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　　其实，这些内容并不难，不过是建立起“脚走手也动”的良好习惯而已。
　　但有了这个良好的习惯，我们的作文，就能在结构严谨、内容精彩的基础上，再上一层楼，变得修辞多样、文字优美、个性突出，叫好叫座又叫绝！
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34　　韵律让我如此美丽
摘自
　　好雨知时节，佳作耐品味。
　　很多唐诗宋词，同学们儿时就能背诵。且不谈它的意境，即便是默读，都能感觉到一种“抑扬顿挫，爽朗流畅”之美。例如：
　　鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
　　只是，这种读音上的美，对作品的影响有多大呢？
　　一、韵律让我如此美丽
　　我们不妨在不改变句子的意思和意境的前提下，调换个别字眼，看看结果如何。
　　鹅鹅鹅，曲项向天唱。白毛浮绿水，红掌拨清波。
　　改动后，虽然意思没有什么变动，可读起来，就远不如以前流畅。而且，原来浑然一体、宛如天成的作品像被撕裂开了似的，整体上的美感给破坏掉了。
　　原来，除了意境，文字的读音对词句的文采、个性、美感也有很大的影响。
　　修辞学中，称之为韵律。
　　二、把耳朵唤醒
　　其实，韵律并不难，简而言之，基本内容只有两条：①押韵，②平仄协调。
　　通过这两个手段，可以让文章的词句兼有悦耳的“音乐性”，而其它的修辞手法和表现形式很少能达到这样的艺术效果。
　　用字讲究韵律顺　　滋润文章若有声
　　文章用字的规律：一、押韵1） 韵母：汉语拼音有声母和韵母之分。例如：纷（feng）、魂（hun）、有（you）、村（cun）中的eng、un、ou即为韵母。2）压韵：任意两个句子，如果结尾那个字的韵母相同或相近，就称为押韵。例如：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”中的光、霜、乡。3）押韵的句子一般都朗朗上口，好记忆、易流传，有时，还能给人以一种美感。文章中适当地运用压韵，能起到突出要点、增强文采、展示个性的作用。例如：班级做卫生，切忌有的干，有的看；干的满头汗，看的闲扯淡。二、平仄协调1）〃平〃就是高亢昂扬之声，现代汉语中的一二声属于平声；〃仄〃就是低婉泄放之声，三四声和轻声属仄声。例如：哀āi、皑ái为平声，蔼ǎi、爱ài为仄声。2）句子中若平仄声交替得当，阅读起来便会抑扬顿挫，从而极具节奏感和音乐感。例如：爆竹声中一岁除（仄仄平平仄仄平），春风送暖入屠苏（平平仄仄仄平平）。　　　　　　从容，再老的人也美。（平平仄仄平平仄仄）　　　　3）句子的平仄交替，理论上，一般可以借鉴诗词的“一三五不论，二四六分明”的原则，即句中的偶数位字及最末字平仄要错开。实际作文中，没有必要这么严格，凭耳朵的感觉就可以了。关键是脑子里要有这个概念，凡是觉得拗口不顺的句子，多半是句子的平仄排列有问题。这个时候，调换别的同义字词一试，便可旧貌换新颜。
　　现在，我们可以解释前面对古诗的改动为什么不好了。
　　改动后，唱与波不押韵，句子的韵律美给破坏掉了，所以，整体就不美了。
　　三、不怕做不到，就怕想不到
　　文章的用字，有三个层次：
　　1）基础级：字面意思准确无误；
　　2）提高级：文字精炼，形象生动；
　　3）专业级：整个句子韵律优美、朗朗上口；
　　同学们达到基础级，没有什么问题。达到提高级或专业级，需要一段时间的练习。只要脑子里有了韵律的概念，养成了用字推敲的习惯，长到一年，短到半月，不知不觉，你就能成为一个高手。
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35　　朗朗音节也当时
行文造句，词汇越多越好吗？
　　回答是否定的。
