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通往自立之路:与自闭症儿子同行2-第13部分
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现在的彻之仍然不善于语言表达，通过自言自语或绘画，能间接地把心声传达给我。看到他在画色彩丰富的图画，我就放心了。
许多年之后，碰到一位专家，他能根据一个人的绘画作品来判断其心理。他看了彻之的绘画后说：画面上画满了花、动物、人等等。这是画者在众人的支持和充沛的爱心之下愉快成长的体现。此话似乎在肯定我的育儿成就，听了挺受用。据说色彩绚丽斑斓正说明他心神安定。
彻之君现在心情不错，又快乐又幸福，专家的这句话是对我这个自闭症儿母亲的最高赞誉。
彻之高中时候以“街区的诗”为题画了一副街区风景的贴纸画。构图上以稻下屋超市为中心，前面画有信号灯和人行横道；上空画有漂浮的白云和广告气球；广告气球上写着当时电视一流行的一些企业广告语。画面上也有人物。此画色彩纷呈，琳琅满目，在川崎市普通高中八校作品展中一举夺魁，荣膺金奖。
在大家的协助下学会打招呼
移居佐贺当天，彻之就乱闯左邻右舍家里，进行厕所探查，人们对这突兀的行为无法理喻，既惊又气。连连闯祸，此起彼伏。我只好挨家挨户赔礼道歉，竟达两百家以上。因为初来乍到，也顺便与新邻居们认识认识，打个招呼。不管对方爱不爱听，我不得不向他们解释彻之令人费解的行为。当时也无可奈何，只得往积极的方向想：塞翁失马，焉知非福？也许正因为他的超级多动，才使我们一家一下子与当地的人们迅速搭上线呢。
第二天一早就买足毛巾，以作打招呼用的薄礼，一家一家地拜访过去。
大家看看彻之面目端正，五体俱全，都觉得不可思议：“哪里有残障啊？”
于是我一五一十地向他们说明：“彻之智力发育迟缓，兴趣狭窄，对水或厕所格外着迷，以至偏执而不能自拔。”（考虑到佐贺地处偏僻，容易误解，故而隐去敏感的自闭症三字不言）还顺便厚着脸皮请求关照：“我儿子语言发育迟缓，尚未学会对话的语言——与人打招呼‘早上好’。希望他尽早学会，拜托大家帮忙协助。”
与人交流的第一步是打招呼。问候语是意识到对方存在的语言证明，也是人际关系的敲门砖。而且，打好招呼表示尊重对方，能使人心情愉快，如坐春风。
彻之不善言辞，无法与他人进行有难度的对话，但只要脸带笑容开、朗明快地向对方打声招呼：“早上好！”人际交流的第一步即可实现。打招呼是人际交流的润滑剂，亦是人际关系的开端，要想在生活上处理，在社会上自立，打招呼绝对重要，必须要学会。
在上小学前的川崎，去人家那儿致歉或拜访友人时，我都顺便拜访一个：“早晨碰到我儿子的时候，麻烦各位向他打声招呼——‘早上好’。”其时彻之尚未达到向人问好的程度。
迁家佐贺之际，他已上小学二年级，在语言方面也开始出现了单词形式的要求语，因此我下决心趁热打铁，不怕麻烦，求助于四邻。
当然，求助的对象仅限于关心彻之的人家。有些人家不胜其烦，唰地一下收好毛巾，啪地一下关上门，哪里容得你去拜托，只好识相地致完歉便走人：今后再也不打扰府上了。
彻之不擅长语言，却会察言观色，通过声调和更测准确地推测对方是否接纳自己，一旦对方强烈拒绝，之后他就再也不会去那户人家。
与当地邻居斡旋的结果：能给予同情理解的约占一成，顶多二成：觉得麻烦，不愿协助的约占二成；剩下的六成漠不关心。想要得到全员的理解和协助是绝对不可能的。只要一成的人能帮忙，足矣。今后我要珍惜这份仁爱之心，真心实意地与这些热心人交往下去。为了结识这一成好心人，我在当地到处走访。
话又说回来，原告拒绝我们的人不理解则矣，一旦理解我们，就成为铁杆的理解者。原告漠不关心者了解到彻之一次次的偶发事件之后，触动颇大，转而成为我们的理解者。
