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让孩子快乐成才-第8部分
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首先，婴幼儿对图形的敏感以及对颜色的喜爱往往超出对其他方面的兴趣。
其次，与其让孩子的眼睛被一些无聊的电视广告画面或低俗的画册所吸引，何不让画技精湛、寓意深刻、色彩高雅的世界名画优先刺激孩子的视觉呢？
再次，别小看了你怀里的“小精灵”，别以为他什么都不懂。事实是，孩子们常常流连忘返于园内走廊及教室悬挂的世界名画面前。在老师的引导下，画中的学问，画外的故事，都深深吸引着孩子们。
幼儿的注视也是欣赏，所谓的“无痕教育”也不过如此：让高雅的品位，艺术的气质，画家的天分，潜移默化于孩子天真的笑容、幼稚的提问之中。孩子们丰富的想象力和突发的创造力，不就是这样濡染出来的么？
如果让孩子从小就大量接触世界名画，那画中的颜色和形状，画中的生活与社会，画中的人类与自然，将引领孩子怀着美好的憧憬，插上梦想的翅膀，去感悟艺术的魅力，人生的美丽。
父母需要给予孩子的，只是自己对名画知识的了解，以及非常耐心的回答。你准备好了吗？
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教幼儿涂涂画画要做哪些准备
孩子两岁左右，你就可以买盒蜡笔给他，同时给他些白纸。然后，可任由孩子在上面涂抹，自由发挥。
孩子开始对涂画线团感兴趣时，你应告诉孩子简单图案发生变化与色彩的用法，增加绘图的变化与趣味。注意，不要急于将成｜人画的东西拿给孩子看，否则会使孩子产生自卑感，甚至完全放弃绘、涂活动。也不要替孩子画。
孩子涂抹的时间一次不要太长，应每日逐渐增加。等孩子的手部灵巧能力增加后，再延长涂抹的时间。
为孩子准备的绘画工具不必十分讲究，只要好用力就行。蜡笔的颜色比较丰富、柔和，使用起来方便、安全，对一些年龄较小的幼儿比较适用，但蜡笔有时容易折断，使用时不要将蜡笔外边的包装纸撕下。
塑料彩色水笔（水彩笔）的色彩鲜艳明快，使用起来比较流畅，表现力强，孩子们都很喜欢用。
对孩子的图画作品要加以赞赏，并将较满意的作品挂在墙上或贴在杂志簿上，这样可以激励孩子，孩子受到鼓励必然勤奋地画画，进步更快。
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孩子画画结束后，应教他将自己用过的蜡笔放回原处。把蜡笔按顺序放好。
孩子若不愿意画时，家长不要沮丧不乐，也不要过分督促，以免孩子产生厌烦情绪而永远不想再画。
待孩子稍大后，家长应引导孩子画一些有意义的东西，鼓励孩子将所见、所闻、所感受的事物表现在图画上，画完后，让他将画上的内容讲给父母听。家长也要学会欣赏他们的画，不要看他们画得是否“像”，是否“正确”“合理”，而是要看他们是否真正的表达了自己的内心感受。
那么，什么样的儿童画较好呢？第一，要有丰富的想象力；第二，画面要有儿童自己的生活情趣；第三，在涂色构图等表现方法上具有一定的技巧。
儿童画中不好的作品，是那些死板、毫无想象力和创造性的画，以及那些模仿成｜人范画的作品。
“零岁”涂鸦的丰收
罗世哲
小孙子罗贝尔刚满六岁，已有5年涂鸦的历史了。五百多幅手稿，留下了他一页金色的童年史，也留下了我的一片爱心。
他还睡在摇篮里的时候，我便拿着彩球在他的面前转动，吸引他的眼珠；四个月抱他到校园看红花绿叶；五个月逗他用小手搓面团；七个月教他按小荆琴，还特意为他添置了小黑板，旁边放彩色粉笔，由他妈妈带他任意涂画，诱发他爱美的情趣。
一天，贝尔到我书桌旁玩，拿起圆珠笔在我的“育孙日记”上涂了重重的一笔，日记本上立时出现了一根粗线条。我看了很高兴，就在本子上写了“贝尔的第一幅涂鸦”几个字。
