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引子
北大，中国人心目中的一方圣地。
　　从１８９８年的京师大学堂起，经历清王朝、民国直至中华人民共和国，她走过了跌宕多姿的百年，也涌现了灿如群星的*才俊。
　　一个王气氤氲的高等学府，她古朴典雅又朝气蓬勃。华表、日晷、未名湖、博雅塔、塞万提斯像、三？一八纪念碑……无不昭示着她底蕴深厚的文化内涵。陈独秀、鲁迅、胡适、林语堂、毛泽东、朱光潜、季羡林……这些与北大相关的名字，每一声呼出都让人怦然心动。这一切，与燕园的一草一木，凝成不朽的北大之魂。置身其中的青年才俊，自然是不甘寂寞的。
　　所以，北大的学子永远站在时代的前沿，风采昭扬，激情满怀。
　　又是一个春天，又是３月２６日，热血奔昂的北大学子举办“未名湖诗会”，他们以这种方式纪念北大七九级学子海子——他们心目中的诗歌英雄。
　　这位诗歌英雄，虽然没有像燕园内那些伟人一样惊天动地的伟业，但在短暂一生中，对诗歌的苦苦探求和他所造就的神圣的诗歌神话，已在青年群体中产生巨大影响。那锋刀劈柴般力度的语言，直揪人的灵魂。他来自安徽怀宁的乡村查湾，十五岁考入北大，短暂的一生纯真、善良，生活简单，却将全部的心血倾注于心爱的诗歌，挑战生命的终极，如一只豹子，直扑诗歌的太阳，在１９８９年３月２６日卧轨山海关，让自己的灵魂升向诗歌的天堂。
　　诗会上，有人壮怀激烈，有人泪流满面。他们朗诵《亚洲铜》，他们低吟《海子小夜曲》，他们苦诉“青海湖，请熄灭我的爱情”，他们预言“春天，十个海子将会复活”。
　　他们宣告３月２６日将是一个永远镌刻在中国诗歌史上的特殊日子，他们建议将３月２６日定为“中国诗歌节”！
　　

1　风，吹在心上
风很美　果实也美
　　小小的风很美
　　自然界的乳房也美
　　水很美　水啊
　　无人和你
　　说话的时候很美　　
　　——引自《风》　　
　　秋天，如同丰韵的少妇，盈盈脉脉，妩媚淡雅。阳光明朗地铺满中国政法大学校园，风儿轻歌曼舞，夹着草木清香，柔柔的，幽幽的，梦幻一般。绿树掩映的一间教室里，风华正茂的学子们正在上哲学课。这是一门较深奥的课程。
　　年轻的查海生老师，长着稚气未脱的圆脸，年龄与学生相仿。他１９７９年考入北*律系，这一年才十五岁，还是一个纯朴的乡间小男孩。在北大的四年里，他如饥似渴地汲取古今中外的一切知识，虽然学的是法律，但更爱哲学、文学，后来喜爱上了诗歌，是北大校园内小有名气的诗人。毕业时，学校先后将他分配在安徽省司法厅和南京中级人民法院，都遭到拒绝。他告诉几年来父亲一般关爱自己的辅导员，自己不愿从事司法工作，不愿看到社会上一些阴暗面，而想去大学教书，与年轻的学生在一起。
　　最后，查海生分到这所中国最高的法学学府。鉴于他的写作成就，被安排在校刊编辑部。一年后，又被调入政治系，在哲学教研室担任助教职务，教哲学及美学。
　　查海生天生羞涩，面对瞪着好奇眼睛的男生女生，他的课上得有些紧张。虽然自己的哲学功底深厚，但要深入浅出地表达出来，有些力不从心的感觉。一紧张，那怀宁乡间的方言更是冷不丁地冒出来，弄得学生们不停地追问又不停地发笑。尤其是女生，清脆的笑声银铃般响起。
　　学生的追问与发笑是善意的，年龄上的相近拉近了师生距离。他们早知道这位十五岁考入北大的查海生老师涉猎广泛，知识渊博，是北大有名的诗人。
　　“查老师，读读你的诗。”在异常活跃的氛围中有男生大胆建议。
　　提到诗歌，查海生生命中的血液就澎湃起来，显得无比激动，大大的眼睛放出熠熠的光辉，问：“你们也喜爱诗歌，喜爱谁的诗歌呢？”
　　“北岛！”有人说出朦胧诗的代表人物北岛。
　　“我喜欢舒婷，那首《致橡树》多美啊！写出了新时代的爱情观。”一位女生站起来，声音甜润可人。
