友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！
作文三书-第24部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！
□然后呢？
○然后是天下了雨。
□还不能这么快就下雨。不要忘了看球是你的重要目标，你在为它全力以赴，那么你老早就对天气担心，你很注意气象预报。
○气象预报说下雨。
□别忙，气象预报说不下雨，结果到时候变了卦。
○结果一场倾盆大雨下来，大家淋成了落汤鸡。
□你还是太快了。赛球的那天，空中浓云密布，风很凉，我们明知道天不作美，还是到球场去观望了一阵，心里想，说不定空中忽然出了太阳，裁判带着球员进了场呢。你这样想，别人也这样想，球场内外竟然来了许多观众，有人还带着小孩子呢！
○到什么时候才可以下雨？
□现在可以下雨了。
○下大雨还是下小雨？
□让它越下越大吧。
○雨下大了，观众才走开。
□他们确实知道今天不会赛球了。
○难怪我的文章写不长，我总是下雨下得太快了。
□这也不能一概而论，有时候你得赶快下雨，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，——这个雨下得多快！
○夜来风雨声，算不算是干扰呢？
□如果他本来想今天早晨出门赏花，这一夜风雨就是干扰，花落知多少，他可能不去了。不过这是一首诗，诗人并没有说他要努力达成什么目标。另外有一个诗人，他在重阳节快到的时候诗兴大发，就提起笔来写了一句“满城风雨近重阳”，不巧这时候有人敲门，他放下笔去开门，门外来了个催他缴税的，他应付了一阵，催税的人走了，他的诗兴也没有了，想把这首诗做完，却是再也写不出第二句来了。在这个故事里，敲门催税就是我们所说的干扰。
○这么说，干扰一定要先有个全力以赴的目标。
□照你写的“下课十分钟”来看，应该是这样，不过也不能看死了，单就这首诗而论，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，诗人的心情本来是很明朗很愉快的，可是一想到“夜来风雨声，花落知多少”，心情不免黯淡下来，这首诗所写的，是这种情绪上的挫折，你说这是干扰，当然也可以。
○怎么，可以既这样解释又那样解释吗？
□有时候可以。
○树立目标，全力以赴，写起来太麻烦了，作文课堂上恐怕写不完，我以后省事一点，只写情绪上的干扰行不行？
□当然可以！倒不是为了省事，是因为你的材料适合这样写。文章要写成什么样子，先看那材料应该排成什么样子。
○你刚才不是说过吗，“春眠不觉晓”那首诗，如果我们加上一段，说是诗人本想早晨起来出门赏花，就可以归入“树立目标，全力以赴，出现干扰”的样式了，那么，写文章明明是可以先决定样式再找材料的呀。
□好吧，我们趁机会说清楚，你可以拿着材料找样式，也可以拿着样式安排材料，不过，最好你是以材料为主，你为了你有可写的材料而写，不是为了完成一个样式而写。
○唉，作文以交卷为第一，什么最好不最好，我不在乎。
□也罢，我们回过头来谈“样子”。我们姑且把“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”当作一个样子，这个样式是“情绪→干扰→情绪改变”。我们拿着这个样式，看看怎样把你的“下课十分钟”装进去。在这篇文章里，你以描述自己的心情为主，你把你的心情分成两部分，前后心情不同，中间放上干扰。你说，刚下课的时候，你的心情怎样？
○我很高兴，我想跟别的同学一块儿跑出去，我要无忧无虑，我要自由自在。
《作文三书》第二问（3）
□可是忽然，——忽然怎么样？
○忽然我看见我面前桌子上摊开的数学习题。
□重担马上压下来了。
○乌云马上盖下来了。
□你低下头去努力演算你的习题。
○虽然仅仅十分钟，我也不能放松一下。
□你由一只飞鸟马上变成一条蚯蚓了。
○对。它的题目，就叫“飞鸟变蚯蚓”好了。
