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智慧父母 天才儿女-第4部分
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？原来，在田径场上跑了十几圈后，周丽娜就跌坐在地上，她的汗水和着泪水，不停地流着。看到这一幕，父亲的泪水夺眶而出，他没有想到，女儿为了提高训练成绩，竟如此吃苦。他不忍心打扰女儿，便任女儿痛痛快快地哭了一场。
待女儿哭完之后，他这才轻唤一声：“娜娜，你辛苦了！”周丽娜猛一起身，见是父亲，旋即奔向他的怀抱，再次哭了起来。她一边哭，一边向父亲诉说：“爸爸，其实我一直都想提高自己的成绩，争取跑到前几名，可是无论我怎么努力，都做不到啊，我好难过……”父亲强忍着泪水，安慰女儿说：“娜娜，你有一颗永不服输的心这很好，但你还要有一颗平常心。在爸爸心里，你是最优秀的，只要你坚持不懈，就一定会成功，不要刻意在乎现在的名次……”在父亲的安慰和开导下，周丽娜的心态平和了许多，训练成绩也在不断提高。
然而，好景不长。因为从初二第二学期起，倚重周丽娜的那位田径教练，就被学校调整到行政岗位上去了。她突然失去了名师的指点，成绩一下子落后了很多。周丽娜知道，接下来的训练和比赛完全要靠自己，但她的成绩总是不理想。txt电子书分享平台
适合的就是最好的，17岁女生当奥运裁判（5）
出于这些方面的原因，周丽娜决定回到宜宾二中读初三。回到宜宾二中后，她却决定放弃田径训练，报考四川音乐学院附中。周丽娜之所以作出这样的决定，是因为她认为自己在音乐方面更有天赋，今后可以当歌手。为此，她通过自学，熟悉了乐谱，并在学校歌手大奖赛中获得第三名。
2006年夏，周丽娜在报考普通高中的同时，也报考了四川音乐学院附中。纸终究包不住火，父亲终于知道了女儿对他隐藏了一年的秘密。尽管很恼火，但他理解女儿。于是，他发自肺腑地对女儿说：“娜娜，你喜欢音乐，爸爸不反对，但它并不适合你，再说爸爸也没有能力供你上音乐学院。即便你上了音乐学院，也未必能成为歌手，毕竟全国只有一个李宇春。”见女儿低头不语，父亲接着说：“你为体育奋斗了这么多年，怎么能说放弃就放弃呢？我早说过，我不希望我的女儿是个做事半途而废的人，因为做事半途而废的人，不会取得成功！”
周丽娜懂了父亲的话，尽管专业成绩过了四川音乐学院的录取线，但她最终还是选择读宜宾一中。入学那天，父亲郑重地对她说：“我希望你能继续加强训练，因为田径运动适合你，只要坚持下去，就一定能成功！”
周丽娜牢牢记住了父亲的这句话，进入宜宾一中之后，她一边努力地学习各门功课，一边刻苦地训练跑步。很快，班主任文万里老师发现了周丽娜。作为一名体育老师，文万里非常重视周丽娜这棵田径苗子，于是便对她进行强化训练。
周丽娜在文老师那里找回了自信。从此，学校的田径场便成了她的乐园。回到家里，父亲也对她进行强化训练。因为父亲觉得，女儿十五六岁的年龄，正是提高体育成绩的关键阶段。如果这时她的训练成绩能有所提高，那么她的自信心就会进一步增强，就不会再轻言放弃自己所喜欢的事情了。
父亲的想法和做法完全正确。因为在他和文万里老师的通力训练下，周丽娜的训练成绩得到了大幅度的提高。高一第一学期，她先后参加了市里举办的几次比赛，一一夺冠。从此，周丽娜再也没想过放弃田径运动了，为此她由衷地感谢父亲。
高一第二学期，文万里老师就被选拔成为北京奥运会体育项目技术官员，并担任现代五项比赛跑步项目主管。前往北京后，文万里一直通过电话和邮件鼓励周丽娜加强训练。
周丽娜踌躇满怀，她多次向文万里提出想在国内的大赛中参加比赛，但文万里觉得她欠些火候，这让她有些耐不住性子。不过，文万里觉得有必要让周丽娜熟悉大赛规则，适应大赛环境，便想出了一个主意：引荐周丽娜担当一些比赛项目的裁判。尽管难度很大，但文万里相信自己的徒弟能够胜任，便把这个想法告诉了周丽娜。他希望周丽娜能在7月份举办的北京八一军体大队冠军总决赛中担当裁判，前提条件是，周丽娜需要参加这个项目的资格考试。
