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（1）第一章　“牛马”学童
（1）初夏；“北大荒”的春天姗姗来迟。暖风乍起，冰雪开始消融。珠河镇大街上一个冬天堆积的冰雪融化成了水。街道两旁的阳沟，因为少有疏浚，已被垃圾塞满；污泥浊水排泄不出去，把个坑坑洼洼的街道变成了一条污水沟。偶尔有辆马车或“高丽人”（朝鲜族）的牛车路过，大车左摇右晃，前哈后仰，颠颠簸簸，溅起的污泥浊水经常会泼到阳沟后面的小买卖铺子里，谁也无可奈何。
　　这天清晨，路人稀少。只有上学的小学生，断断续续的，仨一帮俩一伙的，在街道两旁的阳沟上蹦蹦跳跳地行走着。
　　阳沟是用来排污水的。人们在沟的两边打上木桩，再在木桩上面铺上木板，让路人行走。原本是人在板上走，污水板下流。但由于日本鬼子侵占这里以后，年久失修，现在大多地段只见木桩子却不见木板了。路人只能在拳头粗的木桩子上蹦来跳去，活象习武人在练“梅花桩”。
　　从东头过来两个小学生，一个细高，一个矮粗。瘦高个子姓孙，名家盛，十岁。虽然又瘦又黑，身板儿却很壮实。两只大眼镶嵌在脑门子顶上，眼珠子不停地转动，嘴大鼻子小，把个瓜子脸塞得满满当当。矮个子叫刘宏茂，十岁。他的皮肤煞白，小鼻子小眼儿一头棕发，小嘴抿着，小眼儿眯缝着，脸上总是挂着一幅媚笑。
　　两个小学生戴着脏兮兮的“战斗帽”（日本军帽）。穿着破烂不堪的棉衣夹裤，蹬着用蒲草手工编制的草棉鞋，肩上斜挎着用一块破布裹着书的书包。刘宏茂手上还端着一束插在洋铁盒子里的铃兰花。二人蹦蹦跳跳地走在“梅花桩”上。
　　突然，刘宏茂一脚踩滑，一个趔趄掉进阳沟里，臭泥浆淹到腿肚子上。孙家盛急忙去拽，没站稳，也跌了进去……
　　两个小尕纵身跳出阳沟后，站在街沿上先是一阵“哈哈”大笑，然后便各自刮去裤腿儿上的污泥，甩出灌进草鞋里的浊水。孙家盛从墙上撕下一张写着“建设‘大东亚共荣圈’”的白纸标语擦着身上的污泥。刘宏茂也学着孙家盛撕下一张写着“德意日轴心万岁”的绿纸标语擦起来。孙家盛一边擦，一边嗔怪的推了刘宏茂一把：
　　“妈个巴子的，真笨！挺大个老爷们儿，咋就跐溜到沟里了呢？”他翻弄着裤腿子：“看看，拐带的爷爷我也糊了一身臭泥。”
　　“王八羔子的，我笨，你不笨？你咋也跌进去了呢？”刘宏茂笑嘻嘻地也给了孙家盛一拳头。
　　“还不是你拐带的。我一片好心倒成了驴肝肺。”孙家盛瞪着大眼，面带愠色地吼叫。
　　刘宏茂见孙家盛发火了赶忙讨好说：
　　“好的！好的！感谢您一片好心还不行吗？”又学着戏里的彩旦向孙家盛福了一福：“小的这厢有礼了——”
　　“免了免了！”孙家盛摆出一副不耐烦的样子摆了摆手。惹得刘宏茂一阵“哈哈”大笑，便又回敬了他一句：
　　“你别臭美了！”
　　两人正戏闹着，一大群奶牛从西边簇拥而来？�们踏着泥水，喘着粗气，高一脚低一脚地走着。有的干脆停下来“哞哞”地叫个不休。�/p》牛倌儿在“梅花桩”上不慌不忙地走着，时不时地用鞭子点着停步不前的那头牛。嘴里还不停地吟咏着他那《牛倌谣》：
　　“小牛倌儿，
　　上山尖儿，
　　山尖儿高，
　　看得辽。
　　遥望红日升。
　　遥望红旗飘。
　　遥望我爸挥刀跃战马，
　　打败魔鬼把仇报！”
　　牛倌儿把每一句最后一个字都咬得很重，同时鞭梢也准确的点在驻足不前的那头牛的脊背上。
　　这牛倌儿姓赵，名虎，人们都叫他虎子，十五岁。长得浓眉大眼，虎背熊腰，厚厚的嘴唇儿朝外翻翻着，显得非常憨厚。
　　孙家盛和刘宏茂见牛倌儿走过来，亲热地迎了上去。
　　“虎子哥，放牛去呀？”刘宏茂抢先和虎子打招呼。
　　“嗯哪。”牛倌儿笑呵呵地答应。
　　“虎子哥，你吃早饭了吗？”孙家盛关心地问。
　　“吃了，吃了。”牛倌儿冲他们不住地点头，表示感激。
　　孙家盛从怀包里掏出一个巴掌大的玉米面饼子递给牛倌儿：
　　“给你，饿了垫补垫补。”
　　“我不要，你揣着吧。”牛倌儿客气地摆着手。