□你对这番布置完全了解了吧！
○完全了解。
□我来考你一下。假定这里有一个人，他已经做了父亲，他的儿子在中学里念书。这天早晨，儿子上学去了，他踱进儿子的房间，一眼望见墙上挂着儿子新近放大的照片，这是一个多么俊秀的大孩子啊，满脸洋溢着青春的光辉，比起电视屏幕上任何一个少年明星毫无逊色。他想：这是我的儿子啊。
○我知道了，这就是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
□他动手替儿子整理书桌，一下子看见了上个月月考的成绩单，红墨斑斑，英文数学国文全不及格。
○夜来风雨声！
□这个孩子什么都好，就是不肯用功，白白长得那么聪明，那么漂亮！去年成绩太差，没能升级，今年第一个月考居然都是红字！这怎么得了，简直要我的老命，也要他妈妈的老命啊！
○花落知多少！
□很好，你及格了。
《作文三书》第三问（1）
○老师常常对我说，你的作文写得太短了，下次要多写一点儿。我也很想照着他的话去做，可是无论如何做不到，这怎么办？
□你们作文课的时间也是两节课吧。（○是的。）两节课是一百分钟，老师照例在宣布题目之后要花几分钟讲解一下，然后，你们得花十几分钟构思，（○十几分钟不够，通常要想半个小时。）那么拿来写文章的时间不过六七十分钟，中间再伸个懒腰，上个一号什么的，能写出五百字来就不错。你的作文，有多长？写多少字？
○我哪能写出五百字来，有时候我对着题目下笔去写，一两句话就写完了，再也没有话可写了。
□没有关系，你只要能写出一句话，就可以写出一百句话。（○真的？）我们来试试看，这里有一句话：鸟飞，这是一个极其简短的句子，它简短，可是并不简单。鸟飞，鸟在哪里飞呢？（○天上。）鸟在天上飞。有多少鸟在天上飞呢？（○一只鸟在天上飞。）这只鸟是一只什么样的鸟呢？（○大概是一只老鹰吧。）它是怎么飞的呢？（○大概是在空中兜圈子吧。）好，一只老鹰在空中转着圈子飞。你只要能写“鸟飞”，就能写“一只老鹰在空中转着圈子飞”。只要你能写“鱼游”，你就能写“一只红色的金鱼在玻璃缸里游来游去”。
○有一次，老师教我们写热带鱼，我写了一句“一群热带鱼在鱼缸里游来游去”，就写不出来了。
□你已经把“热带鱼”发展成“一群热带鱼在鱼缸里游来游去”，很不错，很有希望，可以继续向下发展。（○怎么发展呢？）一群热带鱼，一群什么样的热带鱼呢？你知道它们的名字吗？
○不知道。
□你怎样区别它们？
○有一条鱼生了许多黑斑，我管它叫小雀斑，有一条鱼生了一条一条的线纹，我管它叫斑马线，还有一条全身都是银灰色，我管它叫银子。
□这是很好的发展，“一群热带鱼”只有五个字，发展下来有多少字了？“小雀斑，身上生了许多黑斑；斑马线，浑身都是一条条的线纹；银子，一身银灰色的衣服”，你有四十多个字了。你还能不能再多发展一点儿？
○没有办法了。
□那么你来发展“鱼缸”。
○鱼缸是长方形，四面都是玻璃。
□水里有什么？
○有鱼，有鹅卵石，有贝壳。（□还有？）还不住地向上冒气泡儿。
□长方形的鱼缸，装满了水，四面都是玻璃，水里有贝壳，有鹅卵石，你又有三十个字了。人人都知道鱼缸是长方形，人人都知道鱼缸里有贝壳，这段话太平淡，你可以加个比喻使它新鲜一些，你可以说，贝壳，鹅卵石，是照着热带鱼的家乡的样子布置的，一座鱼缸就是一个人工湖。这样你又有三十多个字了。热带鱼怎么游来游去？你再往下发展吧。
○游来游去就是游来游去，怎么发展呢。
□它是围着鱼缸游，对不对？它们的身体是很扁很扁的，游来游去，总是把扁平的身体朝着我们，像展览一样、表演一样让我们看清楚。它们还会变换颜色呢，好像一套一套换新衣服。
○这些我都没有注意。
□既然平时没有注意，临时在课堂上只有另想补救的办法。你写到这里发展不下去了，又不能找一缸鱼看看再写，你就换个方向去想去写吧。（○换个什么方向呢？）这里有十六个字：思前想后，左顾右盼，说长道短。