周丽娜得知这个消息后喜出望外，但却信心不足。这时，父亲给她打气：“这是一个好机会，既然你也很想走进赛场，就大胆地去试试吧，不试怎么知道你行不行呢？”然而，想当大赛裁判的确很难，不仅要熟悉比赛规则，还要精通英语。比赛规则倒是可以死记硬背，可英语怎么能在短时间内做到精通呢？好在周丽娜英语学得不错，于是她决定突击。书包 网 。 想看书来
适合的就是最好的，17岁女生当奥运裁判（6）
经过几个月的紧张准备，周丽娜终于将7月份的比赛规则熟记于胸，而她的英语成绩也进步神速。2007年7月，周丽娜顺利地通过了北京八一军体大队冠军总决赛裁判员资格考试，并如愿走进了总决赛现场。由于是第一次当裁判，周丽娜很紧张，但她表现得格外认真，未出现丝毫的差错。大赛组委会对她大加称赞，体育界人士纷纷看好她。周丽娜再接再厉，随后她又连续通过了好运北京？现代五项世界杯总决赛和全国现代五项锦标赛裁判资格考试，并出色地担当了这两个比赛项目的裁判。几次大赛裁判的工作经历，让周丽娜对裁判这一职业产生了浓厚的兴趣。于是，她便产生了一个大胆的想法：参加国际现代五项联盟规则考试，争取在2008年的奥运会上担当这个项目的裁判！在她看来，祖国的百年奥运梦想即将实现，机会千载难逢，如果能在本届奥运会上担当裁判的话，那将是件多么值得自豪的事情啊！
女儿的决定让父亲振奋起来，他竖起大拇指称赞女儿说：“女儿真有魄力，相信你一定能够成功！”然而，要想当北京奥运会裁判，并非像国内比赛资格考试那么简单。报考者必须在相关领域有一定的造诣，有多年在各种大型比赛中做裁判工作的经历，有较高的英语水平和良好的身体素质。具备这些条件之后，才可以向北京奥组委提出申请。符合入选条件者，才能获得面试和笔试机会。最后，裁判员们还要参加一系列综合性测试赛，进行实战考察和资格培训，再从中选拔出更优秀的人选。
这一层又一层的考试选拔关，简直让人望而却步，但周丽娜却充满了信心，她毅然向北京奥组委递交了申请。尽管她知道奥运会的比赛项目规则更加复杂，面试和笔试部分必须使用英语，并且距离面试和笔试时间已不足一个月，但她决定豁出去了。于是，她夜以继日地攻克英语，死记硬背厚厚的一本比赛规则。那段时间，父母亲也日夜陪伴着女儿，白天她累了，他们就陪女儿聊天；晚上，她饿了，他们就给女儿做消夜。
10月底，周丽娜从成千上万个报考者中脱颖而出，率先获得了面试和笔试的机会。轻松通过了面试关后，5张英语试卷并没有难住准备充分的周丽娜，她出色地完成了这份答卷。
11月中旬，周丽娜接到了北京奥组委的通知，她的笔试成绩通过了，并要求她报上自己的衣裤尺码，以便订制奥运会裁判员服装。得知这个好消息，全家人笑逐颜开，但周丽娜很快就冷静了下来，因为她知道仅凭合格的笔试成绩，还难以当上奥运会裁判。最关键的是，北京奥组委随后要对她进行综合性测试和跟踪考评。如果综合考评不合格，她的奥运会裁判梦就会破灭。于是，全家人的心都悬了起来，但周文通一直在宽慰和鼓励女儿。
2008年4月，就在北京奥组委继续对周丽娜进行跟踪考评的时候，她再次在苏州举行的全国现代五项冠军赛上担当裁判。周丽娜能否成为北京奥运会现代五项比赛裁判，关键要看她在这次比赛中的表现，因为这两场比赛是同一个项目，她不得有任何差错。
值得庆幸的是，在这次比赛中，周丽娜没有出现任何差错，她以出色的表现经受住了考验。北京奥组委认为她是本届奥运会现代五项比赛裁判的不二人选。2008年6月，周丽娜终于获得了北京奥运会现代五项国际裁判证。周丽娜为家乡争了光，在8月3日那天，她还成功入选四川广安的火炬传递护跑手。
