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点点,六0年代-第2部分
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赵慎莉依旧很热情地邀请着，说：易老师说了，让我们到操场上去，大家一起玩。
赵慎莉刚从教室里出来，班主任易老师看她很活泼，就对她说，你去操场，带同学们一起玩。
她就很高兴地离开了易老师，见到熟悉的小朋友就拖着一起往大操场奔，她听易老师的话，要好好的玩。
自从上次考试以后，赵慎莉和点点算是正式认识了，对点点很友好，不再说她嗲，也不再叫她胆小鬼。见点点不愿玩，就松开手，去拉一旁的另一位男生的手。那个男生一甩手，冷冷地说：吃饱了。
赵慎莉不在意。她旁边的一个女孩——后来点点知道，她也是同班同学，叫沈兰玉——认真地回答：说：今天吃过早饭了。
点点没听懂，什么叫“今天吃过早饭了”，平时他们不吃早饭的吗？点点不知道，许多人家，不干事的小孩一天只能吃两顿饭。
赵慎莉和其他小伙伴蹦蹦跳跳走远了。
点点看着他们的背影，不明白他们为什么这么高兴。他们大概不知道，以后要准时上学，一分钟也不能迟到，一堂有四十分钟，坐着不能动，每个星期只能休息一天……。最主要的，课间没有豆浆或者点心吃。他们该哭才对。他们没读过幼儿园，哭了也不会有人怪他们。其他班级已经有人在哭了。
点点不能哭，读过幼儿园的人还哭？多难为情。她真希望自己也什么也不懂。她强压下伤感，转身慢吞吞朝教室走。
还没有上课，教室里三三两两有一些学生，有的呆呆地坐着，不知所措的样子，连眼睛往哪看都不知道，有的低头看书或折着纸玩。点点一眼就认出看书的男孩子就是刚才在操场冷冷地说“吃饱了”的那个人。他的腿真快，一眨眼就安安静静坐在教室里了。点点还认出他正在看《小朋友》。点点有些高兴，这里有一个和她一样爱看《小朋友》的小朋友。
还有一些学生正在讲台边，围着易老师，叽叽喳喳地问个不停。
易老师高高大大，背微微有点驼，大概一直俯身对着小孩子的缘故。她正在整理簇新的书和本子，准备上课后发给学生们。一边回答同学的问题，一边灵巧地把不同的姓名图章敲在不同的作业本上。
走过易老师身旁时，点点轻声而礼貌地说：易老师好。
易老师直起腰，舒展了一下，左手把短发往耳后拢了拢，说：樊点点，没和大家一起玩吗？
点点笑笑。
易老师：以后课间休息的时候多在操场里玩。
易老师还来不及认识班级里的所有学生，但她已经认识了点点，开学之前就到点点家去家访了一次，和点点的妈妈聊了好半天。她们俩看起来年龄差不多，很投缘——这是妈妈说的。易老师认识点点，正是因为点点的报名单，那上面的记录比别人多得多，且自相矛盾。易老师曾问过两位招生的老师，那两人说我们也不清楚，反正，都客观地记录着。依易老师的观察，点点注意力不集中，胆小，这两点没说错。这是两个很糟糕的缺点，一年级的新生，往往会因为注意力不集中而学不好、因为胆小而不敢学，基础不打好，以后再追赶就很困难，尤其是女孩子。
点点怯怯地回答易老师：玩过了。
点点坐到自己的位置上。课桌上放着语文书、本子和铅笔盒。幼儿园和易老师都教过，每堂课结束以后，要为下一堂课作好准备，把需要的课业用品放在桌上。课桌上除了课业用品，什么也没有。不像幼儿园的小方桌，有时是铅笔、作业纸，有时是点心、豆浆。
想到这里，她叹了口气，更加无精打采。
易老师招呼道：樊点点，帮我一个忙。
点点不敢相信自己的耳朵，站起来，指着自己的鼻子，问：我？
易老师点点头。
点点高兴地走到讲台前，根据易老师的指示，拿着一个放着同学们图章的匣子，跟着易老师后面去了办公室。