此后我在书桌旁给他安排了一个作画的座位，每当他来到我处，看完图书后就会喊：“爷爷，画画！”我就马上陪他一道活动，一边保证他的安全，一边防止他衣服被颜色弄脏。日复一日，贝尔对画画已有了爱好。
贝尔两岁零八个月的一天，很热，小家伙画了台电风扇送来给我，我顿时觉得身上凉飕飕的舒服。我叫他再画一台，他又画了2台，一台比一台有立体感，还转动起来了。这时候我已为他保留了一百多幅画稿，这是他“涂鸦”的第二次飞跃。
从此，我更加重视为贝尔开辟素材来源，给他买了《西游记》《水浒传》《封神榜》《哪叱》和《聪明的一休》等连环画图书近100本，并对他加强了看儿童电视片的指导，他涂鸦的视野越来越广阔，兴趣越来越浓了。贝尔的妈妈还常把孩子的画贴在墙上，有时还记上星星。这一来更激发了他画画的兴趣和激｜情，表现力也日益提高。
1994年夏天，湘江沿岸水灾严重。我们带他去看了涨水情况之后，他居然画起想象画来了。那天夜晚风雨交加，他画了一个神仙，两手拿着鞭子站在河岸上空，河内洪水翻滚，白浪滔天……画好后，他自己把画贴到墙上。有一天他又画了“抢险救堤”：“乌云密布，大雨滂沱，军民共同抢险，双手举起一袋袋泥巴往水里填……”画面惊险极了。我看了提了一点意见：要是堤的左边有一队飞跑来的人马更好。他马上接受我的意见，拿起画笔添了上去。要不是亲眼看着他画，我是不会相信的。
就这样，到五岁时贝尔涂了500多幅画稿。我多次设想，我满八十岁时孩子过十岁，那时一老一少联合办一个迎新展览会，展出的是《育孙日记》和《涂鸦画册》，那真是人生的一大乐趣呢！
把宁静感和理智感注入宝宝潜意识
冯德全
当今孩子大多过分好动，所谓“眼睛一睁，闹到熄灯”，把大人闹得筋疲力尽，孩子做任何事也不专注了。这多是娇宠坏了所致，将来难以成就学业。现在许多婴幼园几乎没有宁静可言；连活动课上孩子也大声喊叫，师生的嗓音都在“亚嘶哑”状态中。这对孩子身心健康成长都很不利。
快乐一定要有个“度”，狂欢和疯闹不可太多，宁静、理智才是最优的心境和最长久的快乐。要让孩子生活在相对宁静的环境中，孕育者要安详宁静和愉悦，脾气不急不躁，说话轻言细语，做事有条不紊，动作迅捷准确、轻手轻脚；情绪不可大起大落，对孩子态度亲切而又认真，有时还要平静而严肃。这是在给孩子示范一种宁静、沉着、可靠的榜样。
要多多地引导孩子观察，互相提问回答，也可和孩子一起下棋、画画、读书、做手工、做桌面游戏。还要鼓励孩子独立静静地玩，以此引导孩子学会观察，提高孩子的理智感。
孩子即使出生在热闹的大家庭里；也请你们注意给孩子有一个清静的生活环境。可经常与孩子“一对一”地散步；专心地交谈和玩耍。总之，要给孩子创造平静的愉悦，决不破坏孩子宁静、快乐、专注的心态！
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劳伦茨发现了敏感期、最佳期
冯德全
奥地利动物学家劳伦茨在研究动物行为时发现了一种奇异现象：灰天鹅出生时看见什么动物，就把什么动物当妈妈。老天鹅孵化它；它把老天鹅当妈妈；跟着老天鹅走；老母鸡孵化它；它把老母鸡当妈妈；听母鸡呼唤；如果把天鹅蛋放入温箱孵化；小天鹅破壳而出时看见劳伦茨；就把劳伦茨当妈妈；跟着劳氏走和玩。如果小天鹅出生时什么动物也没看见；由它们自己玩和吃；三天以后它们就再也不要妈妈了。
劳伦茨把这种现象称为“认母敏感期”；后来人们也称最佳期。
经研究；动物的敏感期普遍存在；如小鸡出生后最初5天能分辨母亲的叫声与别的母鸡叫声不同；小狗出生后最初7天能学会挖洞；错过这敏感的最佳期在以后的所有时日里再也学不会挖洞了。
大量研究证明；人也有发展的最佳期。在最佳期培养孩子事半功倍；而错过最佳期培养则事倍功半；甚至许多方面徒劳无功。
例如婴儿常听古典名曲、高雅音乐；就能听准钢琴上88个半音；错过最佳期则可能成为五音不全的“音盲”；节奏感也很差了，而且一辈子“五音不全”。