8月16日，周丽娜飞抵北京，担当8月21日进行的现代五项比赛裁判工作。因为是第一次担当奥运会裁判，周丽娜既紧张又兴奋。但在赛场上，她表现得很沉稳、冷静而不失亲和力。尽管很多运动员很难把她与裁判画等号，但她规范的动作和严明的执法态度令大家不得不折服，她出色的工作表现也赢得了同事和领导们的称赞。
周丽娜是北京奥运会年龄最小的裁判，所以后来有一则题为《奥运会最牛的中国女裁判》的帖子迅速在网上传播。有人质疑，有人惊奇，而周丽娜在接受笔者采访时，却淡淡地说：“我不是什么牛人，我只是通过努力，做到了同龄人难以做到的事情而已。”对于未来，她希望通过自身的努力，考上大学体育系，将来当一名优秀的教练员。对于女儿的成功，父亲深有感慨，他说：“兴趣是孩子最好的老师，孩子适合干什么，父母就要大力支持，只要是适合孩子的，只要坚持不懈，就一定能成功！”
喜欢的才是最好的，厌学少年满分进哈佛（1）
邓菲斯曾有过严重的厌学情绪，父亲在巧妙帮助他转变厌学情绪后，又鼓励他朝着自己的兴趣爱好发展。终于，这个曾经厌学的少年，以参加美国高考满分的成绩，被哈佛大学等6所美国尖顶名校争相录取。他的父亲是如何引导他创造这一奇迹的呢？
激发学习兴趣，厌学儿子竟然走进天才班
邓菲斯出生在一个教育世家，爷爷奶奶均长期在武汉从事教育工作。父亲邓兵先是攻读华中师范大学教育学硕士，后于1986年赴美留学，母亲孙红出国前在江汉大学任教。
邓菲斯出生不久，父母就把他带到美国首都华盛顿。那时，邓兵已获得博士学位，他在世界银行从事教育研究和项目评价工作，妻子孙红则全职相夫教子。尽管漂洋过海，但邓兵夫妇并没有忘记对儿子进行中文教育。因此，从一岁开始，孙红就教儿子识字、数数和画画。活泼可爱的邓菲斯有着很强的记忆力，两三岁时他就能熟背三十多首唐诗，能看懂简单的童话故事，还有着浓厚的阅读兴趣。
邓菲斯5岁时，邓兵很想让他上美国当地的幼儿园，但因为种种原因未能如愿。眼看着上幼儿园的时间被耽误了，邓兵和妻子心急如焚：儿子都这么大了，还没进幼儿园，将来怎能和美国的教育衔接啊？他们的焦虑是有道理的，因为邓菲斯一直在家接受中文教育，加上受交际环境的限制，他很少说英语。
无奈之下，邓兵便让妻子带着儿子回国接受基础教育，待他上完中学或大学之后再到美国求学。邓菲斯随母亲回到武汉后，进入武昌区中山路小学上学。那时，新学期开学已一个多月了，初来乍到的邓菲斯不仅跟不上学校的课程，同学们还故意把他冷落在一边，虽然他十分渴望与同学们打成一片。另外，老师嫌他学习进度太慢，并经常在课堂上向他发问，他若回答不上来，就遭到长时间的罚站。很快，原来活泼可爱的邓菲斯变得内向而沉默了；原来有着浓厚阅读兴趣的他，在课堂上不注意听讲；原来渴望走进校园的他，不愿再走进学校。每天早晨起床后，他都强烈地向妈妈抗议：“我不想上学！”任凭妈妈怎么劝说，他就是不愿挪动步子。
孙红怎么也想不明白，一向喜欢阅读并渴望走进校园的儿子，回到国内怎么变得如此厌学呢？她一时没有找到问题的原因，便通过电话向远在美国的丈夫诉说此事。听了儿子在国内的表现后，邓兵也颇感意外，随后他多次在电话里同儿子耐心地交流。最终，他找到了问题的根源：儿子年龄小，入学时间晚，无法跟上国内的课程，有着很大的思想压力。加上被同学冷落，被老师体罚，他内心很自卑。
对于儿子在哪里上学一事，尽管很难作出选择，但有着多年教育研究工作经验的邓兵，对中美教育模式有着清醒的认识：中国的家长和老师注重学生的学习成绩，常用分数来决定孩子的命运，孩子刻苦学习完全是为了应试。这样，孩子学得很累，家长也很费心；美国的家长和老师则重视学生的综合素质，这样对孩子的成长更为有利。经过一番权衡，邓兵决定还是让妻子带儿子来美国。