可见，人是多么不可思议，多么了不起啊！我由此相信：人心是向善的。
过去、现在、将来，在彻之曲折又独特的成长轨迹之中，贯穿着人们的关怀与援助，对此我念念不忘，心存感激。我悟到了：只有“人”才是最可敬、最可贵的依靠。
*来自四面八方的问好：小彻，早上好！
我是这样和邻居们商量的：现在彻之尽管能说“早上好”，但那只不过是鹦鹉学舌，只存在于他那不知所云的外星人似的自言自语之中，他人人并不知道“早上好”是早上的问候语。能否麻烦诸位早上碰到他时，跟他打声招呼“早上好”呢？
彻之的听觉反应不好，刚开始喊他往往充耳不闻，头也不回一下，但是喊他十次左右以后，我想他会有所发觉，回头看您的。二十次、三十次之后，他可能会看着您的眼睛或嘴角，重复您的招呼。五十次至一百次以后，或许彻之能意识到：这位阿姨总是对我说“早上好”，说不定他会自发主动地打招呼说“早上好”。为了将来某一天能好好地问候大家，拜托诸位多跟他打招呼吧！
同时也关照好大家：彻之的语言能力很有限，希望大家只问候“早上好”即可。其他的诸如“去哪儿？”“天气真好啊！”之类的问候语，容易引起他的混乱，暂时别对他说。
（大量的对他说话固然必要，但对他说适合的话更重要。）【译者注：日语中的问候语往往与时间有关，比如“早上好、白天好、晚上好”。这方面中文比较方便，一个“你好”就可概括。】
在陌生的地方，对着陌生的人们，我厚着脸皮请求大家协助。当时我想：在所求的十位邻居当中，能有一位答应协助就不错了。
谁知隔了一天，当我和彻之走在街上时，碰到的许多近邻热心地问候：“小彻，早上好！”还有一位从五楼窗户探出头来向我们打招呼。真令人喜出望外，一股股暖流顿时涌上心头。想想前些天大家还在斥责我：“你是怎么教育你家小孩的！”在一声声的“早上好”中，我深深地体会到了被拯救的感觉。
也许多亏了调皮的彻之，我才这么快就被左邻右舍接受了，这么就融入了当地社会。
过了一段时间之后，大家频频向我报告：今早喊了声“小彻，早上好”，他回头冲着我笑了一下呢；我从二楼喊小彻，他向我挥了挥手呢！捷报频传，大家对我儿子的回应很开心，有期待，甚至还有许多热心人特地跑到我家来报喜呢。
花了两三年时间，才学会了好好地向人问候。听到彻之一声“早上好”的应答，大家像自己的事情一样开心。在大家的帮助下，彻之终于逐步掌握了打招呼。
无论何时何地，无论对谁，彻之都送上问候。这个好习惯此后给他带来无穷的幸运。当困难之壁横亘眼前时，认真的问候时常给予他清除壁垒、走上坦途的契机。
好不容易参加了夜校高中的升学考试，勉强合格并被录取，但学校却提出条件：先观察一学期再说，如果功课跟不上，到那时再谈一谈吧（即下逐客令吧？）。
在入学仪式上，一听到老师喊他的名字，彻之响亮地应了一声“到”，啪地一声笔直站起来，相貌堂堂，不愧是一名高中生（排队困难、好不容易才升入高中，他喜悦之情溢于言表，应答时也格外用力）。从第二天开始，对老师、对同学，逢人便认真地大声问候。好像老师、同学们还没有互致问候的习惯，看到彻之笑容满面地追着主动地跟他们大声打招呼，心里的疙瘩一下解开了。
班主任在家庭联系本上如此写道：“‘某某老师，再见’，‘某某同学，再见’，彻之君的爽朗问候声仍然在夜晚的校园里回荡。”
我松了口气，这样的话，四年高中生活应不成问题吧。多亏了美好的问候，彻之的高中生活有惊无险，过得非常充实（这将在第三卷详细介绍）。
胆战心惊的独自外出
在没有完全掌握交通规则之前，先让彻之骑带辅助轮的小孩自行车，由我或大学生志愿者在旁伴跑跟着，同时教他交通规则。
弟弟政嗣升入小学之后，卸掉辅助轮，独自骑车翩然出门。彻之看在眼里，吵着“小嗣一个人，小彻一个人”，也要求获得自由，单独外出。