　　山不在高，有仙则灵。水不在深，有龙则行。词不在多，到位就行。
　　好文章，词汇的堆砌不一定多，多了反而容易显得臃肿累赘，破坏文章的整体效果。但就那么不多的几个词，一定要和文章的整体风格很好地融合在一起，既传神又富于节奏美感。
　　我们看下面的例子：
　　小贩与青年　　　　莫小米
　　从早晨起就大雨滂沱，路边几个卖吃食的小贩一直无生意。
　　快到中午，卖烤饼的大概是饿了，就吃一块自己烤的饼。他已烤好一大叠，反正也卖不出去。
　　卖西瓜的坐着无聊，也就敲开一个西瓜来吃。
　　卖辣香干的开始吃辣香干。
　　卖杨梅的也只好吃杨梅了。
　　雨一直下着，4个小贩一直这样吃着。卖杨梅的吃得酸死了，卖辣香干的吃得辣死了，卖烤饼的吃得口渴死了，卖西瓜的吃得肚皮胀死了。
　　这时从雨中嘻嘻哈哈冲过来4个年轻人，他们从4个小贩那儿把这4样东西都买齐了，坐到附近的亭子里吃，有香有辣，酸酸甜甜，味道好极了。
　　词汇使用分析：
　　这篇记叙文的用词不多，却非常的传神，把作者的意图完全表达出来了。
　　4个小贩都很拘谨，于是，文章在用词上也都尽量的简朴，以衬托这种拘谨的气氛。在前几自然段，除了“无聊”，你几乎看不到什么词汇。最后一段，开始就用一个“嘻嘻哈哈”把这个拘谨的气氛完全打破，把年轻人的那种自在活泼的特点形象生动地表达了出来。再加上后续的“有香有辣”　、“酸酸甜甜”，与前面的单调形成了鲜明的对比，强烈的反差，给文章凭添几分文采。
　　词不在多，到位就行。大家看，是不是这个道理？！
　　不许偷看
　　泰国首都曼谷有间“酒巴”、门口横摆着一个巨型酒桶，上面写着醒目的大字：“不准偷看！”许多过往行人十分好奇，偏要看个究竟。待看过之后，却连呼上当。
　　原来，只要头一伸进桶里，便可闻到一股清醇芳香的酒味，还可看到桶里写着“本店美酒与众不同，请享用！”
　　不过喊过“上当”之后，倒也乐意慷慨解囊，进去豪饮一番。
　　词汇的使用分析：
　　本文的词汇算是用得多的，粗算一下有七个：十分好奇、看个究竟、连呼上当、与众不同、清醇芳香、慷慨解囊、豪饮一番。
　　词汇虽多，可与文章“饮酒”的主题、生动活泼/粗犷豪放的风格却十分般配；另外，词汇在音节上的协调一致、流畅通顺，让我们读起来不仅不感累赘，反而有一种鲜明的节奏感。
　　关于词汇的音节，有如下结论：
　　词汇有音节，相配才
　　关于词汇的音节　　　　一、词汇的音节：一般说来，一个汉字就是一个音节，几个字组成的词，就是几音节词。例如：单音节词：大、小、山、水等；双音节词：班级、因为、电脑、手机等；三音节词：计算机、怎么样、情深深、雨蒙蒙等；四音节词：北京大学、重点中学、七上八下、好事多磨等；。。。。。。二、音节相调好的句子，词语的音节组合匀称协调、富于节奏和旋律美。一般说来，词汇音节相调的原则如下：1）后配前以前面的音节为准，一配一、二配二、三配三、四配四。。。；例如：许多过往行人十分好奇，偏要看个究竟。过往行人十分好奇、偏要看个究竟，四配四，二配二，句子读起来就富于节奏和美感。如果不这样，句子就没有这种节奏美了，我们看下面的改动：许多过往行人很好奇，偏偏要看个为什么。这么一改，节奏感和美感就全无了。2）一样为主，错落有致一段文字，可以以一种音节为主，兼容别的音节，让句子和段落整齐匀称，错落有致，既有个性，又不呆板。例如：“有关人事工作的会议，只要他能来，他是都来的。来了，有时也发言，有时不发言。他的发言有人爱听，有人不爱听。”　这段文字，就是以四音节词为主，兼有其它音节。3）实际作文中，凭耳朵的感觉就可以了。关键是脑子里要有这个概念，凡是读不出节奏的句子和段落，多半是句子中词汇的音节搭配有问题。这个时候，调换不同音节的同义字词试一试，一样可以令人刮目相看。
　　可见，作文时，大多数情况下，我们不是词汇量不够，而是对词汇的意境、音节韵律这二点注意不够。所以，作文时，不管用词多少，文章总是不够生动精彩。
　　

36（上）　　一句三折（1）
