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　　孩子后来提到：“第一次偷东西是希望引起父亲的注意和关心，而父亲的暴打伤了我的心。”孩子还说：“他越打，我越偷，他要砍我的手，我就砍给他看。”
　　『教育感悟』
　　这位可怜的父亲不能理解孩子对亲情的渴望，在没有给孩子足够的关怀，又没有能力给孩子讲清道理时，就动用大人的专制和威胁，差点造成不可挽回的悲剧。
　　父母使用威胁恐吓的方法其实是没有智慧和能力的表现，因为没有其他办法了，只能威胁，但威胁总会把父母和孩子一同逼上死角。威胁的言语，一般都比较偏激，如果孩子没有按照父母威胁的方向行动的话，父母也不可能兑现威胁，这个过程会使父母的威信不断丧失。
　　所以，请父母端正心态，孩子是独立的个体，不是我们控制和占有的对象，千万不要威胁孩子。
　　『身体力行』
　　父母首先要明确，经常威胁孩子，对孩子没有一点好处：
　　1。　别把孩子“威胁”到是非不分
　　在父母给孩子足够关爱的情况下，孩子对父母都有不同程度的心理依赖，而对孩子说“你要是不听话，我就不要你了”之类的语言，孩子会很害怕，害怕父母真的不要他，经常这样威胁吓唬孩子，孩子会认为父母不爱他了。表面上看孩子听话了，但实际上父母给孩子种了一颗盲从的种子，孩子不会根据是非善恶来判断，而是根据自己怯懦而顺从。这样长大的孩子胆小怕事、窝囊退缩、不敢承担责任。
　　2．别把孩子威胁出家门
　　当父母因为各种原因疏于对孩子的关心时，一定不能对孩子威胁恐吓。因为孩子和父母的信任是建立在关怀的基础上，如果父母没有给孩子足够的关心，孩子渐渐长大，随着自主意识的增强，父母的责备就会让孩子逆反。那么，父母的威胁，更会导致孩子和父母完全对立、互相争吵，孩子甚至会离家出走。
　　3．别让孩子回头威胁我们
　　当父母经常对孩子说“如果……我就……”的时候，孩子也在学习父母的语言模式，孩子很可能对伙伴用同样的方式交流，这会给孩子带来障碍。不仅如此，孩子很可能有一天会对父母说：“如果你不给我买，我就不吃饭。”此时，父母又该如何应对？
　　『教子参考』
　　1．了解孩子成长的自然规律
　　每个孩子身心的成长都有规律可循，比如某一个时期的孩子容易顽皮好动，某一个时期的孩子独立意识增强，等等，如果父母多了解一些孩子不同成长时期的规律，就不会抑制孩子的正常表现。所以，父母多关注该方面的知识，以备后用。
　　2．学会给孩子讲道理
　　当孩子确实不听话的时候，父母千万不要着急，请耐下心来好好给孩子讲道理，告诉孩子为什么不能这样做，这样做有什么坏处，引导孩子明白道理。大部分孩子都能听进去道理的，而且容易接纳温和的语气，所以，请父母把握自己的情绪，给孩子一个明确的道理。
　　3．面对孩子的执拗，不予回应
　　当父母面对孩子执拗，讲道理也没有什么效果，孩子依然不听时，父母很容易动怒，紧接着威胁恐吓的言语就容易出来。比如：“你要是再不给我听话，我就把你从窗口扔出去。”如果孩子依然坚持，父母也不可能把他扔出去。此时，最好的办法就是“搁浅现场”，父母去做该做的事，不予理会孩子的无理，甚至可以对孩子保持一两天的冷淡，孩子总会“回头”。
　　『教育名言』
　　一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或反对整个世界。
　　——（意大利）布鲁诺
　　当孩子表示不满或者反对的时候，应该心平气和地给孩子解释，争取孩子的理解，而不能强制孩子服从甚至恐吓孩子。
　　——（中国）卢勤
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5．不以分数论英雄
