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领导干部人格魅力修养-第45部分
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公仆心。”
第二节 思想修养
思想是人类特有的高级精神活动，既指客观存在反映在人们意识中经过思维活动而产生的结果，又指人们思维活动过程本身。行动源于思想，思想指导行动。对于领导干部来说，思想素质是核心素质，是能力要素的根本。正确的思想路线决定着政治方向，科学的思想方法决定着决策能力，先进的思想观念决定着工作水平，优良的思想作风决定着领导能力。因此，领导干部一定要把思想修养放在重要位置，不断提高思想水平，增强个人的思想魅力。加强思想修养主要应重点把握好以下几个环节：
以先进思想武装头脑。先进思想是符合历史发展规律、代表历史前进方向的人类最新思想成果，具有以下几个明显特征：一是科学性，是在对客观世界进行深刻分析研究总结基础上得出的科学结论，符合事物发展变化的客观规律；二是先进性，是人类在思想领域研究与发展的最新成果，能够引领社会思想潮流的发展；三是超前性，根据对社会发展规律的认识与理解，对社会发展前景做出正确预测，符合社会发展的必然方向；四是人民性，代表最广大人民的根本利益，符合广大人民群众的愿望与期待。领导干部的领导作用，首先体现于对群众的思想领导。用先进思想引领群众，以先进思想为指导团结广大群众为实现共同的理想目标而奋斗，是领导干部的根本职责。为此，领导干部必须首先要用先进思想武装自己的头脑，全面掌握先进思想的体系，深刻理解先进思想的精髓，自觉运用先进思想指导工作实践。领导干部要站在先进思想的潮头，成为先进思想的武装者、践行者、传播者。只有这样，才能胜任领导职责的需要。一百多年前在欧洲诞生了马克思主义，成为共产党人的坚定信仰。马克思主义在哲学层面上是辩证唯物主义和历史唯物主义世界观，在政治层面上是共产主义世界观。前者揭示了整个世界、人类社会最终必将进入共产主义的客观规律，后者是前者的自然引申和逻辑结论，从而决定了共产党人把实现共产主义作为远大理想和奋斗目标。近一个世纪以来，用马克思主义武装起来的中国共产党人团结带领中国人民推翻了半封建半殖民地的旧中国，建立起社会主义新中国，把中华民族引上繁荣富强之路。中国共产党人把马克思主义同中国的具体实际相结合，发展和丰富了马克思主义，形成了具有中国特色的马克思主义——毛泽东思想。在长达几十年的社会主义实践中，邓小平发展和丰富了毛泽东思想，形成了邓小平理论。在邓小平理论的基础上，新一代中央领导与时俱进，提出了“###”重要思想。所有这些，都是我们所处时代先进思想的集中代表。领导干部用先进思想武装头脑，就是要努力掌握好、运用好马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“###”思想。除在政治领域外，结合自己的岗位工作特点，也要关注其他领域的思想动态，掌握好、运用好文化、经济、科学、军事、法律等有关方面的先进思想成果，全面推进各项事业的发展。
以科学方法统领思维。思想方法是人们在一定世界观指导下观察、研究事物和现象所遵循的规则，是关于主观世界反映客观世界即认识世界的方法。思想方法和世界观、方法论是一致的。马克思主义的思想方法用唯物主义和辩证法相统一的观点去观察和处理问题，克服片面性、表面性；实事求是，坚持理论和实际相结合；解放思想，防止思想僵化；坚持实践是检验真理的唯一标准，克服教条主义或经验主义。辩证唯物主义的思想方法坚持从客观实际出发，遵循事物固有的联系和运动发展的规律，坚持认识过程中主观和客观具体的历史的统一，因而是唯一正确、科学的思想方法。
