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　　花20分钟做完本节的练习（见下页），有了切身感受就明白了。
　　回放与练习
　　精华回放：　你的构成元素　我的保底分数
　　一、九个元素联手，天下故事全有记叙文的构成元素有九个，分为有形和无形两个部分，具体为：有形部分：故事的时间、地点、人物、起因、经过、结局；无形部分：故事的主题点、矛盾冲突点、情节发展线；二、你的构成元素，我的保底分数明确了要写一个什么样的故事后，只要简单地把九个构成元素备齐，一篇基本结构和内容不走样，75……80分以上的作文就有了稳定的保障。
　　练习：
　　1、　分析P11《记春节文艺晚会》的元素构成。看其九个元素是否齐全，如不齐全，如何补上？
　　2、　找出你写过的记叙文3篇，看其九个构成元素是否齐全，然后把它们按老师评分的高低排列起来，看看是不是元素齐全的文章得分高？
　　3、　为什么九个元素齐全，文章的基本框架和内容就不走样，75—80分以上的作文就有保障？
　　练习研讨：
　　下岗·放水·构成元素
　　加入WTO后，不少企业积极与国际接轨，不断调整产品结构，转换管理机制，使企业出现了勃勃生机。但同时也出现了不少新问题，其中一个困扰人心的难题就是：对调整下岗的人员怎样安排？
　　对此，有人打了一个比方：一个水池子，水满了，得放水。放水的办法，大抵有两种：或扒个口子了事，或先挖好水渠再放水。哪一个办法好？当然是不言而喻的。前者虽然简单省事，但后患无穷，不敢说一定会泛滥成灾，但起码是周围泥泞一片，行人叫苦不迭。后者则不同，水有水道，人有人道，各行其所，秩序井然。所以，对下岗人员的安置问题，不可简单地一推了之。
　　同样，写一篇记叙文，如何组织素材、构造文章呢？
　　是按自己的感觉随意倒出？或是按传统的六要素一一罗列？还是根据主题点、矛盾冲突点、情节线、时间、地点、人物、起因、经过、结局这九个构成元素，各行其道地描述呢？显然，这个问题与前面的“是扒口子放水还是挖渠放水？”是同一个道理。其实，不光记叙文是这样，议论文、说明文、散文也无一不是这样。
　　本质特点、构成元素等基本章法是渠，素材是水。
　　渠道有漏洞，水就会有遗漏，不说泛滥成灾，起码在有漏洞的地方会泥泞一片，按感觉或按传统六要素理论展开故事，就是这种情况。所以，我们看到流水帐、偏题跑题、结构松散等毛病横溢，防不胜防。而按九个构成元素构造、展开故事，就好比渠道周密无漏洞，素材自然不乱流淌，文章自然不走样！条理清晰，各行其道，稳稳当当得个75……80分有什么稀奇？！
　　不仅75—80不稀奇，如果知道了这九个元素中，那些是关键要素，文章还能写得更快、更稳、更好，得分还能更高！不信，我们就继续往下读。
　　

07（上）　　敏感让我如此关键
构成元素那么多，我怎么知道哪些元素是关键要素呢？
　　是呀，的确不能只凭各人感觉下结论了。以往，关于要素的争论也很多，谁也说服不了谁。怎么办呢？在我们的制胜武器库中，有一个“愈敏感愈关键”的敏感性原理，它可以很容易地帮我们把要素找出来，这个原理如下：
　　将事物的各元素分别做一些改变，看由此引起的事物整体面貌和最后结果的变化有多大？变化越小，这个元素就越不重要；反之，就越重要；那些处于“牵一发而系全身”位置的元素，它的任何细微调整变化，都会引发事物全局的一系列动荡，甚至导致事物整体方向性的改变，这样的元素就是事物的关键要素。
　　以上节《吕大爹买帽子》为例，看记叙文九个元素的敏感性如何，并找出要素。
　　1、改变时间：让这个故事发生在乾隆年间，或者就发生在昨天，如何？
　　没有任何问题，没准乾隆爷那时候，这种事情比现在还多。面对时间的变故，除了人物的语言要结合时代做点小调整外，整个故事的面貌可以不受到任何影响。显然，在这个故事里，时间处于附属的地位，不是关键要素。
　　2、改变地点：假设这个故事就发生在你们家附近，北京、上海、重庆。。。等全国任何一个地区，文章的整体需要推倒重来吗？
　　不需要，你们家附近肯定有这样势利眼的商人，除了人物的语言可以根据地域特点进行适当的变化，整个故事的面貌仍然不受到任何影响。所以，就这个故事而言，地点起的作用有限，也不是要素。
　　3、改变人物：在这个故事里，由于“绿帽子”的特殊内涵，买帽子的和管事的这二个人一定要是男性，除此之外，人物的年龄、性别、性格都可以有较大的改变，而不会影响到故事的全局面貌。人物仍然不是这个故事的要素。