熬到小学四年级的夏天，终于下决心让他单独外出历练历练。
交通规则也学得差不多了，他想去的地方也已在地图上标好，准备工作做得十分充分。事先跟学校的老师们（包括任课老师、辅导老师以及住在学校的校工）关照好：从这个暑假走，试着让彻之一人出门；还与我的朋友、彻之的同学们、当地的店家一一打好招呼，拜托诸位看见彻之时，不忘打电话通知一声。
天时地利人和，万事俱备，此时不让他单刀赴会，更待何时？当时的心境颇似母狮子初次让小狮子孤身赴险觅食。
有人好心劝我：让他单独出门，太危险了吧？对社会规范和危险性认识不足，会不会闯祸，给人添麻烦呀？等等。
其实我比他们更担心，但还是咬咬牙坚持说：对危险性已有充分估计，尽量让他不给大家添麻烦。如果闯祸，我再重新考虑他单独外出的问题，总之，请求大家让他试一试。
阴错阳差儿连在街区自由地骑自行车一事，也有必要征求大家的许可。一些不可预测的危险因素和害怕彻之惹祸的心理压力像巨石一般压在心头，几乎要把我压垮了。
彻之终于等到了脱离监视的那一天，独自一人意气风发地出发了。
虽然准备充足，但仍惟恐有疏漏，心里忐忑不安。在孩子回家之前，我一直守在电话机旁，铃声一响，紧张得心都提到嗓子眼了。
因为委托在先，同学、老师、街坊邻居的联系电话一个接一个地打进来，报告彻之的行踪。偶发事件接二连三：在道路当中摇摇晃晃地骑车啦；不到路口就掉头转弯啦；瞥见中意的门牌（日本人住宅门前挂着的写着户主名字的牌子；擅自闯入考虑厕所啦，不一而足。
我要批评彻之时有个原则，即要当场批评，倘若拖至事后，即使批评了他也不懂。但是，此次情况不同——我不在事发现场。
彻之一回家，我马上在他面前摊开地图，凭着视觉记忆，以二者选一的模式询问。比如问他：“在青木商店前的这条道路，你在路当中骑车，被卡车司机骂？没骂？”不知此时的彻之是否觉得不可思议：妈妈怎么知道的？但他会诚实地回答：“被骂了。”
（彻之绝不会说有违事实的事情，除非对方在错别预期的作怪下，因为想知道的事情与彻之说的事实不一致，从而进行预设圈套式的诱导询问，导致撒谎的结果出来。他非常诚实而正直，绝不会故意撒谎。）
我和彻之约法四章：在道路左侧骑车；在路口过马路；下午四点回家；不进别人家里。如果不遵守这个约定，第二天就禁止他出门。对他来说，这好像是非常难受的惩罚，但他慢慢地遵守约定了，连回家的时间也不延误。
给他戴上手表，以便明白回家时间。也许受手表束缚不舒服吧，连续三次扔掉回家（损失三只手表）。于是在地图上标画好悬挂在博物馆等建筑物外墙的大钟的位置，制定好线路（写上时间）；或者让他去朋友家经营的糕点店吃三点钟的点心，等等。总之，在行程地图中写入时间，还让他到目的地后看看那里的钟表的时间。
让彻之单独外出的时候，有件事情必须要考虑到。难以预料的偶发事件一旦发生，如果当场不予对应，问题往往激化，难以收拾，最终导致限制出门接触地域社会。为此，我事先准备好联系卡，大小厚薄与名片相当，让他随身携带。第一天给他带上十张左右。每张卡片上面这样写道：
此孩名字明石彻之。虽然不善与人交流，但大人正在培养他的社会适应性，其本人也渴望行动的自由，因此现在正在练习单独外出。倘若孩子有得罪之处，请多多包涵，并麻烦通知我家，我会马上赶过来。
孩子母亲：明石洋子（家庭住址、电话）
彻之出于好奇，动辄捣蛋，遭人训斥，却手足无措，不知如何应答才好，幸亏他会把准备好的卡片交给对方。衬出茅庐的当天，便有七个联系过来，我花了整整两天去陪礼道歉。
这样的调皮捣蛋渐渐减少，但是探查厕所的怪癖依然难以制止，甚至闯入情侣计时宾馆的厕所，只好由自闭症儿家长会的一位母亲陪我一起去道歉。另外，在县立医院住院部的厕所探查中过了把瘾之后，又逐一遍访其他医院以扩大战果。考察厕所有暇，某日竟潜入一家医院的电脑室，惹下大祸，赔偿金额触目惊心。
