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25岁亿万富翁的成长传奇:奋斗李想-第4部分
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肷缁崮チ妨�4…7年。凡事有得有失，得到的是创业的机会和社会经验，失去的是人生阅历和体验，以及做员工和做下属的体验。得到的东西让我抓住了不错的机会，失去的东西如果不弥补，将会让自己成为企业发展的瓶颈。
弥补这些缺失的根本在于，一方面清楚地知道自己缺少什么，另一面要去学习这些。学习的方法有很多：读书，实践，向人直接学习。其实最有效的方法是实践，但是代价也最大，最好的方法其实就是身边的老师。每个人身上都有自己的优点和缺点，看到别人身上的优点，去学习，会让我们更加懂得尊重和认可对方，对于企业管理这也是相当重要的原则。
“50后的老师告诉我‘稳’，60后的老师告诉我‘赢’，70后的老师告诉我‘人’，80后的老师告诉我‘能’，身边每一个人都是自己的老师，是自己的伙伴，哪怕是一个比自己还要年轻的朋友、同事，也有无数值得去学习的地方，从而让自己更适合企业的发展，更好地来凝聚这只年轻的潜力无限的团队，发挥这只年轻的潜力无限的团队。”
李想对80后的创业者也提出了很多建议：
首先是资本的问题。有钱不一定能发展好，没有钱一定发展不好。80后白手起家的创业者，都是在最近几年才有点微不足道的小成绩，但是普遍拥有现金流的压力，尤其是比起那些有着丰厚积累的前辈们。浮出水面的80后的白手起家的创业者，资产最好的也不足海鑫钢铁和碧桂园这些有上一代积累的80后企业家的百分之一，甚至千分之一，更不要说现金流了，比起80后更熟悉一点的IT行业的前辈，也是几十倍上百倍的差距，在资本层面上80后绝对是弱势群体，这方面不是融资几百万上千万美金就可以解决的。 。 想看书来
第二章 行动派的天才（3）
第二是行业地位的问题。在大的行业层面来看，80后的企业在行业中只可能是追随者（并不排除是技术和产品的领先者），无论是规模还是利润，而在目前的中国，没有什么行业是可以依靠一个技术去改变行业的。很明显的一个案例，VC更愿意去投资那些可以放一些有“擦边球”的“电视剧”，却能摆平政府关系没人管的视频网站，而没兴趣去投一个技术团队，这是很现实的市场问题。80后创办的企业根本就没有被行业领导者所重视，否则，通过并购、恶意竞争等手段，大的拥有规模积累和良好现金流的公司，很容易快速解决掉这样的竞争，只不过目前没有必要。
第三是大环境的问题。中国目前正处于经济发展的黄金时期，任何可以在短期内让资本极速膨胀的产业，都不会逃过资本的眼球的，很显然，目前国内的资本更喜欢的房地产、能源、金融等行业，而这些行业显然不是白手起家没有社会背景和家庭背景的80后创业者能够进入的领域，而80后更熟悉的IT行业短期内格局不会发生大的改变，这在大环境上而言对于80后是不利的，但是又是公平的。
在自己的博客中，李想不禁这样发问“什么样的人才适合创业？”然而这个问题大家讨论了很长时间，都没有得到准确的答案。李想看来，随着时间的推移，新一代的创业者接二连三的成功后，我们似乎可以从这些创业者的身上去寻找一些共同点，从而奠定成为优秀的优秀创业者的基础。
我们可以从70年代出生的创业者身上去寻找一些相似性，这里所说的成功创业者，指的是那些可以把自己的公司做到十亿美金以上价值的创业者，虽然公司市值不是一个绝对的衡量标准，但是作为一个相对的衡量标准还是比较可以让人信服的。
李想认为这些人包括，分众的江南春、盛大的陈天桥、网易的丁磊、百度的李彦宏等企业家（创业者），也包括岁数再大一点的史玉柱、俞敏洪等，甚至包括大名鼎鼎的盖茨、乔布斯、佩奇等。在李想眼中他们的共同点是：
1他们都是内心充满激情但是又非常理性的人，追求结果的同时享受过程，而不是单纯的享受过程；