孩子是活生生的人，他有思想、有情感，作为一个个体，孩子有主动性和差异性，最重要的是每个孩子都有自己的潜力。而分数只是一个数字，一个有局限性的标尺，“分数”与“孩子”根本没有可比性。作为父母，请全面地了解孩子，激发孩子的各方面潜能，不仅仅以“分数”去测量孩子，帮助孩子在品行、能力、个性、特长等方面获得全面发展。
　　『经典事例』
　　叶圣陶先生是我国现代著名作家、儿童文学作家和教育家。他的儿子叶至善从小学习成绩不好，曾在小学和中学曾留过4次级。每当儿子考试不及格，灰心沮丧时，他都安慰儿子不要背思想包袱。他了解儿子不喜欢死记硬背，但表达能力并不弱，知识面也不窄。于是他根据儿子的情况帮孩子选择了一所适合的学校。此后，儿子对学习感到有兴趣了，也不用整天把时间花在做练习题和做作业上了，有足够的时间看课外书籍、唱歌、吹口琴。
　　叶老特别支持儿子看课外书，还指定了一些必读书籍。他还为儿子买了一架天文望远镜和显微镜，鼓励儿子观察和思考自然界的各种现象。　　叶至善22岁那年，父亲开始让他学习写作和编辑业务。
　　在父亲的教育和影响下，叶至善成为著名作家，曾先后担任全国政协副秘书长和中国青年出版社、中国少年儿童出版社编审委员会副主任。
　　『教育感悟』
　　叶圣陶先生一直主张“不以分数论英雄”，他虽不看重分数，却非常重视培养儿子读书学习的兴趣，叶至善的成就与父亲的教育思想和方法分不开。
　　前面提到的哈佛大学心理学教授加德纳曾指出的，人有八种相对独立的智能，每个人都兼有八种智能，又突出某个智能。而我们现行的考试制度大多以语、数、外、生、物、化等为主，那么语言智能和数理…逻辑智能强的孩子当然就占优势。实际上，在生活中人际智能和内省智能显得更为重要，而这非常重要的智能恰恰没有办法用分数去测量。
　　因此，分数绝不能衡量孩子的全部能力，更不能成为评价孩子的唯一标尺。死读书考高分也不代表成功。孩子能愉快地、主动地学习，找到适合自己发展的路，才是成功。
　　『身体力行』
　　父母一旦明确了“分数”的局限，在生活中就知道该怎么做了。
　　1．不以高分而雀跃，不以低分而萎靡
　　一个上初中的女孩，当她考试成绩不好时母亲就会非常沮丧地说：“我们辛辛苦苦培养你，你这么不争气、没出息，让人失望。”并且好几天都不理她。但当她考好时，母亲特别欢喜，对她又亲又抱，还说：“真是妈妈的好乖乖，袜子都放着，我给你洗。”女孩总是觉得苦笑不得，总想问一句：“母亲，您到底是爱我，还是爱分数？”
　　2．改变对“人才”的认识
　　不是分数考得高，以后成就就大。大量事实证明，有成就的人不一定是分数高的人。比如：爱迪生小时候曾被当做低能儿，然而他却成为举世闻名的大发明家。而且，不是只有知识渊博的科学家是宝贵的人才，而在平凡的岗位上努力工作、刻苦钻研、尽心尽力的人也是人才。所以，父母请改变对人才的观念，俗话说：“三百六十行，行行出状元”，任何一个岗位都需要卓越的人才。
　　3。　　以培养孩子健全人格和良好性格为基准
　　卓越人才的基础是健全的人格，父母首先要重视对孩子性格和品德的培养。父母之间动不动比谁的孩子学习好、分数高，这本身就把“分数”放到本来不该有的高度。而父母过度地重视分数，反倒会看不见孩子品质上的优势，而良好的性格和人格才是幸福的源泉。
　　『教子参考』
　　父母是孩子成长的引路人，请正确引导孩子：
　　1．帮孩子打开兴趣之门
　　学习成绩不好的孩子，一般都比较讨厌学习。此时，父母不能一味地让孩子提升成绩，而是先让孩子转变学习态度。如何转变？从孩子现有的基础上，给他能消化的简单知识，逐步提升。当然，这需要父母绝对的耐心和对分数完全地不在乎，可能需要很长的时间，孩子的进步才会从分数上体现出来，但父母为孩子打开的是自发学习的大门。
　　2．注重孩子全面发展
　　每一个孩子都是一个正在成长中的人，父母要给孩子真切的关怀，而不是将孩子等同于一个符号或一个分数。父母要对孩子的德行、体育、美育、劳动等各种方面给与关注，这些都是孩子整体素质的反映。父母要有正确的教育观和人才观，才能帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