　　“我爱顾城的诗，富有童真又有引人琢磨的魅力。”
　　“噢，你们都喜欢朦胧派诗人？”海子内心掠过一种莫名的感觉。
　　“我喜爱雪莱。”
　　“我爱叶赛宁，听‘云朵的门啊／请为幸福的人们打开／请为幸福／和山坡上无处躲藏的忧伤的眼睛／打开。’写得多美啊！”一位女生抒情道。
　　“我爱荷尔德林，他的诗有温暖人心的力量，我爱他的诗意栖居！”
　　“我也喜爱他们，他们是天才的诗人。雪莱、叶赛宁、普希金、荷尔德林，是人类文明长河中的星星，代表着人类的庄严存在，是人类形象与天地并生。他们经历悲剧性生命充盈才华焕发的一生，就匆匆退场。我常常在为他们痛不欲生过后，更感他们的灿烂与辉煌……”查海生老师饶有兴味地谈论，那感觉迥异于哲学课。他的哲学存在于思想中，而诗歌则明显流淌在血液里。
　　“你们知道我喜爱谁的诗吗？”一位女生站起来，用调皮的眼神调皮的口吻询问，声音动听得像山涧里的夜莺。这是位清纯漂亮的女生，红色的裙子和雪白的上衣衬托出明朗、清净。她的发问让班级沸腾，尤其是男生，争着猜议她喜爱的诗人。
　　杨炼、冰心、泰戈尔、惠特曼、庞德，这些名字都被女孩否定。她一歪那乌黑柔顺的短发映衬的脑袋，一字一句地说：“我最喜爱的诗人是查海生老师！”
　　教室里哄开了，笑声里夹杂着哨声。
　　女孩不慌不忙拿出一本油印诗集《小站》，这是查海生去年在北大毕业时的油印作品。
　　女孩一掠齐耳短发，朗诵起来——
　　把我的岩石和汉子的三角肌
　　一同描在族徽上吧
　　把我的松涛连成火把
　　把我的诗篇
　　在哭泣后的　反抗的夜里
　　传往远方吧
　　让孩子们有一本幸福的历史画
　　让我去拥抱世界
　　……
　　女孩读的，是查海生写于１９８３年的《东方山脉》。她读得那么认真、那么深情。她咬字清晰，声音温软，那么清澈明丽。一个个字节是一个个悦耳动心的音符，向查海生的心底渗透，就像是温润的手指在轻轻抚摩，是那么熨帖，又是那么撩动心扉！查海生听着听着，在热烈的掌声与呼哨声中，激动得脖子都红了。
　　九月的风从窗间吹过，柔柔的，吹在心上。他醉了，醉倒在自己的诗里，醉倒在眼前这诗意的情景中。
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2　女孩的秘密
我走过黄昏
　　像风吹向远处的平原
　　我将在暮色中抱住一棵孤独的树干
　　——引自《山楂树》　　
　　夕阳染透法大老校，给校园涂抹一层温馨与浪漫的色调。年轻的骄子们有的在球场腾跃？熏有的在林间漫步。
　　查海生老师与学生波婉在校园内走着，他沉浸在初登讲台的兴奋与自己的诗歌被她朗诵的喜悦之中。这是一个青春飞扬的女孩，在年轻的查海生眼里，她通体都洋溢着一种明朗的朝气。圆润的脸庞是那么匀称和谐，俊挺的鼻子、会说话的眸子，有一种难言的诗意、鲜活的诗意、青春灿烂的诗意。
　　高大的树木显示一种深厚的文化底蕴，阳光从树冠照射下来。查海生以老师的身份与波婉并肩走着，能清晰地感觉到她那玉润的肌肤所散发的青春气息。他感到内心在跳荡，说准确一些是心弦被拨弄，便试探性地问波婉？押“你从哪儿弄来我那本《小站》的？”
　　“想知道吗？这是秘密，属于女孩的秘密，所以不告诉你！”女孩调皮地回答，声音是那么清婉。在查海生听来，这声音似乎从天外而来，曼妙地流入他的心间，直抵心灵的最深处，似梦似幻地颤动。他望着女孩，女孩正用眼睛看着他！那双漾着清波的眼睛是那么火热，似燃烧的火焰？选
　　他双腮火辣，垂下头回避那双眼睛。
　　女孩似乎发现他内心的紧张，格格朗笑着说：“你的《小站》我早就读过。”查海生憨厚地说：“那是我毕业时的作品，现在读来很纯真、很稚嫩。”
　　“正是那份纯真才显得它的可爱啊。你的诗受朦胧诗的影响，但又不同于朦胧诗。与朦胧诗相比，你的诗具有学院派的思想，同时也昭示驾驭语言的不凡能力，你会写出更好的诗来，会超过北岛、舒婷！”