（彻之破坏的卫星天线、浇得透湿的塌塌米地板、咬坏的沙发、乱涂乱画的私家车前盖板等等，导致了巨额赔偿。痛心之余，只好加入赔损保险。奇怪的是，参加保险以后，赔偿事件倒一件都没再发生。）
*往积极的方向理解超级多动
以前我陪他外出的时候，怕他得罪人家，总是先他一步预防，不知不觉就出手干涉了。如今他单独外出，情况当然不同，他要自己把握和判断周围的情况、道路的走法、到达的时间；中途发生问题也得自己应对，因此他开始努力学习场必须要说的话（尽管还是模式性的语句），拼命把这些语句记入脑中，会讲的语言也随之增加。
可见，单独外出对他获得在社会上自立的能力大有裨益，效果非常明显。更重要的是，彻之能自由行动，身心满足，情绪也日趋稳定。
他超级多动，到处惹祸，如果我畏惧街坊邻居的投诉，将之禁闭家中，那么他那巨大的过剩精力将无处发泄，必然以问题行为的形式喷薄而出，从而沦落为无法收拾的人。
（最终的结局就是送进福利院或精神病院看管起来，这样的自闭症者我已经看到好几位了。）
我不会考虑因为引起偶发事件而不让他进入地域社会，而会进行逆向思维；偶发事件每发生一次，向当地的人们说明的机会就增加一次，当地能理解的人、协助的人、支援的人就增加一拨。
（世间万事，往消极方向思考则痛苦，往积极方向思考则快乐。）
彻之的超级多动也曾经被人认为是问题行为、怪异的行为 ，这是因为周围的人们无法预测他的行为的起止，被他弄得晕头转向，所以人们觉得怪异，觉得有问题。
但是，站在彻之的立场上来看，他有自己的行为目的（只是无法向我们传达罢了），也在做必要的适应社会的学习和实践，以有助于其个人独特方式的成长。甚至可以说，正因为他好奇心旺盛，才能拓宽视野、丰富体验，为将来社会自立打好宽泛的基础。
现今已长大成人的彻之，利用休息时间到县内的关东各地旅游，他称之为“一日游的流行”，一日来回花八小时左右。外出八小时不回家，照样不迷路，谁也不说这是问题行为。因为他的旅行与普通人的兴趣旅游、街区散步无甚区别。
第7章：利用偏执刻板，成为家务小帮手
爱水如命！
彻之自幼儿时期开始就酷爱玩水，小到茶杯里的水、洗脸盆里的水、水龙头流出的水、玩具酒水壶洒出的水，大至江海湖泊的水，无水不玩，一看见有水的地方就扑上去。
在他五岁那年的冬日，我在日记里写道：
他发现沟里的水在流淌，就三番五次地抬脚把沟边的积雪踢入水中，然后静静地观察雪融于水的过程。
日记中描写的彻之，给人一种知性的思考者的印象。
另外，在散步的途中有条排水沟，他喜欢蹲在沟边，凝视各家的生活用水流落沟中。在有窨井盖的地方，他则趴下来窥探下面的流水，还把小石头从缝隙扔下去，以确认水声（我丈夫看到这情景，大喜过望：宝贝儿子充分具备成为科学家的天资）。
彻之为何地水痴心若此？我至今不解。我甚至在想：我们人类远古的祖先是在海中出生的；胎儿未出母体之前也一直浸在羊水中发育。也许因为我们的肢体与水的密切接触，才使彻之对水有一种特殊的亲近感吧。
彻之三岁以前，看着他时而啪嗒啪嗒地拍水，时而咕噜咕噜地摇着玩具水车，我格外开心。三岁以降，变得超级多动，好奇心转向家外，不时闯入邻家的庭院，把水龙头拧开到底，拖起水管肆意喷洒，顷刻间草坪竟成沼泽，院外的过路人也淋成落汤鸡（我只好出钱给邻居家的水龙头改装成防止随意打开的栓头）。
今年八十五岁的娘家老母对彻之的陈年旧事仍然记忆犹新，经常引为谈资。他五岁那年，母亲不远千里，从福冈赶到川崎来探亲。为了聊表孝心，我陪她去箱根旅行。旅馆一到，彻之就迫不及待地去厕所探查，志愿者紧随其后。我带着政嗣，陪着母亲在客房里正饮茶闲�
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