编一个？”男孩有些吃惊地反问了一句。　
　　　　于是，校长便让那个男孩站到大家围坐的圆圈当中，自己坐到那个男孩的位置上。这时校长又说了：“想想看，今天早晨起床以后，一直到上学为止，这段时间你都干什么了？首先干的是什么？”　
　　　　那个男孩咔哧咔哧地挠着头发，首先说了声：“嗯——”　
　　　　校长忙接着说：“瞧，你已经说了‘嗯’了！还是有话可讲的嘛。接下来，‘嗯’完了，又怎么样了？”　
　　　　于是，那男孩又抓着头发说：“嗯——，早晨先起了床。”　
　　　　豆豆和同学们都觉得有点不可理解，但还是一齐注视着这位同学，接下来他又说道：“然后嘛——”　
　　　　说了这么三个字就又挠起脑袋来了。校长把双手交叉放在桌子上，一直笑眯眯地望着男孩的那副模样。听完这句话，校长当即说道：“这就很好嘛！你早晨起床这件事就让大家知道了嘛！不一定非讲有趣的故事或者讲笑话才算了不起。方才你说‘没有故事’！可现在你找到了话题，这就很不简单呀！”　
　　　　校长刚说到这里，那男孩又亮开特大嗓门讲了一句：“然后嘛——”　
　　　　同学们一齐把身子探了出去。那男孩用力吸了一大口气，接着又往下讲道：“然后嘛——，我妈妈呀——，妈妈说：你快刷牙吧！我就刷牙了。”　
　　　　校长鼓起掌来了。大家也跟着鼓起掌来。这时，那男孩又用比刚才还大的嗓门讲道：“然后嘛——”　
　　　　大家立即停止鼓掌，更用心地去听，身子也探得更靠前了。只见那男孩脸上现出很得意的神态，又往下讲道：“然后嘛——，然后就到学校里来啦！”　
　　　　上年级同学里有的可能把身体探得太过分了，头都碰到了饭盒上。但大家都非常高兴：“那位同学有话可讲啦！”　
　　　　校长用力地鼓起掌来。豆豆和同学们也鼓得更起劲了。站在当中的那位“然后嘛”男孩，也跟着大家一齐鼓起掌来。礼堂里顿时只剩下一片掌声。　
　　　　这次鼓掌，对于那位男孩来说，恐怕在他长大成人以后，也仍然不会忘记的吧！今天，豆豆身上可是发生了一件大事。那是豆豆从学校回来到晚饭前的这段时间里，稍微做点小游戏时发生的。最初本是闹着玩的，就在豆豆的房间里，豆豆和小狗洛克玩“装狼游戏”，而事情就发生在这会儿工夫里。　
　　　　本来，在玩“装狼游戏”之前，还和平常一样，豆豆和洛克分别从房间的两头朝对方轱辘轱辘地滚过去，当碰到一起时，就象玩日本式摔跤似的相互稍微扭打一会儿，然后“唰”地一下再离开，再重头开始，就这样反反复复地玩上一阵。有些时候还会玩点“更难的动作”，不过都是由豆豆单方面决定的……。而这次就是豆豆首先想出来的，当她和洛克滚过来撞到一起时，她说：“看谁象狼谁就胜利！”　
　　　　对狼狗洛克来说，要装成狼并不困难。只要耳朵一竖，把嘴张的大大的，再加上本来就是满口牙齿一直长到舌头根。连眼睛也显得很可怕。而对豆豆来说就有点费劲了，但她还是把两只手放在头上充做耳朵，把嘴尽量张大，甚至把眼睛使劲瞪圆，口里发出呜、呜的叫声，假装向洛克咬去。　
　　　　洛克开始时也扮得很好。然而就在这次装狼游戏的过程中，还是一条小狗的洛克渐渐地分不清是真的还是玩了，它忘记是在游戏，突然真的咬了一口。　　　
　　　　尽管洛克还是小狗，但身躯毕竟快有豆豆的两倍了，加上牙齿又很尖锐，所以当豆豆“啊”地一声察觉时，她的右耳朵已经给咬得快要掉下来了。血滴滴嗒嗒地流个没完。　　　
　　　　听到“哇哇”的叫声，妈妈从厨房跑了过来，这时豆豆正两手捂住右耳朵和洛克呆在房间的角落里。衣服和附近都流满了鲜血。正在客厅里练小提琴的爸爸也闻声跑了进来。洛克到这会儿好象才发现自己闯了大祸。搭拉着尾巴，翻着两眼向上望着豆豆的脸。　
　　　　在这个时候，豆豆脑子里想的只有一件事。那就是：“假如爸爸妈妈特别生气，要把洛克扔掉或者送给别人，那可怎么办呢？”　
　　　　对于豆豆来说，这是最使她伤心和害怕的事。所以豆豆紧紧贴着洛克蹲在那里，用手捂住右耳朵一个劲地大声说：“请不要责备洛克！请不要责备洛克！”　
　　　　妈妈和爸爸此刻自然顾不上责备洛克，而是想快点知道耳朵究竟是怎么样了，正想把豆豆的手从耳朵上松开。豆豆根本不松手，大声喊叫说：“我不疼！请不要生洛克的气！不要生气！”　
　　　　豆豆这时的确还没有感到疼。她脑子里只在为洛克担心。　
　　　　就在豆豆讲这些话的时候，血仍在不停地往外流着。爸爸妈妈这才明白，大概是被洛克咬了，但还是答应“保证不生气”。这时豆豆才勉强把手松开了。看到已经耷拉下来的耳朵，妈妈惊叫起来。随后立即由妈妈带路，爸爸抱着豆豆，找耳科医生去了。幸亏治疗及时，运气也还算好，耳朵又照原样对好了。瞧见这个情况，爸爸妈妈才觉得一块石头落了地。但豆豆却只顾担心爸爸妈妈能否遵守“不生气”的保证了。　