同样的，孩童时期学任何一种方言或外语，都能不知不觉学得逼真无误。而错过最佳期再学习语言，就会增加很大的难度。到十几岁以后再学几乎难以学得标准了，人学其他方面的技能，都受着同一规律的支配。
孩子依恋母亲的3种类型
金新华
婴儿从6～7个月起，普遍和母亲形成依恋情感，这些情感分为三种不同的类型，即安全型、回避型和反抗型。安全型依恋为良好、积极的依恋。回避型和反抗型依恋又称为不安全型依恋，是消极、不良的依恋。
（1）安全型依恋。母亲给他讲故事、念儿歌等时，能依偎在母亲的怀抱里，乖巧而安静地倾听。当母亲要他自己玩弄玩具时，他能在母亲身旁安心地玩，并不总是依偎在母亲的怀抱里。在陌生的环境中，只要母亲在，他就能积极地去探索和操作，当有困难时会求救于母亲的帮助。当母亲离开时，会表现出痛苦、不安、想寻找母亲回来的情绪；当母亲回来时，会立即表现出对母亲的亲热和依恋，当受到母亲的安慰时，情绪较容易平静下来，继续去做自己的事。这类婴儿占65％～70％。
（2）回避型依恋。这类婴儿对母亲在不在场都无所谓，母亲离开时，他们没有多少反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理睬，仍然自己玩自己的。有时也会欢迎母亲回来，但非常短暂，接近一下就又走开了。实际上这类婴儿对母亲并没有形成特别密切的感情联结。因此，有人也把这类婴儿称为“无依恋婴儿”。这类婴儿约占20％。
（3）反抗型依恋。这类婴儿每当母亲要离开时就显得很警惕，甚至表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大哭大叫。但是，当母亲回来时，他对母亲的态度又是矛盾的：当母亲亲近他，抱他时，会生气地拒绝、推开母亲；当要他重新回去做游戏时，似乎又不太容易，不时地朝母亲这里看。这类婴儿心情很易烦躁，好像需要母亲帮一帮，但母亲真正帮他时，他又会将物品一推，不让母亲动手。这种类型又常被称为“矛盾型依恋”。这类婴儿占10％～15％。
建立最佳的兴趣“敏感”
冯德全
早期教育是最简单、最快乐、最舒展、最有效的“方法论”；只要让宝宝获得最好的“敏感”就行了。
什么是获得敏感呢？孩子对接触最早、最多、最经常、最快乐的事物最喜欢；就是获得那个事物的敏感。以后你不用教；她自然就把已经敏感的事物印在心里。
为什么个个孩子喜欢母亲？完全是因为母亲是宝宝接触最早、最多、最经常、最愉快的刺激物。完全是因为孩子最早看惯妈妈的脸庞；听惯妈妈的声音；嗅惯妈妈的气味；习惯妈妈的动作；获得了最深的妈妈敏感。
我们培养的好孩子严圆圆，三个月大时经常让她看墙上挂着的书画；以后她每天都指着要去看。圆圆不到三岁就爱涂鸦了；四岁就举办个人书画展。现在上中学；已经是广州市著名的小画家；常到国内外表演书画。前不久在成都现场表演；一幅书画拍卖了3万元；她全部捐献给了需要帮助的人。
同样的道理；早期教育可让孩子获得音乐的、雕塑的、诗歌的、体育的、数学的、劳动的以及落落大方，礼貌待人，关爱他人的种种最佳敏感；这是何等舒展、快乐的教育！
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幼儿成才不是梦……严圆圆的成长历程（1）
严战宇廖晓丹
严圆圆1991年4月出生，是一位非常优秀的儿童，受过良好的早期教育，创造了一系列骄人的成绩。她一岁零两个月脱盲，一岁零四个月识字5000，创吉尼斯世界纪录；两岁能背诗词200首，三岁零十个月举办个人书画展，五岁被评为“21世纪之星”；七岁加入世界书画协会，九岁上学，读五年级；十岁读初中，并随中国炎黄书画代表团访问韩国，十一岁又随文化部代表团出访欧洲9国；十三岁上广州大学实验学校高中一年级。她的书画作品参加国内外各种竞赛获奖上百次，事迹和作品收入文化部、中央文献馆的《中国书画名家作品集》《强国丰碑》等典籍。她受到费孝通、钱伟长、孙学凌和文化部的领导等接见，事迹曾被国内多种媒体报道。
这颗小星星是如何成长起来的呢？