1996年9月，邓菲斯终于就近入了弗吉尼亚州的一所小学。入学第一天，儿子又感到不适应。原来，很少说英语的邓菲斯，无法与老师和同学们交流，他又产生了厌学情绪。总不能再让孩子回到国内吧，邓兵冷静地想：虽然儿子不能用英语与人交流，但六七岁的孩子适应环境的能力很强，只要施教方法得当，他一定能够赶上。书包 网 。 想看书来
喜欢的才是最好的，厌学少年满分进哈佛（2）
后来在老师的帮助下，邓菲斯很快融入了集体，这让邓兵夫妇感到很欣慰。但是，邓菲斯的英语成绩很差。孙红很是担心，但邓兵却宽慰她说：“不要着急，儿子刚入学，学的又是新语言，他肯定感到吃力，成绩怎能马上提高呢？现在的关键问题是要培养他的学习兴趣，只要把这个问题解决了，他的英语成绩很快就能提高。”为了培养儿子的学习兴趣，邓兵一边用最通俗的话，给他讲书本上的故事，一边鼓励他：“我们的小菲斯很聪明，记忆力又非常好，小时候学习中文都特别快，现在学英语就更不是问题了。”得到了父亲的鼓励后，邓菲斯便将“吃力”转变成“卖力”，并对英语产生了兴趣。很快，凭借良好的记忆能力，他的英语成绩取得了突飞猛进的提高。
第一学期末，邓菲斯的成绩不太理想，他有些闷闷不乐。邓兵宽慰他说：“儿子，你的成绩相当不错啊！放心，爸爸不要求你考最好的成绩，爸爸只希望你能对学习产生兴趣。只要有兴趣，爸爸相信你的学习成绩会更好。”邓菲斯歪着脑袋问：“爸爸，怎样才能对学习产生兴趣呢？”邓兵想了想说：“你就试着去喜欢每门学科吧，不要排斥它，只要认真去学，每门课程你都会学好的。当然，你最喜欢的课程，可以学得更认真些。”
邓兵听懂了父亲的话，从第二个学期开始，他就兴致勃勃地学习各门课程。在邓菲斯看来，每门课程都是那么的有趣。因此，每遇到问题，他不是找老师讨论，就是同父母交流，老师和父母见他如此勤学好问，都乐此不疲地回应他。很快，他的每门成绩都达到了全A！
一年级第二学期末，美国“天才儿童班”在全国范围内选拔优秀学生。邓菲斯报名参赛了，出人意料的是，他被录取了！一个曾有着严重厌学情绪的中国学生，竟然在短时间内以优异的成绩神奇般地被“天才儿童班”录取，不仅令美国的老师和学生感到吃惊，就连邓兵夫妇也一时没有反应过来。
想学什么就学什么吧，天才少年频频创造奇迹
走进“天才儿童班”后，邓菲斯一心想要攻克英语，所以就把中文丢在了一边。邓兵觉得作为一个中国人，无论走到天涯海角，绝不可以忘掉母语。因此，从不干预儿子学习的他，决定让儿子在学好英语的同时学习中文。尽管这样违背了儿子的学习意愿，但谁让他是炎黄子孙呢？
然而，进入“天才儿童班”后，邓菲斯的课业非常多，他没有精力在中文上下工夫。由于已对英语产生了兴趣，再学习中文时，他又感到很吃力。另外，想着儿时在武汉的遭遇，他的厌学情绪再次产生。
邓兵料到儿子会对学中文有抵触情绪，便语重心长地对他说：“儿子，无论在何地何时，你都要记住，中文是你的母语，我们不能忘了根本。对于中文，我不要求你取得很高的成绩，但一定要熟练地听说读写，这是我对你最基本的要求，也是唯一要求！”邓菲斯听后，说出了自己的心事：“爸爸，中文很难学，我怕学不好，也怕影响英语成绩。”邓兵反问道：“中文难学吗？既然难学，两三岁时，你怎么能熟背三十首唐诗？”邓菲斯低头无语，邓兵又问：“小时候学习中文都不难，长大了就难了？你能说说原因吗？依我看，你就是不喜欢学中文，如果你能像对待英语那样对待中文的话，我想你肯定能学好的。儿子，中文你必须学，必须像喜欢英文那样喜欢中文！” 。 想看书来
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邓菲斯见父亲的话没有任何商量余地，便勉强地同意了。不久，他就走进了中文培优学校（希望中文学校）。不过，令邓兵担心的事还是发生了：因为邓菲斯把学习中文看成是一种压力和负担�
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