办公室很大。办公桌两个一组面对面放着，把办公室隔成九曲桥一般。每张桌子都堆满书和本子，还有其他的文具，堆在一起几乎比点点人都高。点点一步不敢拉下，紧张地跟着易老师，走到最里面。易老师把手中的作业本放在桌上，对点点说：这是我的办公桌。
点点很自豪，她知道易老师的办公室，还知道她的办公桌，她甚至迅速地发现，易老师用的铅笔和自己是一样的，都是带橡皮头的中华牌铅笔。哥哥说这是最好的铅笔。
易老师把一个硬封面的笔记本交到点点的手中，让她带回到教室里放在讲台上，告诉她：这是备课本。
老师还背课文？点点觉得新奇极了，更觉得易老师对自己很信任。易老师又对她说：上课要认真，老师教的一定要全部学会，不懂就问。
点点很重地点了一下头，接着，又重重的点了两下，高兴地走了。 txt小说上传分享
饥饿
易老师说：同学们……
刚开了个头，易老师就被一个声音打断了。“我饿”。有人大声叫着。
点点循着声音看过去，那人很瘦小，脸色灰扑扑的，大概在操场里沾了太多的尘土。点点以前见过那个人，住在弄堂外面的棚户区里，平时就喜欢到点点他们的弄堂里玩，因为他住的地方很狭窄，从自家门口跨一步就能走进对面的人家，根本玩不转身。点点还知道他叫虎头，听到有人这么叫他，点点总觉得怪异，明明长得猴似的，却叫“虎头”。妈妈说，不能叫别人“猴子”，那会使那人长不壮实的。点点想，妈妈们大概都知道这个理，所以虎头就叫 “虎头”了。
虎头的叫喊提醒了点点，饿！这些天，点点一直感觉空落落的，原来是饥饿。以前在幼儿园时，上午喝豆浆，下午吃点心，如果是休息日，爸爸妈妈或者哥哥则总能变出一小块馒头、一小碗藕粉之类的零食给点点吃。所以，好久以来，点点虽然从来没有正经饱过，但也从来没有这般的饥饿。
教室里很安静，虎头又叫了一声：老师，我饿。
点点想，糟糕，易老师要发火了。虎头怎么能这样呢。哪怕是在幼儿园里，老师讲课的时候，小朋友也不能随便插话打断老师。
可是易老师和颜悦色地说：我们是小学生。小学生上课时应该怎么样？
一些同学纷纷回答。赵慎莉的声音最响，她胆子大声音也大，点点听到她唱山歌般地说道：不能随便说话，不能做小动作。
易老师噘着嘴唇，缩成一个小小的圆，圆的四周因为过于紧凑，挤成一条条皱纹向外发射开去。“真像生煎馒头”。点点这么想，先是觉得有趣，很快就觉得更饿了，甚至听到肚子里“咕噜”叫了一声。
易老师把右手食指放在嘴边，做了个安静的手势，教室重又安静下来。易老师挺了挺背，举起左手，做了个示范。许多人都学着她的样，坐端正，举起手要求发言。
易老师满意地放下手，环视一下学生，说：胡明，你读过幼儿园，你说说。
胡明慌张地站起来，茫然地看着易老师，不知她要自己说什么。
原来他是胡明——爱看《小朋友》的小朋友。他和点点隔着两排座位，点点看过去，看不见他是不是还在看《小朋友》。
易老师见问不出所以，说：请坐。以后上课要用心听讲。
胡明点点头坐下了。
易老师：秦万余，你说说，你也读过幼儿园。
点点朝秦万余看过去，想笑。他才是真正的虎头呢，个头不高，但很结实，皮肤黝黑，圆头圆脑。秦万余有备而来，一直举着手争取发言，头头是道地回答着：要遵守课堂纪律，不能随便打断老师。有问题要举手，老师同意之后才能说。
易老师满意地点点头，表扬了秦万余，说：很好，说得很好。大家都要向他学习。现在我们开始上课了。
大家都放下手，只有虎头依然把手举得高高。易老师无奈，问他：你还有什么问题吗？
虎头得到了允许，站起来说：老师，我饿。
易老师说：大家都要用心听讲，不要提和上课无关的问题。
虎头犹豫了一下，坐下了。
