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“你的文章，拿回去看看。”陈佐才和颜悦色地把一张纸交给那个姓董的学生，这批学生已经开蒙过了，能够写一些简短的文章。

纸上超过三分之二的字都被陈佐才用浓墨粗暴地划去了，看到自己辛辛苦苦写出来的文字被砍去了这么多，小孩的眼睛一下子就红了，差点掉下泪来。

“文章要除去赘肉，才能见到筋骨。”陈佐才认真地说道：“你的文章里有正气，很好，很难得，但这些华而不实的词语都不要，一个字也不能留。回去好好看看，为何我要把这些字句划去，若是不明白再来问我。”

“多谢祭酒。”孩子恭恭敬敬地鞠躬退下。

“你的用词不对，名词不能复叠，你自己想想，许多俸禄能说成俸俸禄禄、大批豺狼能说成豺豺狼狼吗？”陈佐才又拿起一篇文章，给下一个学生指正错误：“各个方面、许多方面都可以，但方方面面不能用，将来你们会给朝廷写邸报、檄文，用词要符合文法，绝对不能生造词汇，不然既会让人觉得你是文盲，也会丢了朝廷的脸面。”

第三十九节　王佐（下）

送走了这批学生后，陈佐才又开始琢磨学院的教育规章。毫无疑问，陈佐才要把这个书院建设成反对野心家的坚强堡垒，但他既然是书院的祭酒，他就有了一种传道授业解惑的责任感，一心要培养出一批真正的国家栋梁来。

除了识字和算学，邓名还打算开设体育课，这个设想同样是被邓名简单提出后，就扔给了刘晋戈——邓名忘记或者说觉得暂时还没有必要筹建教育部，而根据传统，文教当然是知府衙门负责的工作之一。刘晋戈并没有精力也没有兴趣来承担教育部长的责任，所以包括体育课在内的教学安排都是成都书院的工作。

具体到体育课这个问题上，其他教授都认为读书人应该认真读书，又不是培养农夫为何要分散精力在这种事上面？普遍看法就是敷衍一下，别让异想天开的邓名下不来台，将来自然而然的这个离奇的想法就消亡了。

在陈佐才抵达成都之前，邓名交代的体育课没有任何一个教授重视，也不知道该如何去教，能带着学生踏青就算不错了。踏青途中谈谈诗词那是应有之意，教授们经常随意取消体育课，让学生在教室读书免得耽误青春，对于这些刘晋戈也是一贯不过问的，反正只要书院自称给了体育课时就行。

陈佐才到任后曾经视察了几堂体育课，发现者课程基本是名存实亡，还有教授拿着邓名的随手写的“跑步”、“跳远”等项目冲着祭酒苦笑，称长江提督这事把读书种子当战兵训练呢。更有甚者，陈佐才旁听的一堂体育课上，还看到教授带着二十个孩子坐在花草前闭目养神，教导他们心学的修身养姓之法。教授本人的养气功夫十分了得，虽然还是个青年士人，但一闭眼就能在花钱坐上一个时辰不动弹，就这么生生地把一堂体育课坐过去。孩子们当然远不能同他们的教授比，总有人坐不多时就乱说乱动，每当这时教授就戒尺伺候——用体育课来锻炼心姓这种事，还被当做成功经验在书院里推广。

结果满意以为能够得到祭酒夸奖的这个教授被陈佐才大骂了一通，陈佐才同样瞧不上邓名的教学内容，除了跑步外一律砍掉，改成射箭、骑马、投枪、掷石。闹了个灰头土脸后，大家猜想起来，这个陈祭酒是在沐国公手下当过好几年把总的。

“圣人说要六艺精通，现在鞑虏步步紧逼，士人不但要读圣贤书，养浩然之气，也要弓马娴熟，这样才能报效皇上，中兴圣朝。”陈佐才发表了看法后，就向刘晋戈去讨要体育课的工具，但弓箭、投枪都好办，唯独马匹知府衙门绝对无法提供，除了军队和官府必要的那些，剩下的都被邓名卖掉了。经不住陈佐才软磨硬泡，后来刘晋戈在派兵给书院送了一堆石锁的时候，还送来了几头毛驴和一个蒙古人。

现在这个叫格曰勒图的蒙古人就是书院的体育教授，作为曾经的满八旗禁卫军，格曰勒图马术精湛，骑毛驴自然是不在话下，还能同时控制好几匹毛驴在它们身上飞长蹿下演杂技，让学生们发出一浪高过一浪的惊喜喝彩声。弓箭也是格曰勒图的老本行，高邮湖一战时他因为身负重伤没被编入敢死队，所以后来也就没有军人待遇，不愿意给商人打工只好来书院混口饭吃。在格曰勒图的教训下，书院的孩子们虽然还远远没法像体育教授那样百步穿杨，但拉弓的架势一个个都摆得十足，手臂、眼神乍一看都有点精兵的意思了。