由于存在着不同的世界观，因而也存在着唯心主义、形而上学等错误的思想方法。领导干部思想修养的最终目标，就是要掌握科学、正确的思想方法，抵制和克服错误的思想方法。
从领导干部工作实际情况来看，坚持科学的思想方法，应重点掌握好以下几种具体方法：一是具体问题具体分析的思想方法。邓小平同志多次指出，马克思主义的活的灵魂，就是具体地分析具体情况。具体问题具体分析的方法也是理论联系实际的分析方法，它是实事求是思想方法中最基本的方法。具体问题具体分析既是马克思主义活的灵魂，也是实事求是思想方法和领导方法活的灵魂。改造客观世界，就要运用具体问题具体分析的方法，结合新的历史条件，研究新情况，解决新问题。二是系统分析的思想方法。对事物从“相互联系”的角度把握实质，既是唯物主义的体现，也是辩证法的要求。所谓系统分析的思想方法，即从事物之间相互联系的角度进行分析研究，从而深刻把握事物本质及其内在规律的方法。首先，要善于统揽全局，从整体性方面观察客观世界，在系统的意义上把握对象和环境。其次，要善于谋划长远，善于把握全局的潮流和趋势，既善谋眼前，又善谋长远。只有从发展来观察全局，从长远来审视现实，才能在实际工作中做到统筹兼顾、协调发展。三是求同存异的思想方法。客观世界的多元化、差异化，决定了各种物质、各种事物、各种社会关系之间都处在差异、对立和矛盾的状态之中。但同时它们之间又存在着互相依存的关系，在一定条件下共处于一个统一体。不把握好这一点，就不可能正确认识世界，认识社会，认识各种事物。在工作实践中，要善于协调各种事物、各种社会主体之间的关系，重视局部客观存在的特殊性、差异性以及相互之间的关联性，妥善协调处理各个局部之间的相互关系，既使各个局部各得其所，又能够相互统一成为一个整体。四是非线性思维的思想方法。非线性思维与线性思维是两个相对的概念。线性思维强调原因与结果的对称关系，是将整体视为局部的比例放大，将未来视为近期变化趋势的自然延伸。非线性思维则强调原因与结果的不对称关系，认为世界的本质是非线性的，复杂多变的，整体不再简单地等于局部之和。用非线性思维的思想方法指导和谐社会的构建，才能够全面思考经济、社会、自然、政府、企业、公众等各个要素，进行相关发展要素的有机集群，构建各种发展要素之间的有机联系，形成要素之间“群式互动”的“发展生态”体系。“群式互动”性发展打破链式否定性思路，也打破了宿命式的历时性发展序列，从“以人为本”的价值原则出发，通过宏观调控和微观调节等手段，以市场经济机制和工业化效应所生成的发展优势，在共时态中通过反哺的办法削减可能带来的社会发展问题，形成效率和公平、经济和社会、人和自然协调发展同时态的共赢局面。
以刻苦精神勤奋思考。思想成果不仅取决于思想内容是否先进，思想方法是否科学，也还取决于思想状态是否刻苦勤奋。勤能补拙，勤奋是思想才能的基础。再聪明的人，如果思想懒惰，也不可能富有智慧。马克思主义的辩证唯物主义思想方法是全面、深刻、立体的复杂而艰苦的思想方法，这种思想方法要求思想者必须以一种良好的精神状态进行思维活动。领导干部每天在工作中面临大量疑难问题和复杂情况，需要通过思考做出判断，指导决策。思考是探索，需要从世界万物万象的茫茫大海中探求真理，寻求答案；思考是比较，必须在浩如烟海的各种思潮、观念、观点中反复权衡、对比，才能找到最接近真理的正确结论；思考是求证，为了证实自己的认识正确与否，就要像大海捞针一样去搜集各种依据、证据；思考是突破，每一次思考都是对自己的一次挑战，只有在不断自我否定中方可达到思想上的新飞跃。思考本身就是一件“苦差事”，没有勤奋就不会有思想成果。勤奋思考具有三个方面的含义，一是要勤思，二是要多思，三是要深思。勤思就是要养成爱动脑、勤思考的好习惯，遇事都要问一个为什么，有疑虑就要搞清楚，有问题就要弄明白，决不满足一知半解，更不允许懵懵懂懂。多思就是要全面思考，反复思考，多角度思考。