　　刘宏茂从孙家盛手上夺过饼子，给牛倌儿捅到褡裢里说：
　　“咱爷们儿有饭同吃，有难同当，还客气个啥。”
　　牛倌儿惬意得很，掏出大饼子，狠劲儿地咬了一大口。把牛鞭子高高举起，在空中划了一个圆圈，用力一甩，“叭！”的一声炸响，听到清脆的鞭声大伙儿都得意地笑了。
　　牛倌儿走时，回头冲二人笑着说：
　　“快上学去喽！”
　　孙家盛、刘宏茂这才回过神来，一起喊着：
　　“快蹽，要迟到了！”撒腿便跑。他们再也不顾道路坑坑洼洼，污泥浊水深深浅浅，一溜烟儿地猛跑起来，脚下溅起的水花，把衣裤打湿了也全然不顾。他们边跑还边喊着：“小牛倌儿，上山尖儿，山尖儿高，看得辽。……”
　　※　　　　　　　　　　　　　　　　　　※　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※
　　福寿小学校门前，有两个学生手持长枪（木制的，和“三八大盖”一样），站立在校门两旁。不留心看还以为是两个日本兵在站岗。
　　校门外站着一个白白胖胖，两头细中间粗，眯缝着两只小对眼儿，噘着小嘴儿，露出两颗像鼹鼠那样的大门牙的小学生，他戴着一顶崭新的“战斗帽”，穿着一身浅黄色的，自家做的日本军服。他左臂上挂着一个金黄色的袖标，袖标上绣着值日长三个大白字。他的名字叫张富贵。因为他三叔是本校的训导处长官，上学期开始，他就成为学校固定的值日长了。
　　“值日长”正指挥着来到校门口的学生们排好队，用日本话喊着口令，走着正步，一批一批的带进校门。
　　孙家盛和刘宏茂气喘吁吁地跑到校门口，学校刚刚敲响早自习预备钟。“值日长”见两个泥猴子姗姗来迟，气儿就不打一处生。不住地吼叫：
　　“卡给阿吉！卡给阿吉！”（快跑！快跑！），还“巴格亚路！巴格亚路！”（混蛋！混蛋！）的骂个不休。
　　两个小尕因为跑得上气不接下气，对“值日长”既没问好也没敬礼。“值日长”就更加生气，于是就给他俩每人一记大耳光。又转到身后，朝俩个人的屁股狠踹了一脚，吼道：
　　“卡给阿吉！卡给阿吉！”
　　两人一路小跑进了校门。孙家盛挨了“值日长”的揍，心里很不服气，边跑边冲刘宏茂嘀咕：
　　“妈个巴子的！爷爷我一定要把这顿臭揍报回来！”
　　“王八羔子的！一报还一报，爷爷我一定要报回来！”刘宏茂也气得浑身发抖，跟着发泄了一通。
　　没想到“值日长”的耳朵贼尖，俩个人的嘀咕让他听到了。他追上来喊到：
　　“站住！你们给我站住！”
　　“咋啦？你还要找茬儿咋的？”孙家盛本来就憋着一股气，他回过身冲“值日长”走过去。
　　“你要报复谁？”　“值日长”吼道。
　　“我要报复你！咋啦？”孙家盛也不甘示弱的喊。
　　孙家盛刚说完，“值日长”就一个耳光搧过来，把他打得眼冒金星。这时他怒不可遏，挥起右拳，将“值日长”打了个仰八叉。
　　“值日长”挨了打，又羞又恼。他知道他打不过这俩个崽，于是装起蒜来，大哭大喊：
　　“反了！你，你你你——你敢打大爷我——你敢打我——我叫你吃不了兜着走——反了，哪个敢打打——打大爷我？”他故意在地上打着滚儿，嚎啕着。
　　“值日长”的哭嚎声，传进紧挨着校门的教官室。这时从教官室里冲出两个人，一个长得像个花生米，又矮又胖。一个长得像个洋火棍儿（火柴棍儿），又细又长。“花生米”就是“值日长”的三叔——训导处长官；“洋火棍儿”是体育教官。他当了三年“满洲国”国兵，退役后到学校来的。因为他长得又细又高，特别爱发火打人，人们给他起了个外号叫“洋火棍儿”。
　　“花生米”和“洋火棍儿”凶横地跑到孙家盛和刘宏茂跟前，不由分说，劈头盖脑地把他俩踢打了一顿。“洋火棍儿”为了在长官面前表现一番。他打孙家盛的耳光，两只手左右开弓，下面还用脚跟儿踹，脚尖儿踢。两个小孩哪经得住他们这样打，不大一会儿就被他们打得瘫倒在地。然而他们还不肯罢手，直到他们脚痛手麻了才罢休。