2他们做的都是自己最爱的事情，所以早起晚归，每天工作10个小时以上，甚至超过15个小时，一周六七天的工作；
3他们始终关注自己的产品和服务，并且是产品和服务最好的质检员和改进者；
4国外的最成功的创业者往往是人生第一次创业，他们可以打破传统，因为他们有很好的法律制度做前提；
5国内最成功的创业者往往是先有过工作经历，或者二次创业，他们需要尝试中国商业的“潜规则”。
如果作为一个创业者，并且可以具备以上的条件并几十年如一日的坚持，他至少具备了60％的成功的要素了，如果创业者按照这样的标准要求自己，李想坚信想要失败都不太可能。
2爱好电脑的天才
倔强的李想一直按自己的喜好做事。一天，他发现了一本《家用电脑与游戏机》杂志，顿时被杂志的丰富内容吸引住了。当是他每月的零花钱是50元，他将这笔钱全部用来买杂志。由于这本杂志发行量不是很大，为了能买到每期杂志，李想几乎跑遍了石家庄的报摊和邮局。杂志让李想如痴如醉，他突然发觉电脑就是自己的最爱，年少的李想第一次有了自己朦胧的方向。
第二章 行动派的天才（4）
李想恳求妈妈给他买一台电脑，但遭到妈妈的拒绝。妈妈说李想用心不专左一锤子右一榔头。妈妈的话刺激了李想，他决定证明自己的决心和能力。从那以后，他一直坚持学习电脑知识，打下了牢固的理论基础。初中毕业那年，他还在一家电脑杂志上发表了文章。
李想的表现终于让父母相信了儿子的决心，他们花了8000多元给李想买了一台电脑，鼓励他说：“你一定行的！”但有了电脑之后，李想一开始竟然是在玩游戏。父母虽然很着急，但并没有立即斥责或制止他，他们装作不知道，暗中观察他是否有自制力。
儿子没有让他们失望，没过多久，李想就不再玩游戏了。其实，玩游戏也是一个学习的必经过程，几个月后，李想对操作系统、应用软件就非常熟悉了。他还大量投稿，稿费每月有1000多元，比母亲的工资还高。写作让李想有了成就感，但他很快就发现了自己的不足。那时候懂电脑的人很少，想要学习新知识，必须到一些专业的电脑网站。李想每天只能拨长途上网，每月辛苦挣来的稿费换来的也只是每天10到20分钟的上网时间，但李想进步神速。
后来，燕赵信息港开通了，李想迷上了做主页。由于他的努力，他在燕赵信息港做的主页访问量一直都在前三名。可年轻的李想并不满足，他开始琢磨建一个网站，那样就可以提供更大的平台，会有更多喜欢IT的网友来交流。
高二时发现赚的钱还不够，就不断的给杂志写稿，像《电脑报》、《计算机世界》、《中国计算机报》到处有李想发表的文章。那时一个月光写稿就可以赚2000多块钱，一方面自己可以接触很多硬件，另一方面写稿能把钱赚回来，所以他在拼命写。
高三时有了互联网，开始上网。因为自己的产稿量非常大，所以有个人网站时类似现在的博客，每天把他把自己接触到的国外产品信息更新上来。当时李想的个人网站只做了一个月，日访问量就过万。留给李想印象较深的有两点是：电脑3G芯片非常火，很多生产厂家给他寄样品测试，而他自己也经常到市场转。有一家公司叫技嘉，在中国卖的显示卡芯片是假的，李想毫不犹豫地在网站上曝光了。紧接着技嘉便在中国停掉了所有显示卡的销售，他们的人过来找李想时发现他还在上高三。中学六年，李想把所有业余时间都给了计算机和互联网，“它们就是为我而发明的”。要转遍石家庄所有的邮局去买一张软件，整夜呆在电脑前搭建自己的网上王国。白天在课堂上不愿同老师同学分享的观点，晚上在互联网上可以敞开自由地表达、遭遇到强烈地碰撞，在争执或者认同中被不断记录、被不断成就。“新东西都是在互联网上学到的，传统的教育被抛开了。”李想说。