　　4、改变起因：　如果吕大爹不是买帽子，而是买鞋子呢？
　　那就没有这个故事了，显然，买帽子这一点是万万不可改动的，起因是要素。
　　5、改变经过：如果帽店管事的直接给吕大爹好帽子，或者没有说出那句“绿帽子”的话呢？
　　如果是那样，这个故事就面目全非了！毫无疑问，经过是故事的要素。
　　6、改变结果：如果吕大爹拒不买半价好帽子，然后，昂首挺胸地走出了帽店，这个故事给我们什么样的感觉呢？
　　要是那样的话，整个故事就不再风趣幽默、转折起伏了，故事的主题点，矛盾冲突点和情节都会跟随发生根本的变化。所以，结果也是故事的要素。
　　7、改变主题点：勿要以衣冠取人，就是这个故事想传递给我们的主要思想。它的变化，会导致文章素材、情节等整个面貌的全面改变，故而，主题点是这个故事的要素！
　　8、改变矛盾冲突点：这篇文章的矛盾冲突点如果改为：即重衣冠又重人，诚信经商家业盛。那整个故事就要推倒重来了；所以，矛盾冲突点是这个故事的要素！
　　9、改变情节线：故事的情节线是由故事的起因、发展、高潮和结局共同组成的，在这里就是帽店里的主顾冲突，包括“衣冠邋遢挑帽子………“绿帽子”的传统内涵………帽店老板的机智、圆滑………最后的结果”。如果改变这个情节线的编排，整个故事的细节串联、文章风格就可能完全改变。故事的面貌就大变了。因而，故事的情节线也是这个故事的要素！
　　上面的结论具有普遍性，随便找一篇记叙文，便可得到验证。
　　

07（中）　故事恒久远　要素永流传（1）
故事可以改，记叙文的故事性不能改；
　　文章可以变，结构记叙文的要素不会变。
　　现在，记叙文的要素终于浮出水面。
　　1、　文章的主题点是记叙文的第一要素。它是一篇记叙文选取素材、构思情节的核心和基本点。
　　文以载道，一篇记叙文最终总要说明一个道理，或表达一种感受。这个道理和感受就是文章的主题点。主题点是记叙文的核心和构思的出发点。素材的提炼和选取、情节的安排等等所有的环节，无一不是以它为中心进行的。尽管写作文时，我们常常在文章的最后才点题，但在构思时，文章的主题却常常是要最先考虑的。
　　据说，在流行歌坛，这种做法叫定位。歌手是青春偶像型的，还是实力派的，必须先定位。定位后，他们的衣着装扮、演唱的作品、表演风格等等一切就要以这个为中心来确定。
　　特别提示：主题点可以出现在文章中，也可以不直接写出来，而让读者去体会。
　　；；；　例如：《吕大爹买帽子》这个故事，就没有直接去说任何道理，但我们读后，却能千真万确地感受到“莫以衣冠来取人，荒堂行为自受损”这个道理的存在。
　　2、“矛盾冲突点”是记叙文的第二要素，它决定了文章选材的基本范围。
　　要说明文章蕴涵的主题道理，可以有很多个侧面，从哪个侧面来说明呢？这就要看我们确定的“矛盾冲突点”。确定了矛盾冲突点后，才好确定用那些素材，不用那些素材。
　　比如，与《吕大爹买帽子》一样，同样是想说明“不要以衣冠取人”这个主题道理，下面的故事就是另外一个矛盾冲突点，另外一套素材和情节走向。
　　公司形像　黄泰元（台湾）
　　在一个炎热的午后，有位穿着汗衫、满身汗味的老农夫，伸手推开厚重的汽车展示中心玻璃门，他一进入，迎面立刻走来一位笑容可掬的柜台小姐，很客气地询问老农夫：“欧吉桑，我能为您做点什么吗？”
　　老农夫有点腼腆地说：“不用不用，只是外面天气热，我刚好路过这里，想进来吹吹冷风，马上就走了。”
　　小姐听完后亲切地说：“就是啊，今天实在很热，气象局说有32摄氏度呢，您一定热坏了，让我帮您倒杯冰水吧。”接着便请老农坐在柔软豪华的沙发上休息。
　　“可是，我们种田人衣服不太干净，怕会弄脏你们的沙发。”
　　小姐边倒水边笑着说：“有什么关系，沙发就是给客人坐的，否则公司买它干什么？”
　　喝完冰凉的茶，老农夫闲着没事便走向展示中心内的新货车东瞧瞧，西看看。
　　这时，那位柜台小姐又走了过来：“欧吉桑，这款车很有力哦，要不要我帮您介绍一下？”
　　“不要！不要！”老农夫连忙说，“你不要误会了，我可没有钱买，种田人也用不到这种车。”
　　“不买也没关系，以后有机会您还是可以帮我们介绍啊。”然后便详细而耐心地将货车的性能逐一解说给老农听。
　　听完后，老农夫突然从口袋中拿出一张皱皱的白纸，交给这位柜台小姐，并说：“这些是我要订的车型及数量，请你帮我处理一下。”