我是体育教师，长年和职工、大中小学生及幼儿园小朋友的体育训练和竞赛打交道，深知大部分专业和业余运动员大多数都是从娃娃抓起的，早期教育和早期训练十分重要。我平时喜欢读书看报，对一些信息十分敏感，如美国有11岁的神童大学毕业生，王涛、邓亚萍两岁学打乒乓球，王力教授懂60多种语言，辜鸿铭曾获12个博士学位……这些信息不断地在脑海中蓄储着。后来又学习了冯教授对早期教育所作的科学论述。
经过抚摸、活跃思维、听音乐、听故事等胎教熏陶，圆圆出生了。出生后，我们就不失时机地对孩子通过听觉和视觉进行了智力开发，什么12345、ABCDE、ぁぃぅぇぉ等都对她念，对她讲。唱歌、背诗、讲故事给她听。床上讲，散步讲，坐自行车到市场也讲，这期间如高玉宝的半夜鸡叫、小英雄雨来、刘胡兰、曹冲称象、包公审石头、司马光破缸救人、文彦博灌水取球、李寄斩蛇等故事不断地输送给她。虽然我们不知道孩子接受了多少，但坚持千遍万遍地教，天天如此，不厌其烦地“对牛弹琴”，给孩子输送良好的信息。当圆圆的头能转动自如、以目视物之时，我们就教她快速识物法，即把几种东西放在明亮的地方教她认识后，然后把东西分散开来，叫她以目视物寻找出来。经过一段时间训练，把几种新物品，只教一遍，她也能很快认出来。接着我们又不断增加物品的种类数量和提高寻找的速度，很快就把房间里的物品、房前房后的动植物、附近菜地里的蔬菜、公路上各种车辆、天上的飞机、鸽子、燕子、蝙蝠等都认完了。我们又经常带她到田里、河边、山边去游玩散步，观察大自然，复习旧事物，认识新事物，使圆圆的识知能力迅速扩大。
众所周知，人类之所以能承前启后继往开来而不断地向前发展，是借助了文字的功劳，因此认识文字是智力开发的最重要的内容之一。当圆圆识物达到千种以后，我们就把教育的重心放在识字方面了。圆圆半岁后，我们曾有意识地教她识字，但好长一段时间，她的识字敏感期还未到，直教到9个月时，圆圆才终于抬起稚嫩的小手，指出立柜上招贴画中的“马到成功”、“新春大吉”等字了。但圆圆还不会讲话，抬手的力气也不够，反应不强烈，不能或不愿天天地配合我们教认字。直至有一天，我们发现她对认识的汉字还反复读认的做法十分反感时，才加快了速度，每天10多个、20多个地教她认字，结果她也能记下来。当我们获悉一个资料，说美国一些实验幼儿园的孩子一天能认50多个字后，我们又每天30个、40个、50个地教，圆圆也能完成任务。我们预感到圆圆正处于识字的敏感期中，一定要创造更好的成绩。于是便把快速认物法搬过来用在快速识字法上，一次让她认5个、8个、10个字，圆圆也适应了这个方法。我们很快又教了《百家姓》，以至后来我们正式教英语26个字母时，几乎只教一次就认下来了。为了巩固已学的汉字，我们就把这些字牌用绳子挂起来，用板块式的快速复习法复习巩固。复习一遍只需几分钟，一天复习十遍八遍也用不了多少时间。当圆圆一天能记七八十个字，甚至127个字时，我们意识到她正处于最佳期的高潮之中，便连免费北京游也不去了。时值巴塞罗那奥运期间，中国运动员拿金夺银在国内引起极大轰动，街头巷尾，群情激昂。但当省体委的老顾问刑亮知道圆圆的情况后却说：“一岁零两个月扫盲，一天识一百多个字，这也是一个了不起的金牌呀！应全国推广。不得了、不得了，这与奥运金牌毫不逊色呀！”听得我们热血沸腾，这真是一个极大的鼓舞！于是我们借助奥运金牌的精神力量，加强了圆圆快速识字的训练，并做好充分的准备，三人密切配合共同努力，又创造了一次学字217个和360个的好成绩。
幼儿成才不是梦……严圆圆的成长历程（2）
在识字的教学中，除快速识字法外，我们还视情况不同，采用了看图识字法、背诗识字法、读书识字法等，轻而易举地“消灭”了一些诗中、书中出现的生字。当圆圆一岁零四个月时因已认识5000多个字了，我们便把重心放在背诗词、背古文、学俄语、日语�
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