不仅仅是李想对电脑痴迷，说起以网络创业起家的大人物，都不乏一个共同的特点，那就是他们都保有对互联网和电脑无比痴狂的爱。雅虎创始人杨致远也是其中一位。杨致远和他的搭档在一辆学校拖车上成立了一间小型办公室。恰在这时他们迷上了互联网。每天，他们有数小时泡在网上，分别将自己喜欢的信息链接在一起，上面有各种东西，如科研项目、网球比赛信息等。雅虎就从这里发展起来。开始时他们各自独立地建立自己的网页，只是偶尔对彼此的内容感兴趣才互相参考，渐渐地他们链接的信息越来越广，他们俩的网页也就放在了一起，统称为“杰里万维网向导”，“杰里”是杨致远的英文名。搜集的网站越来越多，两人就分类。每个目录又容不下时，再细分成子目录，这种核心方式至今仍是雅虎的传统。不久，他们的网站招来了许多用户。人们纷纷反馈信息，还附上建设性意见，使内容更加完善。“要不是有这么多外来的回应，我们就不会继续下去，更不会有今天的雅虎”。到1994年冬，两人忙得连吃饭、睡觉都成了奢侈，学业也扔在了一边，他们开始着手网站的商品化。
第二章 行动派的天才（5）
杨致远和费罗翻着韦氏词典，为他们的“产品”编造的名字。其中“Ya”取自杨致远的姓，他们曾设想过Yauld，Yammer，Yardage，Yang，Yapok，Yardbird，Yataghan，Yawn，Yaxis等一系列可能的名字，突然间，他们想到了Yahoo这种字母组合，然后迅速翻开手边的韦氏英语词典，发现此词出自斯威夫特的《格利佛游记》，指一种粗俗、低级的人形动物，它具有人的种种恶习。这个词显然不太雅，但仔细一琢磨，“反其义而用之”，在强调平权的因特网上大家都是乡巴佬。为了增加褒义色彩，后面加上了一个感叹号，于是就有了“Yahoo！”。“没错，太好了，就是它了，这简直是神谕！”就这样雅虎诞生了。
杨致远一边维护日益膨胀的网络资源，一边寻找商机，每天只睡4个小时。对网络和电脑的热爱简直到了疯狂的地步。杨致远回忆说：“这项工作很艰苦，但充满了乐趣。有时我有一种从悬崖上跳下的感觉，有时像置身于电影《塞尔玛与路易斯》，不知结局怎样。我们想用网络做一切，也许什么也做不成。但我们不在乎，我们不会失去任何东西。”
不论是通过李想还是杨致远，我们都可以看到这样一个道理，他们都对电脑和网络有着不可遏制的热爱，但是让他们成功的因素不全是他们的电脑天赋和对网络的热情。让他们取得今天骄人成绩的背后是他们惊人的勤奋。总结为一句话就是，天才来自勤奋。
也许你不赞成，但是通过一些名人的例子你就会明白天才来源于不懈的奋斗。
孔子是我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，也是我国儒家学说的创始人。他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人，是和他小时候的刻苦勤奋分不开的，也正所谓是“天才来自勤奋”。 孔子的母亲在他刚刚三岁的时候，就教他读书识字，到四岁的时候，他已会念百余字了。
有一天，他的妈妈说：“昨天我教你的字会背了吗？”
孔丘说：“都记住了。”
妈妈说：“那好，明天一早我考考你。”
孔丘睡觉时和哥哥在一起。这天晚上，他钻入被窝后对哥哥说：“哥哥，娘教给你的字都记住了吗？”
哥哥道：“都记住了。你呢？”
孔丘说：“我已经练了多遍，也许都记住了，可又没有把握，明天一早娘要考我，若有不会的，娘一定非常伤心和难过。不行，我一定要起来再多练几遍。”
哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神所感动，心疼地说：“天气凉了，别起来练了，就在我的肚子上写吧。我能觉出对错，也好对你写的做个检查！”
于是，小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。每写一字，就念出声来。可这声音越来越轻，当他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。哥哥验完他的最后一个字，听着他那均匀的呼吸，望着他甜中带笑的睡容，既心疼又爱怜地笑了。
第二天一早，在母亲考核时，他一遍通过。母亲惊喜道：“这孩子真神了，前天教了他那么多字，只过了一天，就如此滚瓜烂熟，将来准能干大事啊！”
孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。然而在这微笑中，却伴着两行泪水。