　　3．因材施教
　　每一个孩子都有自己的突出的智力能力，父母一定发现孩子的擅长之处，根据孩子的特点进行科学的引导，激发孩子的创新能力，使孩子最大限度地发挥他的优势，施展自己的才能，为社会做最大的贡献。
　　『教育名言』
　　不要把分数看重了，要把精力集中在培养训练分析问题的能力和解决问题的能力上。
　　——（中国）毛泽东
　　分数并不代表知识，更不是衡量孩子学习好坏的唯一标准。
　　——（中国）叶圣陶
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6．不让优厚的物质毁了孩子
钱本身没有错，父母有能力用正当方法赚钱当然是好事，可是把钱用在不同的地方，结果就天壤之别。作为父母，一定要清醒地认识，给孩子过于丰厚的物质享受等同于让孩子吸食毒品。孩子会在不知不觉中对物质有依赖，而想要摆脱这种依赖如同登天一样难。父母应该给孩子有节制的物质生活，以培养孩子各方面能力为标准，才是对孩子真正的爱。
　　『经典事例』
　　在一个访谈节目中，一些心理学家和社会工作者都谈到对“富二代”的担忧。他们举了一个例子：
　　一个吸食毒品的富家子弟被问到如何染上毒品时说：“没事干，吸着玩玩。”
　　心理导师问他：“为何不去找工作？”
　　他说：“找工作干什么？我爸给我的零花钱一个月就好几万，我用不着找工作。”他又反问心理导师：“您一个月累死累活也不过是几千吧？”
　　心理导师接着问：“那你也不小了，谈个对象也比吸毒好啊？”
　　他说：“恋爱我都谈腻了，都不爱谈了。就是觉得没劲，才试试毒品的。”
　　『教育感悟』
　　这个青年口中的“没劲”是找不到自己。由于物质的极度丰厚，致使他没必要去工作。殊不知，工作不仅可以得到生活的基本保障，更重要的是工作本身就是在为社会创造财富，同时发现自己存在的意义。
　　古往今来大量的家族兴衰史表明，一个家庭无论资产多丰厚，保持富裕的时间一般都超不过三代。近代，中国民营企业家已经超过了300万，由于找不到合格的接班人，95％以上的企业家无法摆脱“富不过三代”宿命。而富人家族的孩子中，只有约10％的子女继承了父母的优良品质。
　　导致这个现象的根本因素是家庭不节俭和父母对子女的教育不当。而这不仅是一个家庭的财富能不能守住的问题，也是孩子们在毁灭自己人生的同时制造更严重的社会危机。
　　『身体力行』
　　父母为了孩子的未来，为了自己的家庭，为了社会的安定，请一定要冷静。
　　1．别给孩子丰厚的物质
　　父母在创业的时候大都备尝艰辛，但父母应该理性地认识到：正是由于自己的艰苦磨练，才创造了财富。如果父母不希望子女再吃苦受累，对其娇生惯养，给孩子很多的钱财任其享受，这不但不是爱孩子，反而会害了孩子。而父母对孩子真正的爱，是把自己在创造财富过程中，磨练出的精神意志传给孩子。
　　2．厉行保家之法——节俭
　　林则徐曾讲过：“子孙若如我，留财做什么，贤而多财，则毁其志。子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”意思是无论子孙能力如何，我都不把钱留给他们，如果是贤良的子孙，钱只会让他们丧失志向，如果是愚笨的子孙，钱只会增加他们的过失。
　　所以，请父母在生活中，无论吃饭、穿衣，还是住房、外出不要奢侈浪费，要厉行节俭，多参与慈善事业，把多余的钱回馈给社会，这本身就在告诉孩子钱不是用来个人享受的，而是帮助劳苦大众的。
　　3．重视做人教育
　　做人是做一切事情的基础，小到一个家庭，大到一个国家，其兴衰根本在人。华人首富李嘉诚在谈到子女教育时说：“99％是教他们做人的道理，孩子们长大了，也是70％教如何做人，30％教如何做生意。”所以，父母一定要注重还孩子的品德教育，教孩子与人相处之道，帮助孩子树立远大的理想，生活中培养孩子各方面能力，这些才是以后致富创业的源头活水。