　　查海生一阵激动，这是自己写诗以来听到的最高评价，何况出自一个诗意可人的女孩之口。几年来，他几乎都是在埋头写作，可由于自己的诗作不同于当前盛行的朦胧诗，因而很少有人关注，即使是好友骆一禾、老木、西川，在肯定的同时也要指出许多不足。
　　查海生是脆弱的，他的诗歌雄心让他不能容忍自己诗作的不足，包括中肯的评价。现在，他的诗歌信心在波婉的评价中建立，这足以让自己快活几天，又可以一口气写下几百行诗。对他而言，诗歌更是激情下的产物。
　　“你的诗作应该多投稿，让更多的人读到你的诗作。”虽是大二的学生，波婉却是那么成熟，向查海生建议，如同在关爱自己的好友。
　　“嗯。”查海生应着，没多说什么。其实自己一直在向外投稿，包括油印诗集《小站》，寄给了全国不少报刊编辑，但发表总不那么顺畅。
　　他不清楚，编辑们关注是那些在诗坛功成名就和与自己相知相识的诗人。
　　波婉却比查海生老师更懂“发表的关系学”。她说：“与编辑的相识也很重要，我有位表兄叫雁南飞，是位诗人，办有一份很好的诗歌刊物，我可以让他帮你！”
　　“雁南飞，内蒙古著名诗人，我读过他的诗。”海子说，但对波婉提出的帮助却不置一词。他对自己的诗歌是自信的。他要靠自己的诗歌实力去征服诗坛。
　　从法大老校至昌平新校的校车要出发了。两人只好不舍地结束了这次谈话。
　　“查海生老师！”波婉清脆地喊。
　　“有事吗？”查海生转过身问。
　　女孩看着他。忽然格格笑着跑开，匀称和谐的身姿在悠悠晚风中灵动、起落、闪耀。一种幸福化作细流，在查海生的心田流着、流着……
　　坐在校车上的查海生，一脸的快活，脑海中总是回味着波婉读诗和论诗的每一个细节。她圆润的脸庞、明净的眸子、挺秀的鼻子和细腻的肌肤……让年轻的查海生体会到从未领略过的青春女孩的靓丽可爱。当自己问她从哪儿弄到诗集《小站》时，她一歪脑袋，甜润地回答“这是秘密，属于女孩的秘密”。那难以描绘的拨弄着心弦的神态和那火辣的眼神足以让查海生回味良久。
　　曾几何时，他羡慕好友骆一禾，作为北大校园*倜傥的才子，赢得那么多包括现在的女友张芙在内的女孩的倾慕与追逐。
　　现在，隐约中缪斯女神也在将幸福撒给自己。他感到有些激动又有些害怕，爱神会真的将幸运降给自己吗？
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3　今夜月光好看（1）
今夜美丽的月光　你看多好！
　　照着月光
　　饮水和盐的马
　　和声音
　　今夜美丽的月光　你看多美丽
　　——引自《月光》　　
　　昌平，是依附北京的一个县城。汉代即设县制，一个典型的农业县，生产着小麦、玉米、谷子、红薯及苹果、柿子、梨、板栗等农作物。军都山在境内横亘而过。随着时代的发展，当北京城日益拥挤，一些文教卫单位便向昌平这一农耕土壤延伸转移，使得昌平继承着自己的农耕传统也接受着京城的文化气息。
　　八十年代，中国政法大学也做出在昌平建新校区的决定，查海生等一批老师作为先遣人员入住昌平，租住在中央政治管理学院教工楼。
　　这里很适合查海生居住，它远离京城的喧嚣嘈杂，平静的农耕气息与自己骨头深处的那种乡村情结相吻合。只是有课的时候，坐班车去法大老校，其余时间都在房间写作。晚上写诗到深夜，第二天睡一上午，下午看书。
　　因为诗歌，查海生老师已与学生打成一片，他的课堂总要留下几分钟朗诵自己的诗歌。学生们也深深爱上这位诗人老师。在周日的野外活动中，他们会喊上他。
　　八十年代是让中国无数文化人永远怀念的时代，尤其是诗歌，让无数的年轻人痴迷到了狂热的程度，更是校园内热中谈论的话题。法大虽是严谨的，但年轻学子那生命中的诗意却在时代的温床上完全孕育、滋长出来。查海生老师也愿意与这些诗意的学生们在一起。郊游的时候，他总是尽一个老师的责任，为学生跑前跑后地服务。而学生，尤其是女生争着与他拍照，更让他感到快乐。