　　小姐有点诧异地接过来一看，这位老农夫一次要订8台货车，连忙紧张地说：“欧吉桑，您一下订这么多车，我们经理不在，我必须找他回来和您谈，同时，也要安排您先试车。。。。。。”
　　老农夫这时语气平稳地说：“小姐，你不用找你们的经理了，我本来是种田的，由于和人投资了货运生意，需要买一批货车，但我对车子外行，买车简单，最担心的是车子的售后服务及维修，因此我儿子教我用这个笨办法来试探每一家汽车公司。这几天我走了好几家，每当我穿着同样的旧汗衫，进到汽车销售厂，同时告诉他们，我没有钱买车时，常常会受到冷落，让我有点难过。。。。。。只有你们公司，只有你们公司知道我不是你们的客户，还那么热心地接待我，为我服务，对于一个不是你们客户的人都如此，更况且成为你们的客户。。。。。。”
　　矛盾冲突点分析：
　　文以载道，本文想要告诉大家的，还是那句话：不要只重衣冠不重人。
　　不同的是：《吕大爹买帽子》展现了如果势利小气会怎么样，侧重表现了“只重衣冠不重人，贻笑大方害自身”；《公司形像》则选取了另外一个展示面，从“如果宽厚大气又会怎么样”这个侧面来说明同样的主题，它的矛盾冲突点是“不重衣冠善待人，皆大欢喜回报深”。
　　；；　特别提示：同一个主题点，可以有很多个侧面来展示，选择那一个矛盾冲突点来展开，就看你最熟悉、最擅长的是什么了。在这一点上，一切由你自己做主。
　　3、文章的情节线与起因、经过、结局一起，是记叙文的第三要素。它必须围绕文章的“矛盾冲突点”展开，不同的情节线，形成了不同的文章风格和精彩程度。
　　确定了文章展示的矛盾冲突点，就该围绕这个点选择素材和设计情节的起因、经过、结局等具体细节。文章是否精彩，具有什么样的风格，在很大的程度上，就决定于此！
　　同一个故事，同样的主题点和矛盾冲突点，由不同的人来写，可以有不同风格的情节走向，在这个环节上，好坏就看你的功底了。关于这方面的内容，在第三章《记叙文—精彩奥秘》有专门的论述。
　　4、时间、地点、人物是记叙文的构成元素，但不是关键要素。
　　确定了主题点、矛盾冲突点和情节线，设计好了起因、发展、结局等具体情节，时间、地点、人物就是顺理成章的事了，它们只是记叙文的一般构成元素，是为主题点、矛盾冲突点和情节线服务的，处于辅助的地位，不是记叙文的要素！
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07（中）　故事恒久远　要素永流传（2）
比如时间元素，是记叙文的构成元素，对它的描叙占用多少篇幅，完全由关键要素来确定。如果文章的主题点、矛盾冲突点和情节发展需要，就交代一下；不需要，一笔带过也行。《吕大爹买帽子》一文，是什么时间发生的呢？抗战前后，具体是那一年呢？在这一篇文章中是无关紧要的，就不必说了。而《记今年的春节文艺晚会》，从文章的情节上来看，对时间的要求比较精确，虽然说不说具体是那一年，对文章的全貌没有什么影响，但还是点出来为好。
　　5、恍然识陷阱　豁然好心情……传统六要素理论的陷阱
　　；；；　漏掉了记叙文的无形元素，把时间、地点、人物也当作记叙文的要素，是传统作文理论给我们布下的“似是而非”的陷阱。看似正确，其实不然。
　　；；；　前面提到，很多同学在按传统记叙文六要素理论作文时，不知不觉就写成了一笔流水帐，还常常伴随有偏题跑题、结构松散、内容平淡、详略不当等毛病，主要是因为对记叙文的本质特点、构成元素、关键要素认识不清，构思时抓不住关键引起的。而不是像传统作文理论分析所言“文章读得太少，词汇量不够和审题不严”等原因造成的。
　　07（下）　异域魅惑
　　人体中含有几十种不同的化学元素。但如果把人体中所有的元素提取出来制成日用品的话，所值不过十来块钱而已。
　　人体的脂肪可用来制造七块肥皂，石灰可足够粉刷一个小房间，碳的含量可造二十磅焦炭，磷的含量可制成二千二百根火柴。另外，还有约一匙的硫磺和一英两的金属，人体的铁质可铸一枚一英寸长的铁钉。
　　人的价值在于智慧，而不在于躯壳。
　　思维走进新时代，作文展现新未来。
　　运用制胜武器，一步步揭示了记叙文的本质特点、构成元素、关键要素后，记叙文的内在本质和外在结构就清晰地呈现在我们面前了，我们对记叙文的认识、理解与以前有了本质的不同。
　　往日的沉疴旧疾：
　　1、以前，我们不知道记叙文的根本用途和本质特点是什么，虽然写了七、八年的作文，很多同学甚至一次都没想过这个问题。
　　忽视了记叙文最根本的东西，结果我们受到了惩罚：很多同学写记叙文时感觉很茫然，像老虎咬刺猬那样，不知道该怎么着手