虎头的座位靠近教室的后门。过了一会，他“忽”的站起，从后门窜出。易老师连忙叫住他，说，上课不能随随便便离开教室。
虎头说：我有事。我要撒尿。
易老师：不要说撒尿，不文明。
虎头看着易老师，不知该怎么说。易老师教他：你想小便，是不是？
虎头连连点头，说：对对，我要小便。
易老师观察得很仔细，一眼拆穿了他，说：刚才下课时你已经小便过了。回教室上课，不许胡闹。
虎头挠挠头，坐回到位置上。
安静了没一会，他又要离开教室了，说是喝水。
易老师：你没杯子，怎么喝水。
虎头连声说“有”，从书包里掏出一个深褐色的东西。大家都笑了。那是虎头用泥巴捏的。虎头喜欢用泥巴捏着玩，这个最像杯子的模样，虎头就真把它杯子带到学校里来了，因为老师说过每个同学在学校喝水要用自己的杯子。
易老师说：回来，坐下。再闹就让你站到下课。
虎头看上去一点不像在闹，一脸无辜的样子，点点想，他真的饿了。他的口袋里一定藏着吃的东西，想找地方吃了。点点不讨厌虎头，觉得很能理解他。
虎头一边回座位，一边嘀咕：我想喝水。
喝水！点点正好听到这两个字。她不渴，但被虎头一说，突然也很想喝水。学校里的茶水放在一个保暖桶里，黄黄，暖暖的，很清澈，喝到嘴里有一股淡淡的麦香。哥哥说，那是大麦茶，喝了不仅解渴，还有营养。
终于下课了，可以回家了，可以喝水了，可是点点却没有忙着走。时间过得越久，她反而不那么饿了，慢条斯理地理着书包。易老师走过来，说：动作要快一点，你看别人都整理完了。
她知道，点点做事就是慢，吃饭慢，走路慢，做什么都比别人慢。
点点怯怯地答应了，偷偷看了易老师一眼，见她并没有责备自己的意思，稍稍有点放心。她一直有点怕易老师，从易老师家访点点第一次看到她时就有点怕。点点印象中的老师，是像幼儿园的刘老师那样，年轻，漂亮，开心的时候把大辫子往身后一撩，哈哈大笑，随手把最靠近身边的孩子搂进怀里。生气的时候沉下脸，不理睬惹她生气的孩子，更生气的时候，甚至会眼泪汪汪。幼儿园里也有老老师，张园长比易老师年龄还大，可是也一直笑嘻嘻的。点点不爱吃蔬菜，午餐时张园长就坐在点点的身边，笑嘻嘻地看着点点把碗里蔬菜全吃完。点点不会系鞋带，张院长费很多功夫教她怎么系，但就是不肯花几秒钟时间帮她系。
易老师不那样，她轻易不笑。点点还没见她笑过，连微笑也没有。而现在，点点正和她的目光对上，那目光却是很清柔温和，令点点的胆子大了许多。
易老师：想什么呢？
点点没吱声。她想得太多，没法用一两句话回答易老师。
易老师：在想幼儿园？
点点想了想，似乎是想到了幼儿园，便点了点头。
易老师：你长大了，不能总想着吃和玩。
点点其实并不是想着吃。在吃的这方面，她不是个好孩子，幼儿园老师总批评她挑食。点点理不清饿和吃的关系，说：我没想吃。
易老师：那就好。做小学生了，多想想学习才是。我交给你一个任务，好不好？
点点听了很开心，一向让她害怕和压抑的易老师，正平心静气地和自己商量着事，要交给自己一个任务。点点没问什么事，一口答应：好的。
原来，易老师把虎头安排坐在点点的旁边，让他们两人当同桌。易老师说：虎头刚从农村来，许多事情不懂，你要帮助他。
点点：嗯。
易老师：学习上也多多帮助他。
点点：嗯。
点点很想问，如果虎头再饿怎么办？如果他上课再要喝水怎么办？点点如果有足够的胆量，自己也会这么做。
但是她没问。她不善于提问。
易老师：帮助他，就是帮助老师。
点点没明白，“他”怎么就成了“老师”。但“帮助老师”这句话让她很自豪。第一次，点点感到当小学生不错。不能老想着坐在幼儿园的小方桌旁，易老师说得没错，不能只想着吃和玩。 。 想看书来
下雨天