　　『教子参考』
　　父母在教育孩子过程中，一定要注意以下几点：
　　1．不让孩子养成骄奢的习惯
　　孩子的生活肯定需要钱，但是父母一定以孩子的需要为基准，不无缘无故给孩子买礼物，不要给他大量的零花钱，孩子的衣服、玩具、任何用品都不宜过于昂贵。要是孩子总是生活在这种“阔绰”的环境中，长大了不奢侈都很难。
　　2．不用物质刺激孩子
　　父母不要用物质刺激孩子，比如母亲对孩子说：“你要是帮妈妈洗碗，你就能得到两块钱。”孩子帮父母洗碗是义务，没有理由从中赚钱。当父母希望孩子帮忙做事的时候，要激励孩子的家庭责任感，而不是以欲望来牵引。这样的后果会导致孩子把任何事情都和物质联系在一起，他有一天可能会说：“你要是不给我钱，我就不孝顺你。”
　　3．不让孩子养成讲条件的习惯
　　父母不要接受孩子提出的物质条件。比如“如果我考了重点中学，你就带我去旅游。”父母首先不要以分数作为衡量孩子的唯一标准，如果有这种心态，可能很难不答应他。父母应该引导孩子：“你能考上重点中学，是你自身能力的体现，很大程度上是应该做到的，而带你去旅游也是为了增加你的见识，这两者没有直接联系。”
　　『教育名言』
　　有福不可享尽，有势不可使尽。“勤”字工夫，第一贵早起，第二贵有恒；“俭”字工夫，第一莫着华丽衣服，第二莫多用仆婢雇工。
　　——（中国）曾国藩
　　昂贵的玩具、阔气的穿戴……这是通向严重后果的最初阶梯。
　　——（苏联）马尔库沙
　　

7．不盲目替孩子择校
也许这是一个不合适的比喻，教育就像一双鞋，而孩子就是穿鞋的人，鞋合不合适只有脚知道。如果孩子感觉到了鞋是硌脚的，那这种教育就会使孩子感到难受。而孩子穿了一双合脚的鞋，孩子就感觉不到脚的存在。同样，当父母为孩子选择一个适合的教育和学习环境，孩子就会愉快地融入学习中，忘我地学习。
　　『经典事例』
　　有一位教育工作者，他对教育系统的人事都比较熟悉，当他的女儿到了上中学的年龄，他完全可以让女儿进一所最好的重点中学。但是他并没有按自己的想法给女儿择校，而是问女儿，是否愿意去最好的重点学校上学？他女儿经过一番思考说：“我要进入这个最好的学校可能是倒数第几名，跟不上会很累，所以不去。”
　　于是，父亲听取了女儿的意见，并且根据孩子的现状和意愿帮助孩子选择了一个普通中学。女儿在学校里名列前茅，身心愉悦，学习越来越积极，心情越来越舒畅。
　　『教育感悟』
　　这位父亲不亏是教育专家，他知道只有激发孩子的学习主动性，孩子才能越来越棒，而盲目选择学校给孩子，很可能打击孩子的积极性，容易造成逆反。
　　很多父母认为，只有让孩子进入好学校，才会有好发展。而父母应该冷静地分析一下，名校升学率高的原因，有很大一部分是招收了大量的优秀学生，这些优秀生自身基础扎实、学习习惯良好，在哪个学校都能有较好的成绩。而花钱进去的孩子由于基础差，反而跟不上，容易自卑。如果让孩子顺其自然在普通中学就读，很可能是优秀生，容易再接再厉。
　　所以，一个学校的师资和环境虽然对孩子的学习是有影响作用，但绝不是起决定性作用的。
　　『身体力行』
　　父母在帮助孩子选择学校之前，需要做的是：
　　1。　了解孩子的“最近发展区”
　　儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是“最近发展区”，也就是儿童独立解决问题的水平与在有指导的情况下所达到的解决问题的水平之间的差异。父母只有了解孩子“最近发展区”，才能加速孩子的发展。而为孩子选择学校，要考虑是否适合孩子的最近发展区。
　　2。　择校之前要冷静思考
　　在择校时，要理性分析和判断，首先要考虑择校是否必要。在九年义务教育阶段，小学毕业生都能进入对口的公