　　※　　　　　　　　　　　　　　　　　　※　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　※
　　福寿初级小学，校园布局像个“厂”字。只有一至四年级。日本鬼子和所谓的满洲国办教育的目的，就是要将小学生训练成为日本帝国主义继续扩大侵略战争的后备队——日本人夸下海口说，只要十年，就可以把抗日军的子孙训导成打抗日军的精英——因此，校园制度是军事化的。建制也和军队一样，每个教学班都称作排，如“×年级×排”。每年级三个排，全校四个年级共十二个排。学生全是男生。
　　课程设置更殖民地化。每天日语课两节，数学课一节，这是固定不变的，并且都要安排到前三节。一到四年级都是如此。“满语”
　　——即汉语，当时称“满语”——一个星期只有三节。一、二年级每天除早自习外只有四节课，上午拉通，完了就放学回家；三、四年级下午有两节课，多半都安排军训、美术、“满语”。一周上六天课，周日休息一天。
　　孙家盛和刘宏茂被“花生米”和“洋火棍儿”打完后，踉踉跄跄地跑到二年级二排教室。同学们见他俩满身泥污，鼻青脸肿，嘴角还淌着鲜血，开始一愣，接着便大哗起来。
　　班主任刘光馥老师制止了喧扰后，冲着站在那儿的他俩，面色岸然，慢声慢气地说：
　　“你们两个是怎么回事？怎么才到？”她虽然这样问，但心里却在想，肯定是被“值日长”和“洋火棍儿”整的。
　　两个人觉得一言难尽，说不清也道不白，只是呆呆地站立在那里。片刻，这位四十多岁庄重富态的女老师又怜惜地说：
　　“还站着干什么，赶快到校役（校工）那里把衣服烤干，快去！”
　　他俩忙把书包放到课桌上。刘宏茂还恭恭敬敬地把玲兰花放在讲桌上，给老师鞠了一躬后走出去。刘老师怜悯地看着两个孩子的背影，心中无比愤慨。“打！打！打！往死里打学生，这那像个学校，那像个教师。”
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　　早自习只有半个小时。孙家盛、刘宏茂蹲在给教官烧开水的炉子旁，裤腿儿还没烤干，就吹集合号上朝会了。他俩又急忙跑到操场去站队。“洋火棍儿”把他看不顺眼的十几个学生拽到队伍后面，让他们背着排队的同学们跪在地下，其中又有孙家盛和刘宏茂俩个人。
　　此时操场上日语口令喊成一片。各排纵队站两行。站整齐后，各排排长分别向“值日长”报告人数，然后由“值日长”报告值日教官。人数报告完毕后，由“洋火棍儿”用日语喊口令全体立正，唱日本国歌，升日本和伪满洲国国旗。
　　接下来是校长训话。日本人松本太郎时任该校校长。他两只小眼圆睁，一脸狰狞，鼻子下一小撮胡子总是高高的翘着。他的眼珠子象琉琉球一样凸出在外，其神态高傲自负，好象对谁都看不上眼。他穿一身军服，头戴军帽，脚蹬一双筒高过膝的黄色军靴。只是未戴军衔，否则俨然一个日本军官。他迈着正步走上司令台（学校专门修的土台子），虎视眈眈地瞪着台下。他本来汉语不错，但宁肯学生听不懂也要讲日本话。学生听懂听不懂都必须专注，有谁胆敢不注意，“洋火棍儿”的大巴掌就立马冲他搧来。他每天训话的内容都是老生常谈。什么“大东亚圣战”啦；建设“大东亚共荣圈”啦；“日满亲善”啦；“德、意、日轴心强大无比”啦；“打倒英、美”啦等等。
　　训完话后他还总要领呼一些口号。因为天天跟着他喊，学生都能呼得出，因此他极为得意。
　　校长训完话，就轮到训导处长官讲话，这是惯例。“花生米”患有大骨节病。他象鸭子似的一跩一跩地走上台来，首先往上提提裤子，然后扶正眼镜，东张张西望望，动作滑稽可笑。他讲的话完全是松本校长讲话的翻版，只不过啰嗦的很。最后他抬高嗓门儿说：
　　“奉——上级命令，为了效忠天皇，支持‘大东亚圣战’，现将有关事宜昭示如下：每一名学生（１）买公债７元。上学期买；（２）缴毛发２斤。下学期交；（３）缴干血粉２斤。上学期交；（４）缴干马草２百斤。下学期交；（5）缴蓖麻子50斤。上学期交。哈时交——他总把“啥时”说成“哈时”——听候通知。上学期要交的现在就开始着手准备。以上（结束）。”他站在台上啊——啊——啊了半天又接着讲：