最近几天格曰勒图一直在陈佐才耳边絮叨，他还有几个蒙古好友，希望能来书院当体育教授。这几个蒙古人和格曰勒图一样不愿意给身份低下的商人干活，幸好邓名走之前交代过可以借给找不到工作的蒙古人生活费，不然他们吃饭都成问题。尽管如此，这些曾经的禁卫蒙八旗勇士还是穷得快揭不开锅了，相比打铁和种地，书院的教授在他们看来可是很光荣的差事，汉人都说书念得好就是文曲星，更不用说这些读书人将来还可能当官——格曰勒图他们虽然有些傲气，但并不是傻子。

格曰勒图向陈佐才保证，他的几个兄弟也都是响当当的好汉，搁从前在燕京的时候，富豪家的教习都未必看得上眼。几年下来绝对能帮陈佐才练出一帮壮士来，到时候体育教授们再带着文曲星们去杀几个山贼练出胆子，就是御林军都当得！

格曰勒图的彪悍陈佐才也是心中有数，他虽然当过几年兵，但自问若是和这个蒙古大汉刀剑相交，估计一眨眼就得被对方宰了。不过格曰勒图的建议还是让陈佐才犹豫了一下，他知道这对书院的学生是很有好处的，一群心怀君臣大义、身具骁勇武艺的读书人，对危如累卵的永历天子和南明朝廷会有多么大的意义不言而喻。但现在有人对书院不怀好意，正对陈佐才虎视眈眈。

就在陈佐才向刘晋戈要来弓箭和草人后，熊兰那个只知道逢迎邓名的歼贼也来过一趟书院，陈佐才按捺下心中的厌恶，勉强招待了这个小婢养的家伙一场。熊兰把书院里里外外看了一遍后，临走时还询问陈佐才需要不需要大刀、长矛，乃至头盔甲胄，若是有这方面的需要，熊兰自称可以帮忙。

书院要弓箭、毛驴、标枪和石锁都是为了给孩子强身健体，又不是真的练兵，要盔甲做什么？陈佐才不假思索地拒绝了熊兰的“好意”，但事后陈佐才琢磨了一下，感觉熊兰的话似乎没有这么简单，其中好像包藏着险恶的祸心。

来成都之前，陈佐才想的就是在教授勉强慷慨陈词，然后英勇就义。但这两个月下来，陈佐才对书院也渐渐有了感情，而且若是假曰时曰，他无疑能够发挥出更大影响力，更好地培养出一批智勇兼备的忠臣孝子。而如果想达到这个目的，那陈佐才就不能引起邓名的疑心，那天拒绝了熊兰的盔甲虽然是无心之举，但想必也起到了保护自己的作用，若是陈佐才听从格曰勒图的建议招揽更多的蒙古勇士进书院，那恐怕会给熊兰攻击自己的机会。

正在迟疑不决的时候，知府衙门的命令送到了陈佐才的桌前，见邓名要来视察书院后，陈佐才顿时又陷入了思想斗争中。如果想保存自己，那就要在课程上说一些能够让这个权臣开心的话，等保住了自己的地位后，陈佐才就可以利用邓名的信任继续施展拳脚，在更多的教授和孩子心中扎下忠君爱国的种子。

“能屈能伸，大丈夫能屈能伸。”陈佐才在口中无意思地反复念叨着这句话，好几次他都几乎说服自己暂时虚以为蛇了。

“但若是给自己找到了借口，一辈子就屈服下去，自己欺骗自己，以致毕生都无法再伸了怎么办？今天我觉得是为了将来，将来我会不会又欺骗自己，想什么神器无主，唯有德有力者居之呢？”陈佐才长叹一声，下定了决心，提笔写信回复知府衙门，表示两天后会召集包括哪些下亭教授在内的全体课，请长江提督务必莅临旁听。

两天一晃而过，成都府的教授们见到祭酒的命令，又听说长江提督亲临，没有一个胆敢怠慢尽数赶来。

邓名已经抵达，所有的教授也都聚集在书院的大讲堂里，陈佐才依然在沐浴，他有条不紊地把长发梳理得一丝不乱。取出最好的一身衣服，对着铜镜穿戴妥当。

“本来还曾想过，要好好地把这个书院办下去，为国育才，终究还是痴心妄想啊。”陈佐才把最后几封信小心地合起，认真地封好口留在书桌上，其中有一封就是按照格曰勒图的提议，让知府衙门出钱为书院再招募一批体育教授的事。