只有多思，才能全面、深刻、立体地了解事物，认识问题。深思，就是要深入思考，深刻认识事物本质，把握事物内部规律，而不是浅尝辄止，不求甚解。勤思、多思、深思，不仅反映领导干部是否具有积极的思想状态，同时也是领导干部对人民、对工作、对事业是否具有强烈责任感的具体表现。一个对人民怀有深厚感情、对工作十分认真、对事业高度负责的领导干部，必然时时刻刻把人民的安危冷暖、工作的大事小情、事业的进退成败放在心上，不敢丝毫懈怠。汉代刘彻言“夙兴以求，夜寐以思”，是说早上一起来就开始求索，晚上睡觉了还要思考。古人还说：“于不疑处有疑，方是进矣”，意即在表面上看来没有疑问的地方发现疑问，才能深入到事物内部认识事物。领导干部要全面深刻地认识事物，正确科学地做出决策，就应发扬这种精神。
以思想解放创新思维。创新思维是人类不断前进发展的动力。推动事业前进、社会发展，必须不断研究新情况，解决新问题。领导干部要想不断开创工作新局面，事业不断取得新突破，也必须突破传统思想观念的束缚，摆脱旧的思维定势，进行创新思维，拿出新办法，想出新招数。
思想解放是创新思维的前提条件，没有思想的解放就不可能有思想的创新。领导干部的思想如果被传统观念所束缚，因循守旧，思想僵化，就不可能有任何新思想、新观念，工作也不会出现新进步、新局面。在这方面，邓小平同志为我们做出了光辉的榜样。邓小平同志解放思想，实事求是，开拓了马克思主义新境界，把对社会主义的认识提高到新水平，形成了建设有中国特色社会主义的科学理论新体系。邓小平坚持实践第一观点和群众路线，提倡大胆地试，大胆地闯，勇于开拓创新。邓小平指出：“实践是检验真理的唯一标准，实践是检验路线、方针、政策是否正确的唯一标准。”邓小平反复强调，一定要坚持马克思主义，一定要坚持社会主义，老祖宗不能丢。同时他又强调，要讲新话，要研究、回答和解决新问题。他说：“世界形势日新月异，特别是现代科学技术发展很快，现在的一年抵得上过去古老社会几十年，上百年，甚至更长时间。不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。”
解放思想需要有足够的思想勇气。解放思想的头号敌人首先来于自己，是自己头脑中所固有的思想观点、传统观念、思维习惯以及个人利益的患得患失。解放思想的阻力还来于舆论环境。传统观念在没有被摧垮之前，多以压倒优势占领舆论阵地。思想解放的“吃螃蟹者”在开始的时候往往是少数派，甚至是被孤立者。在这种环境里，思想解放的难度可想而知。只有把个人得失置之度外，才能具有敢于为真理献身的崇高精神。在这方面，思想者所表现出来的凛然大义和无所畏惧，丝毫不逊于在战场上流血牺牲的英勇壮士。
解放思想必须以科学的思想路线为支撑。实践是检验真理的唯一标准，坚持真理就是要坚持实践第一的观点。坚持这一观点就能做到不信邪、不唯上、不唯书，从实际出发，认识不断变化的新情况，研究不断出现的新问题，总结与时俱进的新经验，提出适应形势发展的新思想，拿出行之有效的新对策。
第三节 理论修养
理论是人们由实践概括出来的关于自然知识和社会知识的系统性结论。领导干部的理论素质是领导干部根据社会发展、事物变化的情况，在理论上、观念上和实践上加以研究和认识，进而概括、运用和创新理论的能力要素。理论素质是领导干部最基本、也是最重要的素质。从理论和实践的关系看，理论来自于实践又反过来指导实践。缺乏理论修养的领导干部在工作中往往只能就事论事，不能透过现象看本质，不能很好地把握事物的发展规律，总是处于被动的境地。重视理论修养的领导干部，能够自觉地从理论层面上观察问题，思考问题，重视总结经验，注意摸索规律，自觉以理论指导工作，具有预见性，把握主动权，使工作能够处在一个较高的层次。