　　“噢，还——有一件事我——差点忘了，本月15号开始‘勤劳奉事’（劳动），参加‘开拓团’劳作一个礼拜。早晨6点到校，自带午饭。啊！对了，还要参拜‘神社’，要做好准备，都要把衣裳洗干净。”他问台下，“明白不明白？”台下齐答“明白！”“明白就行了，以上。”结束了他的讲话。
　　在训导处长官示意下，“值日长”用日语喊着口令，一个排跟着一个排，用日语唱着日本军歌绕场一周。走到司令台前，迈正步，向右看，向校长、训导处长官、教官致敬以后，回各自教室。
　　“洋火棍儿”这时走到跪在操场上的那些学生面前。让这些学生一字排开站好。就从头至尾给每个人搧了一个大耳光，吼道：“滚回去！”
　　孙家盛和刘宏茂这天早上，挨了多少个耳光，记都记不清了。他们捂着灼热肿胀的脸，一瘸一拐，偏偏倒倒地向教室跑去。快到门前时，孙家盛回头看见“洋火棍儿”还不可一世地站在那里，非常痛恨。心里骂道：“妈个巴子的，这个打，大爷我早晚要报回来的！瞧着吧，二鬼子，熊样！”
　　上课的钟声响过后，各教室都开始上课了。上课，无非是先生讲，学生听。但此时的课堂冷酷无情，教鞭漫天飞舞，随时都可能劈头盖脑的向你抽来。无端的训斥、挨打挨骂、罚跪罚站都是家常便饭。接受奴化教育的　“学生”呵，简直如同牛马、奴隶！……
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（1）第二章　风华少年
（1）一周的“勤劳奉事”，是在开拓团干活。超重的苦力活把每个小学生都累得筋疲力尽。星期一，他们都是拖着一身的疲惫到学校来上课的。
　　第二节课结束前，训导处长官“花生米”，亲自给二年级二排送来一个插班学生。他之所以要亲自把这个插班生送到教室来，是因为这个学生是由县教育科的人亲自送到学校来的。他觉得这个学生来头不小，借以表示重视。这一大一小一进教室，全教室的人都抬起头来用惊异的目光瞅着他们。刘光馥老师一向厌恶“花生米”，见他进来也没招呼，冷冷地向着他。
　　“花生米”一改平时冷峭的面孔，点头哈腰地用日本话跟刘老师说了一通。意思是：刘先生，奉县教育科的指示给您二年级二排增加一名插班生。他的名字叫刘立武，十岁。刘老师只是用日本话“嗐”（是）“约西”（好）简短地应答着。
　　“花生米”见刘老师对他总是冷冷淡淡的，很有些尴尬。于是就摸着刘立武的头搭讪道：
　　“一个白面书生干哈（干啥）不立文，偏要立武呢？”
　　“人各有志嘛！”刘老师冲了“花生米”一句后，方才察觉两人的谈话有些冷峭。于是故作笑容地说：
　　“长官，您还有什么指教？”
　　“没啦没啦！”“花生米”见刘老师脸色放晴，又恭维了他，如释重负。接着又说：“那就拜托您了。我就走了。”
　　“慢走慢走”　。她一送走“花生米”，转过身来恶心地啐了一口。
　　到这会儿，她才从头到脚仔细地看了看站在讲台前的这个新来的学生。只见他微黑发亮的脸庞上一对浓眉大眼，炯炯有神。高高的个儿显得很健壮。洁净的肌肤，两只手干干净净，根本不象本地小孩手背皴得黢黑。身穿一套米黄色夹克装，这种样式的服装本地还未曾见过。脚穿一双黑色的胶鞋，很洁净。
　　她倏忽眼前一亮，不由自主的展开双臂，欲上前搂抱他。右脚刚上前了一步，又恍然清醒，深深地叹了口气，摇了摇头，极力地克制着自己。过了好一会儿，她才笑着问刘立武：
　　“新来的同学，你是从哪儿转学来的？”
　　“从大连。”刘立武朗声回答。
　　“大连可是个大城市，为什么要来这个小地方？”她好奇地问。
　　“因为呒饭啖。（因为没饭吃）”
　　“哈——呒饭啖”同学们觉得新奇，都跟着学舌：“哈哈——呒饭啖”……
　　“不要喧哗！”她制止着学生。
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