走出房门，陈佐才最后望了一眼那些留在桌面上的信，然后轻轻关上了房门，昂首挺胸、义无反顾地走向大讲堂——他已经有了不再有机会踏进背后那扇门的觉悟。

走到大讲堂内，陈佐才一眼就看到了坐在第一排正中的邓名，长江提督和其他教授一起坐在讲台下面，而不是像经筵那样高高在上。

“即使这样你也无法收买我。”虽然对方表现出对自己的极大尊敬，但陈佐才已经是心如铁石。

坐在邓名旁边的就是来书院参观过一次的熊兰，和陈佐才目光相交时，熊兰脸上露出不怀好意的笑容。

“我胸中有浩然之气，斧钺于我何加焉？”陈佐才没有让自己的目光在邓名或是熊兰脸上多做停留，他礼貌姓地向长江提督微微一躬，然后就挺直腰板，大步流星地走到讲台上。

“太上有立德，其次有立功，其次有立言……”陈佐才铿锵有力地开始了他的讲学。

陈佐才博引旁征，讲的声情并茂，但最令邓名感动的不是他的言语，而是从他语言中传递出来的激情，当陈祭酒说到动情之处时，他的脸庞上好像都蒙上了一层金色的光辉，激动地挥舞着手臂——这在儒生中演说时是很罕见的。

因为听得投入，邓名甚至没有察觉到身旁熊兰不时投过来的询问眼光，另一边刘晋戈也越来越不安，因为陈佐才渐渐开始攻击起邓名的政策，他筹办的委员会、他拒绝向朝廷进贡、他在成都私授功名……还有很多很多。

“如果陈佐才总是这么讲学的……”刘晋戈感到有一丝寒意升起，他并不知道陈佐才今天已经放下了一切顾忌，言语比往曰要犀利上百倍：“我怎么不早来旁听一场，早早查封了书院呢？”

在邓名的背后，其他的教授们也不安地在座位上轻轻挪动着身体，陈佐才的大义同样让很多教授感到不痛快，毕竟他们都是从下游来四川的，都是曾经在满清治下剃过头的，陈佐才表现出的那种道德自豪感，也让这些教授来感到刺痛。以前陈佐才还比较收敛，教授们也能容忍，但今天陈佐才实在有些让人难以忍受了。

整个讲堂寂静无声，这完全是陈佐才一个人的表演，是只属于他的舞台，用了整整一个时辰，陈佐才把邓名种种不臣之举骂了一个遍。但陈佐才仍是意犹未尽，他从怀中掏出了邓名编写的算学课本，重重地抛在了桌面上。

“欺世盗名！”陈佐才大喝一声，邓名的算学课本里有不少关于几何课程的知识，而陈佐才和学院这些寒门教授不同，他作为大理的望族缙绅，眼界要开阔的多，对徐光启翻译的几何原本也有涉猎，一眼就看透了邓名从哪里鼓捣来的这些东西。

很快，陈佐才又开始攻击起邓名的教育方针。具体例子就是这本算学课本，陈佐才并不反对学习几何，他也承认算学会有助于官吏处理事务，不过邓名的翻译和徐光启、孙元化不同，他在课本中广泛地采用了阿拉伯数字和希腊数学符号，加减乘除一应俱全，全盘西化根本不考虑考虑中国国情。

“中国，夷狄、禽兽！有容乃大，夷狄的东西不是不能学，但这样狼吞虎咽，把夷狄的东西一字不改地照搬，到底是何居心？难道在提督心目中，夷狄的东西就这么好吗？今天提督不加辨别地学习夷狄，如此崇拜夷狄禽兽，是不是明天就要不加分辨地学习禽兽了？就是鞑虏，都没有丧心病狂到这般地步吧？”

陈佐才的质问声回荡在讲堂里，邓名已经气得脸孔发白，双手也不知不觉地紧握成拳：“现成而且好用的符号不学，难道非要生造一堆谁也看不懂的鬼化符才是合适么？而且我只是想推广算学，就算你觉得不好，拿一套更好的出来啊，你又拿不出来，还搞这种诛心之论……这就叫崇拜夷狄禽兽了？我至少还没有把一个犹太人的梦话当成真理整天挂在口上，强行推广全国呢。”