　　军都山树木葱茏，翠鸟相鸣，十分清幽，适宜学生们郊游。这天，由查海生带领，二十几个学生又来到军都山。山中的野菊散发着阵阵幽香，秋蝉在阵阵鸣叫。他们鸟一般快乐。
　　波婉总在年轻的查海生老师身边快活地蹦来蹦去，林中的风撩拨着她的短发，洋溢着活泼与成熟的风姿。她一会儿要他帮她拿包儿，一会儿要他闭上眼睛，悄悄塞一块糖在他嘴里。让当老师的查海生内心涌过一阵甜蜜和羞涩，甚至有些掩饰不住的手足无措。
　　浪漫属于年轻的学子，军都山的秀色激扬他们的情思，他们在林间放歌。
　　波婉的声音轻柔、悦耳。她倒退着走路，用满溢笑意的眼睛看着查海生，唱起苏联歌曲《山楂树》。
　　她清越的声音在林间婉转，落在查海生的心上：“歌声轻轻荡漾在水面上／暮色中的工厂已发出闪光／列车飞快地奔驰／车窗灯光辉煌／山楂树下情人在把我盼望／啊／茂密的山楂树呀白花满树开放／啊／山楂树你为何要悲伤！”
　　“查老师，后面两句我俩一起唱。”波婉甜润地说。
　　查海生沉浸在美妙的意蕴里，没听见女孩的说话。
　　“查老师！”女孩提高声音，“我俩一起唱。”
　　查海生的脸羞涩地红了。在这美妙的歌声前他哪敢开口，只是推迟着。
　　“我俩一起唱。”一个大胆的男生调侃着对波婉说，变腔变调地唱起来。
　　“不跟你唱！”波婉娇嗔地阻止。
　　“就要唱。”男生们附和声更大。
　　“不跟你们唱！”波婉追赶着唱歌的男生。
　　望着那灵动的腰身，查海生出神了，心头如春风拂过。
　　几次郊游让同学们摸清了波婉的心思。她一定对自己的诗人老师情有独钟。同学们没猜错，爱神已将那支幸福而忧伤的箭射向少女的心扉。几天后，波婉也向同学公开了自己的心迹。

3　今夜月光好看（2）
邻班一位叫许铭的同学在美术选修课上认识了波婉。他一见倾心，并大胆追求起来。他请波婉看电影，也交谈诗歌。但许铭的艺术感觉一般，不能引起浪漫女孩波婉的倾心。当波婉确认自己爱上诗人查海生时，她直接告诉前来喊她去看电影的许铭，自己爱上了查海生老师。许铭听后呆呆站在那儿，半晌回不过神来。波婉大方地伸出手说再见时，他才缓缓抬起无力失措的手。
　　波婉亲口承认自己爱上了查海生老师，在同学中引起不小的震动。正如她在课堂上公开表示自己喜爱查老师的诗一样，她的大方与勇敢，让众多男生钦佩。
　　她的话自然也被查海生听到。
　　其实，查海生是在矛盾犹豫之中中了爱神的箭。波婉这个诗意的女孩，同诗一样，占据了他的整个大脑和全部生活。因波婉而诗情汹涌，又因波婉而执笔难书。他责问过自己，能同自己的学生相恋相爱吗？曾试着拒绝她走入自己的梦，可他做不到，一如无法拒绝诗歌！
　　他是一个情感丰富的年轻人，自然渴慕女性，更何况是如诗如幻的波婉！而波婉的出现，又照应几年来自己心灵深处对一位女性形象的幻想。那是１９７９年自己寒假乘火车回家的途中，他刚坐定，迎面来了一位年轻的姑娘，脸庞圆润，皮肤白嫩，举止优雅。年仅十五岁的查海生竟被她的青春美丽所吸引，紧紧盯着她。她的坐位就在自己身旁，当她踮起脚往货架上放行李的时候，粉红的毛衣将胸前*凸现得饱满明朗，就在少年查海生的头上！一种奇异的肌体幽香散发出来。姑娘放好行李坐下来，对查海生友好一笑，他却有种憋涨得难受的感觉。在１９８７年１１月４日的第三篇日记中他这样写道：“想起八年前冬天的夜行列车，想起最初对女性和美丽的感觉——那时的夜晚几乎像白天……”
　　一切也许是上天的苦苦安排，几年来，当查海生常常幸福而羞涩地回忆那情景那姑娘的时候，波婉出现了，与那夜行列车上的姑娘惊人地相像，尤其是那明净的眸子和内在的气质。似乎是上帝将他心灵中的女性幻象送到身边。
　　这样，查海生没课的日子便写诗，思念波婉。可一到课堂上却发现自己是那么紧张，不能再自由发挥，也不能