站在旁边的哥哥，深深地理解他，知道在他超人的天资背后，更多的则是弟弟那锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。
第二章 行动派的天才（6）
有人问寺院里的大师：“为什么念佛时要敲木鱼？”大师说：“名为敲鱼，实为敲人。”“为什么不敲鸡呀，羊呀？偏偏敲鱼呢？“大师笑着说：“鱼儿是世间最勤快的动物，整日睁着眼，四处游动。这么至勤的鱼儿要时时敲打，何况懒惰的人呢！”
“懒惰”是个很有诱惑力的怪物，人的一生谁都会与这个怪物相遇。比如，早上躺在床上不起来，起床后什么事也不想干，能拖到明天的事今天不做，能推给别人的事自己不做，不懂的事自己不想懂，不会做的事自己不想做。“懒惰”是人类最难克服的一个敌人，许多本来可以做到的事，都因为一次又一次的懒惰拖延而错过了成功的机会。
寺院里这位大师讲的敲打，就是我们现在所讲的鞭策。人一生要勤奋就要不断地鞭策自己，克服懒惰的毛病。
梁实秋讲过一个很生动的故事：唐朝有个百丈禅师叫怀海，亲近马祖时得传心印，精勤不休，他制定了《百丈清规》，他自己笃实奉行，“一日不作，一日不食。”一天没有工作，一天他就真的不吃东西。怀海禅师为何能精勤不休？就因为他有得传心印的信念和抱负鞭策他。
勤奋不是先天生就有的，而是后天自己养成的，人一旦有了抱负和信念，就会产生勤奋。*花了40年的心血，撰写了《资本论》。只为了详细占有材料，他仔细钻研和做过摘要的书达1500多种。他在出外散步时总要带上笔记本，并且不时地将自己看到的，想到的和他认为有用的东西都记在上面。他还常常在室内踱来踱去，一边走，一边思考，长年累月竟把门窗之间的地毯踩成了一条浅沟，好似穿过草地的一条羊肠小道。经过勤奋的学习和研究，他终于在逝世前完成了《资本论》第一卷、第二卷和第三卷的初稿。*创作《资本论》的故事，告诉人们“勤奋来自抱负”。
大凡有作为的人，无一不与勤奋有着难解难分的缘分。勤奋能塑造伟人，也能创造一个最好的自己。从古今中外卓越的伟人身上，我们都可以找到某些成功的偶然性。凡是能创造最好的自己的人，他们的努力虽然各有不同，但他们勤而不怠却是相同的。
最后我们还要说，从李想身上我们看到的不仅仅是天赋，更重要的是他的才能是靠坚持不懈的努力，靠勤奋换来的。没有每天要把自己的电脑拆一遍再装上的勤奋，就不会有对电脑的了解；没有大量的电脑书籍和杂志的阅读，就不会有大量的投稿和稿费；没有自己的探索就不可能管理好自己的公司。而世界上也不乏勤奋铸就才能的实例，举世瞩目的科学家史蒂芬·霍金和诺贝尔就是很好的例子。
史蒂芬·霍金年青时就生患绝症，然而他坚持不懈，战胜了病痛的折磨，成为了举世瞩目的科学家。史蒂芬·霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。霍金还在1988年4月出版了《时间简史》，已用33种文字发行了550万册，如今在西方，自称受过教育的人若没有读过这本书，会被人看不起。
诺贝尔到了8岁才上学，但只读了一年书，这也是他所受过的惟一的正规学校教育。到他10岁时，全家迁居到俄国的彼得堡。在俄国由于语言不通，诺贝尔和两个哥哥都进不了当地的学校，只好在当地请了一个瑞典的家庭教师，指导他们学习俄、英、法、德等语言，体质虚弱的诺贝尔学习特别勤奋，他好学的态度，不仅得到教师的赞扬，也赢得了父兄的喜爱。然而到了他15岁时，因家庭经济困难，交不起学费，兄弟三人只好停止学业。诺贝尔来到了父亲开办的工厂当助手，他细心地观察和认真地思索，凡是他耳闻目睹的那些重要学问，都被他敏锐地吸收进去。为了学到更多的东西，1850年，他出国考察学习。两年的时间里，他先后去过德国、法国、意大利和美国。由于他善于观察、认真学习，�
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