点点很兴奋。教室里和平时不同了，很暗，天花板上四盏大大的电灯全都开了，射下四个扇形的金黄的光。尽管这样，还是很暗。点点喜欢这样的感觉，有点像家。点点的家是两间朝北房间，阳光射不进，常年暗黝黝的。教室则不一样，总是亮亮堂堂，布满阳光。
教室的一边是窗户，雨不断地从窗玻璃上滑下。玻璃窗外昏暗到发黑，什么也看不清。点点把目光从那里转到教室的门的这边。两扇木格子的门都紧紧地关闭着。透过格子门，点点看到走廊里站满了人。突如其来的大雨，把许多家长赶到了学校里。他们的孩子还都小，刚刚进小学，大雨会淋坏他们稚嫩的身子骨。
点点知道哥哥或者妈妈一定在，所以拼命地找寻，完全没听易老师在讲些什么。还没下课，坐在课堂里就要遵守纪律。点点知道这个道理，所以只是用眼睛找寻，人依旧坐在座位上一动不动。
她看到哥哥了，哥哥也正看着她。她朝他笑笑，转过头，安心听老师讲课。
可是，易老师已经讲完了课，她打开教室门，让等候在门口的家长们进来。哥哥也进来了，给点点换上套鞋。说是送伞，其实只是送套鞋让点点穿上，哥哥只带一把大大的油布伞，撑开来能够罩住两个人。点点人小，哥哥怕她拿不动伞，雨天总是这样接妹妹回家，两人撑一把伞。如果雨下得很大，哥哥就把点点搂紧，把伞尽管撑向妹妹一边，自己总会弄得一身水。
回到家里，点点和平时一样，把书包里的书本、铅笔盒等等全部文具往饭桌上一倒，开始做功课。点点的家不大，做功课只能在饭桌上。自从上学以后，每天放学回到家到晚餐的这段时间里，点点总会和哥哥一起做功课。
这时，点点才发现，她不知道今天的回家作业是什么。易老师布置作业时，点点的心思正往门外找哥哥。
点点问：哥哥，今天我的作业是什么？
哥哥：不知道。
点点：你知道的，你就在教室门外，我看见你了。
哥哥：门外的人很多，都在讲话，很闹。
点点：你骗人。你知道。
哥哥：真的不知道。门关着，想听也听不见。
点点：你知道，你就是知道。
点点倒也不是无理取闹。在她的眼里，哥哥无所不能。连易老师也说过，你哥哥是好学生，你要向哥哥学习。
哥哥依然说“不知道”，平时，哥哥有时也会哄点点“不知道”，但只要点点化一半的力气，哥哥的“不知道”早就“全知道”了。点点意识到了问题的严重性，哭了。
哥哥忙说：不哭不哭，没关系的，我带你去同学家问问就是了。
点点说：我不去。你去。
哥哥：好好，我去。
这时妈妈回来了，听明白了发生的事，对哥哥说：你不许去。
点点撒娇说：他不去我也不去。
妈妈说：随你便，你的事，不愿去就不去，和别人没关系。
点点威胁说：我不做作业了。
妈妈还是说：随你的便。
点点没辙了，很不开心，吃晚饭时一声不吭，只扒了几小口就不吃了。爸爸打圆场，说：再吃点，吃完了，爸爸带你去问作业。
妈妈说：谁也不许去。自己的事自己做。
点点看了一眼妈妈，不明白她怎么变了，变得这么不讲情理。以前，逢到妈妈休息，点点说“妈我今天不去幼儿园了”，或者说“妈你今天送我去幼儿园”，妈妈都会同意。点点想等一会妈妈也会同意的，所以不吭声，坚持着。
吃完晚饭，妈妈一边收拾饭桌，一边对点点说：你有两个选择，一个是自己到同学家去把作业问来，然后做好，明天上学的时候就和平时一样。
点点噘着嘴问：另一个呢。
妈妈：另一个就是不问，不做，明天让易老师批评教育你。
点点可不想让易老师知道这事，更不想让她批评。她那张严肃的脸，不发火的时候就够吓人的了。
看来没指望了，点点极不情愿地一点一点往门边挪。走过哥哥身旁时，朝他瞪了一眼。哥哥温和地笑笑，对母亲说：妈，外面天黑了，我领妹妹去吧。
点点听了，感到很委屈�
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