一句话，能传递给我们哪些信息呢？
　　听话听声，锣鼓听音。一个句子，除了字面意思，其实还能辐射出很多信息，只是，常被我们忽略。
　　通常，读完一个句子，我们能感受到下面三点：
　　1、 句子的文字内容；
　　2、 句式长短表达出的节奏感、语气感；
　　3、 句式松紧表达出的节奏感、语气感；
　　一、长句长，短句短，节奏表达有松缓
　　句子有长有短，表达同样的内容，长句和短句带来的节奏、语气变化和感官刺激就是不一样。我们看下面的例子：
　　例1：
　　表达1：院内有二棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
　　长句，节奏平缓，语气稳重。
　　表达2：院内有二棵树，二棵都是枣树。
　　中等句，节奏稍缓，语气平和。
　　表达3：院内有二棵枣树。
　　短句，节奏明快、语气轻快。
　　例2：
　　表达1：我实在不明白你是不是能看见我听到的？
　　长句，节奏缓慢，语气厚重。
　　表达2：我不太明白，你能看见我听到的吗？
　　中等句，节奏比较缓慢，语气平和。
　　表达3：你能看见我听到的吗？
　　短句，节奏明快，语气也显轻松。
　　二、紧句急、松句缓，松紧的语气不一般。
　　句式有松有紧，同样长度的句子，内容的密度不同，其语气、节奏也不一样。见下例：
　　例1：
　　表达1：车祸速归。
　　紧句。四个字，说了两件事：1、出车祸了。2、你快回来。内容密度大，节奏快、语气急、给读者的心理压力也大。
　　表达2：今日有雨。
　　中等句。四个字，只说了一件事：今天晚上有雨。内容密度适中，节奏、语气稍缓、给读者的心理压力一般。
　　表达3：一天晚上，
　　松句。四个字，只交代了一个模糊的时间，还不到一件事。内容密度小，节奏缓慢、语气平和、给读者的心理压力也小。
　　例2：
　　千山鸟飞绝　　紧句。五个字说了一千座山的情况。
　　内容密度大，节奏快，语气急、压力大。
　　万径人踪灭　　紧句。五个字说了一万条路的情况。
　　内容密度大，节奏快，语气急、压力大。
　　孤舟蓑笠翁　　松句。五个字才说了一个人的情况。
　　内容密度小，节奏缓、语气和压力也相应
　　地得到了减缓。
　　独钓寒江雪　　紧句。五个字却说了一条江的情况。
　　内容密度大，节奏又快上去了，语气和压
　　力也一并加大了。
　　综上所述，关于造句，有如下的结论：
　　一句文字有三意　　有的放矢造好句
　　一、句子的内涵：一句文字能表达出三层意思1、句子的文字内容；2、句式长短形成的不同节奏感和语气感。一般，10字以下的句子，可以认为是短句；15个字以上的句子，可以认为是长句；1、 句式松紧形成的不同节奏感和语气感。一般，一句一事，节奏、语气比较适中；过则紧，不及则松。以往，我们常常注意到了句子的字面内容，却忽略了节奏、语气、给读者的心理压力等无形的内容。所以，造句比较盲目，常常达不到我们预想的效果。二、句子的运用原则：有的放矢，才能造出好句子。1、 同样的内容，句子越长，节奏越慢，氛围越平缓；反之，节奏越快，气氛越轻松；2、 同样的长度，句子内容含量越多，节奏越快、语气越沉重、心理压力越大；反之，节奏越缓，语气越轻松、心理压力越小；不同特点的句子，文章会体现出不同的节奏、气氛等特点。充分运用这一点，实现不同的作文意图就有了保障。即便达不到指那写那，起码也可以像那么回事。
　　好的文章，其句子的运用，都有明确的意图，都是为达到某种目的而有意为之的。我们可以再重温P68第9节《入木一分看文章》中的范文《北冰洋上的一个烟头》，文中就运用了大量的高密度的紧句，读起来就给人一种喘不过气来的感觉，并具有一种黑色幽默感；而P23第5节《芝麻开门》中的范文《有创意的广告》，短句多，松句多，读起来就觉得轻松欢快。
　　36（下）　　三三两两
　　脑筋急转弯：你能用一系列相关的修辞术语来形容下面的情况吗？
　　1）马路边，有一栋漂亮的楼房；