　　　　豆豆从头上到下巴、到耳朵都被纱布裹得严严实实的，回家时简直就是个小白兔。虽说已经保证不生气了，但爸爸仍对洛耿耿于怀，觉得“不说它一句就咽不下这口气”。由于妈妈用眼神示意“还是履行保证吧”，爸爸才勉强忍住了。　
　　　　豆豆急急忙忙跑进家去，想赶快告诉洛克：“已经没事啦！谁也没生气！”然而到处都不见洛克的影子。直到这时，豆豆才第一次流出了眼泪。而在医生那里她都是拼命忍着，一声也没哭过。当时她心里明白，自己一哭，洛克准得挨骂。可现在眼泪却止不住了。豆豆边哭边喊洛克的名字：“洛克！洛克！你在哪儿？”　
　　　　连喊了好几声，豆豆那充满泪痕的脸上突然绽出了笑容。因为从沙发后面一点一点地露出了她所熟悉的咖啡色的脊背……。洛克来到豆豆跟前以后，伸出舌头轻轻地舔了舔豆豆那只从绷带缝里露出来的没问题的耳朵。豆豆抱住洛克的脖子，立即闻了闻它耳朵中的气味。爸爸妈妈都说“难闻”，可豆豆却对那气味很有感情，觉得很好闻。　
　　　　豆豆和洛克都累得迷迷糊糊地睡着了。　
　　　　夏末的月亮仿佛正从比院子略高一点的空中瞧着这一对比以前更加亲密的小伙伴，而这对小伙伴一个是头上缠满绷带的小女孩，另一个则是绝不再玩“装狼游戏”的小狗。巴学园的运动会定在每年的十一月三日召开。这是根据校长向各方面了解的结果，弄清了秋天降雨可能性最小的日子是十一月三日，因此才定在这一天的。从几天前就开始装饰校园，并做好了各种准备，孩子们欢天喜地地盼望着运动会，校长则在心里默默祝愿那一天最好不要下雨。说来也巧，不知是校长收集天气预报的胜利呢，还是他的心愿感动了太阳公公和天空中的云朵，开运动会这天果然没有下雨。　
　　　　巴学园有很多地方和一般的学校不一样，而运动会尤其别具一格。与普通小学相同的只有拔河和“二人三脚走”两个比赛项目，其余的都是校长想出来的。这些项目没有一个要用特殊的器具或是显得华而不实的东西，一切只要用学校现有的东西就足够了，而这些东西又是同学们早已司空见惯的。　
　　　　比如：进行“升鲤鱼旗比赛”这一项，就是从起跑线上发出“预备——跑！”的口令后，稍跑几步就放在或者说躺在校园当中的用布做成的大鲤鱼嘴里钻进去，然后再从尾巴那儿钻出来，再跑回到起跑点来。鲤鱼一共有三条，其中有两条是蓝色的，一条是红色的，所以每次都有三个人同时起跑。不过，这项比赛看起来似乎很容易，其实却比一般人想象的要难。为什么这样说呢？因为一钻进去，里面一团漆黑，加上鱼肚子又很长，走在里面咯吱咯吱一响，很容易就闹不清是从哪一头进去的了。比如豆豆就有好几次把头从鲤鱼嘴里探出来朝外看了看，然后又赶紧缩回去了。这对场外观看的孩子们也是非常有趣的。当小运动员在鱼肚子里爬来爬去时，那条大鲤鱼看上去简直就象活了似的。　
　　　　接下来还有“找妈妈比赛”。这一项的内容是：听到起跑的命令后，向前跑不了多远，那里横放着一个长梯子，首先要从梯子格里钻过去，再跑到对面放有篮子的地方，把篮子里的信封拿出来，从中取出一个纸条，比如那上面写着“朔子同学的妈妈”，这个运动员就要跑到参观的人群里把朔子同学的妈妈找出来，然后拉着手一起跑到终点。进行这个项目时，因为要从横放着的梯子的四方格里钻过去，所以就得象猫一般的灵敏，否则弄不好屁股会卡到梯子上。再往下，比如说要找“朔子同学的妈妈”，这还好办点，假如碰到那纸条上写着“奥老师的姐姐”、“津江老师的母亲”或“国则老师的儿子”等字样时，因为不认识这些人，于是只好跑到观众那里大声喊叫“奥先生的姐姐”等等，这就需要有点勇气了。所以有的孩子偶然碰上了自己的母亲，就显得特别高兴，一边蹦一边喊：“妈妈！妈妈！快！快！”　
　　　　从这种情况看，进行这项比赛时，孩子们就不用说了，连参观的人都需要精神振奋，不敢马虎。因为孩子们一个接一个地跑过来，不知谁就会喊到哪位母亲的名字，被喊的母亲不能坐在那里发愣，要赶紧从坐着的长椅或凉席上站起来，向坐在周围的父亲和母亲们说一声“对不起”，同时连忙从他们中间穿出来，和那位小运动员拉着手向终点跑去。因此，每当孩子们跑到大人跟前停住时，连那些当父亲的都一下子屏住了呼吸，盯盯地瞧着那孩子，听他会喊出谁的名字来。由于这些原因，大人们也就顾不上闲聊天或是吃东西，情绪上便能自始至终和运动场上的孩子们保持一致了。　
　　　　拔河比赛时，由校长带头，把全体老师分成两个组穿插到孩子们中间，“一——二！”“一——二！”地用力拉。绳子正中间系了一条手绢，担任裁判的孩子就站在那里，一直密切注意“哪边赢了”，而这些裁判员都是由象泰明同学那样因身体不方