政治理论修养是根本。领导干部必须把政治理论修养放在第一位。党员领导干部的高度政治思想觉悟和共产主义理想信念不是自发生成的，而是通过学习掌握科学世界观理论，在真正理解和把握人类社会发展客观规律的基础上才能牢固树立起来。只有理论上搞清楚了，才能在任何复杂情况下保持清醒头脑，坚持正确人生方向不动摇。领导干部只有具备必要的政治理论基础，才能从根本上认清社会主义现代化的规律，深刻理解党的基本路线和各项方针政策，从而保持政治上的清醒，坚持正确方向，做好本职工作。缺乏政治理论素养的领导干部，工作中往往政治意识不足，不能够从政治上和全局上观察事物，在重大问题上分不清是非，有时甚至跟着错误的东西跑。可见，理论上的成熟是政治上成熟的基础，理论素质的提高是政治水平提高的基础，政治理论修养是党员领导干部党性修养的基础。
有些同志党性观念不强，尽管情况不同、表现各异，但一个共同的根源就是理论修养不高。理论修养不高，对错综复杂的国内外形势就难以认清，也就容易动摇对党对社会主义的信念，导致追求个人名利、贪图享乐；理论修养不高，对党的路线方针政策的理解就会不深不透，甚至出现偏差，也就难以跟上中央的决策，容易被一些负面影响乃至错误的东西所左右；理论修养不高，眼光就受局限，往往会站在个人、局部或眼前利益上看问题。所有这些，都会影响和动摇党性观念。唯有掌握党的基本理论，打牢思想理论基础，并从实践中提高德识才学，才能加强党性锻炼，做一个政治上坚定思想上成熟的领导者。
专业理论修养不可少。从业务角度看，思想政治领域以外的理论知识也同样重要。领导干部所从事的各项工作都具有各自的专业性。专业理论水平如何，直接反映领导干部的专业水平，决定业务领导能力。领导干部只有根据自己个人的专业工作需要，努力掌握专业理论，精通专业理论，才能成为专业的行家里手，在专业领域获得更多的发言权，取得无可争议的领导权。领导干部学习掌握专业理论知识不应只局限于本人所从事的狭义上的专业理论知识，还应拓展自己的理论知识领域，根据工作需要，努力学习掌握管理、经济、科技、法律、文化等方面的理论知识，做到与时俱进，适应发展迅速、竞争激烈、日新月异新形势的要求。
理论修养重在会运用。理论修养的目的不是为了哗众取宠，而是为了应用。衡量一个领导干部的理论修养水平如何，主要不是看他理论文章写得怎么样，也不是看他是否能口若悬河地夸夸其谈，而是看他能否理论联系实际，有无解决实际问题的能力，解决实际问题的能力强不强。当然，领导干部加强理论修养，掌握、理解理论知识是基础。不掌握、不理解理论知识，也就谈不上理论知识的运用。掌握理论知识，必须力求全面系统，切忌满足于一知半解，支离破碎。理解理论知识，还要在把握理论精髓，理解理论知识的精神实质上下功夫，切忌满足于表面化、一般化。掌握、理解理论知识，只是理论修养的基本要求，用理论指导实践，提高认识、分析、解决问题的能力是对领导干部理论修养的更高要求，也是理论修养的最终目的，衡量理论修养水平的真正标准。加强理论修养，最重要的是要做到理论联系实际，在运用理论知识认识、分析、解决实际问题上下功夫，在科学理论的指导下，正确、深刻地认识问题、分析问题、解决问题。理论与实际结合得越紧密，解决实际问题越多、越有成效，说明理论修养的水平越高。
理论修养力求高层次。理论修养的要求一是掌握，二是运用，三是发展。理论修养的高层次就是不仅要能掌握、会应用，还要有发展。不断创新是事业发展的生命力所在。领导干部在任何一个部门、任何一个地区工作，都不能只维持现状，而是要不断开创新局面，取得新发展。开创新局面取得新发展有赖于思想创新、理论创新。没有思想创新、理论创新，就没有新局面、新发展。理论来源于实践，理论创新也依赖于实践。理论创新既是理论家的责任，也是实际工作�
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