　　2）马路边，有二栋结构、楼层相同的楼房；
　　3）马路边，有一片结构、楼层相同或类似的楼房；
　　答案：绝句，对偶，排比。
　　一、对偶重复二次创造的美
　　对偶，就是把二句结构、字数相同，意思相同/相反或相关的句子放在一起，通过和谐优美的韵律节奏，突出重点、调节气氛、凸显个性，达到增强文章艺术感染力的目的。
　　例如：一身正气，两袖清风。
　　读遍天下文章，有口无心又有何用？解析各类文体，用心用脑定有收获。
　　面对高考，机遇与挑战并存，困难与希望同在。
　　二、排比重复三次以上，气势雄伟。
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36（上）　　一句三折（2）
排比，就是把三个以上的结构、句式、语气相同/相关的句子、段落排列起来的做法，通过这种重复，常常能达到节奏整齐一致、气势浩荡磅礴、情感渲泄充分的艺术效果。
　　例如：没有诚信的社会，一定是一个动荡不定、风雨飘摇的社会；缺乏诚信的经济，一定是一个混乱不堪、发展缓慢的经济；没有诚信的人生，一定是一个忐忑不安、惶恐不定的人生；所有因为你不讲诚信而得到的东西，都会因为没有诚信而失去。
　　三、顶针重复句末词语，严谨通畅有力
　　顶针，就是用前一句的结尾，作为下一句的开头。这样的表达，通常能使得文章结构严谨、气势通畅、节奏强劲有力。
　　例如：议论文不过是摆事实、讲道理；摆事实，事实要客观；讲道理，道理要透彻。
　　看到考卷，他心头一喜。喜在卷上的题目他全会，一块石头落了地。
　　四、回环首尾对应衔接，精练机智诙谐
　　回环，就是句子的首尾相接，前一句的开头和结尾，是后一句的结尾和开头。这样的表现手法，常常能体现出精练、机智、诙谐的艺术效果。
　　例如：越没有知识就越穷，越穷就越没有知识。
　　好成绩出自掌握规律，掌握规律造就好成绩。
　　五、对比并列对立面，反差看得见
　　对比，就是把内容对立的句子放在一起，通过反差来强调句子内容和想表达的特征。这样的表达常常能得到触目惊心、深刻刺激的艺术效果。
　　例如：船小好调头，船大难转弯。
　　明白了修辞手法，作文的个性就能由弱变强、由单调枯燥变得文采飞扬。
　　六、层递层层增加或减少，透彻清晰味道好
　　层递，就是把要表达的两个以上的内容，按大小、难易、深浅等一定的排序逐次表达出来的手法。这样的表达，层次清晰透彻，富于说服力和感染力。
　　例如：我们的国家必须统一，我们的国家一定要统一。
　　学习要善于举一反三，一个规律掌握了，十个、百个类似的习题就能够解答了。
　　除了上面选列的修辞手法外，中文的主要修辞手法还有比喻、比拟、引用、借代等等。因它们与句子组合的关系不是很大，有的我们在实际中常用，只是不知道它们的学名罢了。在此，就省略不谈了。同学们如果还有余力和兴趣，可以去书店找找这方面的书籍，稍事了解就可以了。
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37　风情万种
一段文字，怎样写出我们预想的风格呢？
　　小河有水大河满。
　　有了前面对字/词/句的分析，段落的问题就不难了。我们先看看一段文字，能传递出哪些信息。然后便可按我们的预想，写出具有独特艺术风格的段落了。
　　段落内容有三条　　撰写美文离不了
　　一个段落，传达给我们的信息有三：1、 内容：段落的字面意思；2、 韵律：段落的字、词、句传达出的韵律和美感；3、 节奏：段落句子的长短、句子内容的疏密传达出的节奏、语气等；
　　我们看下面两段文章：
　　段落1：白岩松则是另外一番景象，卖过《痛，并快乐着》之后，他的表情好像一下失控了，听别人讲话时，往往闭上眼睛，不断用力点头，好像表示理解；又好像表现出极大的耐力，强忍着没说出：行了行了，我知道了，别说了，该我说了。该他说了，他就眉飞色舞地将很普通的语言重新组织排列，试图让观众将他的句式语气理解为一种洞