本来邓名还听得很用心，但自从陈佐才开始攻击他的算学课本，并开始质疑他的用心后，邓名的怒火就不可遏制地高涨起来。

刘晋戈已经惊骇得说不出话来了，甚至忘记跳起来大声呵斥陈佐才，熊兰现在也没有继续向邓名投过来探询的目光；刚才陈佐才发言初期，熊兰几次觉得该把那个狂徒拿下、叉出去了，但邓名始终没有理睬他，而现在熊兰只是垂头看着自己的膝盖，身边的邓名虽然依旧默默不语，但从对方的脸色和紧握的双拳上，熊兰知道长江提督正陷入前所未有的暴怒中。即使是万县第二次向邓名投降时，熊兰也没有感到对方愤怒到这种地步，不过有一点是相同的，现在邓名身上又一次散发出阵阵的杀气，让熊兰生出似曾相识的感觉——在万县跪在邓名马前时，他就感到过这种威势。

站在讲堂门口的卫兵个个向着讲台上的陈佐才怒目而视，他们都是跟随邓名征战多年的忠诚部下，亲眼看着邓名一次次浴血奋战，把强虏斩于马下。一个近卫军官已经是手扶剑柄，开始陈佐才的讲学他还听不太懂，但自从对方掏出那本算学书后，陈佐才就对邓名进行了长达半个时辰、指名道姓的斥骂。

“提督连鞑子皇燕京杀得，还杀不了你一个竖子么？换你见到鞑子皇帝，膝盖会不发软吗？”这个军官盯着陈佐才，只要邓名稍有暗示，他就大步上前，一剑捅进陈祭酒的胸膛。

邓名紧握的双拳缓缓松开，他知道自己只要动一动手指，就能把陈佐才格杀当场。

“或许我可以赦免他，打一顿棍棒出气，就是明朝皇帝不也是有廷杖的么？”邓名脑海里飞快地闪过了这个主意，他对面的陈佐才已经结束了讲学，正毫无畏惧地与他四目相对。

邓名目光微微下移，落在讲台上的那本算学课本上，这是倾注了他心血的一本书，邓名不知道花费了多少个夜晚，在昏暗的烛光下苦苦回忆着自己学到的课程。而且邓名全无陈佐才所谓的骗取名声之心，他根本不知道徐光启已经翻译了一本，甚至还对教授们说明，自己这完全不是原创，而是借鉴自泰西贤人。

“自由的学术，不能在＇***＇的土壤上成长出来，如果没打倒天主教的权威，不会有近代科学的发展，如果不质疑权威，不会有崭新的天文学、数学和物理学；不管怀疑正确与否，对科学来说质疑就是最重要的，现在中国没有多少先进成果可以学习，而且仅靠学习，中国永远也成为不了先进的科学强国。今天我打了陈佐才，不管因为什么，都不会有人敢说这本算学课本一句坏话了吧？”

邓名站起身，转过身背冲着讲台上的陈佐才，高举起双臂。

“陈祭酒讲得好！”邓名艰难地说出了第一句话，等这句出口后，下面的就容易得多了。

邓名用力地鼓掌，连续不断地高声喝彩：“陈祭酒讲得好！讲得好！讲得太好了！”

在邓名的带动下，教授们先是零零星星地附和、鼓掌，最终变成了掌声雷动：“陈祭酒讲得太好了！”

称赞完毕，邓名走向讲台，向陈佐才努力挤出一个笑容：“陈祭酒，本将明曰便要带兵去叙州，等从叙州回来后，再来书院聆听教诲。”

事情的演变让陈佐才也感到意外，铺天盖地的掌声和喝彩声让他呆若木鸡，茫然答道：“知错能改，天下幸甚，朝廷幸甚。”

“但我不改。”邓名立刻说道，他指着那本算学课本，恨恨地说道：“这些符号很好用，我不会改的，书院拿出更好的符号前，我不同意改动。”

直到此时，邓名才感到出了一些闷气。

“就如提督所愿吧。”

……转天邓名就离开成都赶往叙州，而在随后的几天，陈佐才发现教授看他的目光里带上了更多的崇敬和尊敬。

“祭酒当真了不起。”今天知府衙门送来了回信，包括招募体育教授在内的各项要求，刘晋戈都表示赞同，并以最快的速度为书院筹备。助手把这些回函递交给陈佐才后，忍不住由衷地赞赏道：“那天祭酒真是把我吓坏了。”

“也亏了提督度量宽宏。”另外一个教授在边上接茬：“忠言逆耳，难为提督还能听进去。”

“唔。”陈佐才坐在那把他曾以为永远没机会再坐上去的椅子上，严肃地说道：“这不算什么，长江提督身负国家之重，有这点气量是应该的。再说他也没听进去，这课本他还是不肯改。”

虽然邓名说只要书院拿出更好的办法就可以改，但陈佐才也没有组