○这三句话都是很通俗的成语，跟热带鱼有什么关系？
□你不是写热带鱼写不下去了吗？那就暂时把鱼放下想一想，你以前没见过热带鱼，那时候，你是怎么个想法？
○我以为鱼都是给人吃的，没想到还有专门给人看的。
□等到你见过热带鱼以后呢？
○我也想养一缸热带鱼。
□你准备把鱼缸放在什么地方？
○放在客厅里。
□现在你还没有养鱼。（○没有。）在你拥有一缸热带鱼以前，你准备做什么？
《作文三书》第三问（2）
○我的生日快到了，我想要求爸爸买一缸鱼，做我的生日礼物。
□你有了一缸鱼以后呢？
○我要按时间换水，放饲料。
□好，这就是思前想后。你为什么想养一缸热带鱼呢？
○好玩嘛！
□不错，不过在作文簿上，你似乎应该写得“文”一点，比方说，养鱼可以陶情怡性。还有，养鱼可能使你对海洋生物发生兴趣，将来就做个生物学家或是水产专家也说不定。有没人反对养鱼呢？（○不知道。）也许有吧，也许你们班上就有人反对，他写这个题目的时候，可以发表反对的意见。写热带鱼通常用记叙，用描写，但是在记叙描写之外，你也可以议论几句，这就是“说长道短。”
○左顾右盼又是怎么回事呢？
□这是说，如果你家有一缸鱼，你在课堂里还是写不下去了，你的注意力就暂时移开，想想鱼缸旁边有什么？鱼缸周围有什么？你往左边一看，看见了什么？
○左边是书架。
□书架跟鱼缸没有多大关系，有没有别的东西？（○只有书架。）有没有什么可以跑到鱼缸旁边来？你家有猫吧？
○可不是？猫可能跳到书架上看鱼。
□你再往右一看呢？右边是什么？
○右边是电视机。
□你们喜欢看鱼还是看电视？
○大家一同看电视，逢到电视节目不好看的时候，我们就看鱼。
□题目是热带鱼，你写鱼写不出来，去写猫，写猫也就是写了鱼，你写电视，写电视也就写了鱼，这就是左顾右盼。
○思前想后，左顾右盼，说长道短，这么一发展，我有多少字了？啊哟不得了，超过五百字了，两节课的时间写不完了。
□所以呀，作文的问题是话太多，写不完，得挑着拣着写，比方说，现在你戴着一只新手表，你老早就想买表，现在你有一只电子表，很新，黑不溜湫的，厚厚的，带几分粗犷，现在流行这种表，不流行那种细里细气的描金表。现在流行的裤管，香港衫上的花纹，都不像从前那样文绉绉的了。这样说下去，越说越多，可以写一本书。
○那就越说越远了。
□太远了，得拉回来，回到你的新手表上，你的新手表是哪里来的？
○是舅舅送给我的。
□舅舅怎么会想起来送你表？
○有一天，我问舅舅现在几点钟，舅舅说你这么大了，该用表了，我送你一只手表。
□于是你们就去买表。
○我们先坐计程车，司机问到哪里去，舅舅说南极钟表行，司机一听马上有个主张，他说南极钟表的老板架子奇大，女店员讲话也难听，你们怎么上他那儿买表？为什么不到北极钟表公司去买表？北极正在大减价，我载你们去，如果是上南极，我不载，你们另外叫车。
□这位司机很有个性！
○是呀，常坐计程车，会发现有些人的脾气真怪。
□要是我们交换坐计程车的经验，那就又可以说个没完。
○也会越说越远。
□那要怎么办？
○把话题拉回来。
□拉回来谈买表。你们去了哪一家？南极还是北极？
○北极。
□真的正在大减价？
○舅舅比较过，的确便宜。
□买东西的人多不多？
○很多，简直像电影院。
□店员的态度怎么样？
○很和气，都穿着新制服，胸前还有一朵鲜花。
□店里有些特别的布置吧。
○有，可是我没看清楚。
□没看清楚也好，省得越说越远。你为什么买电子表？
○听说电子表比较准确，我戴上了电子表，以后有人问我现在几点钟，我可以把准确的时间告诉他。我以前向人家问时间，明明七点半，他告诉我七点五十，害我穷紧张一阵，他们的表多半不准。
□你以前没有表，常常问人家现在几点钟，恐怕有许多不愉快的经验吧。（○是啊。）要是把那些经验都说出来，恐怕又要越说越多。（○是啊。）所以……
《作文三书》第三问（3）
○要拉回来！
□不但拉回来，而且该停止了，文章可以结束了。
○这些都能写成文章？（□当然！）那怎么写得完？别说五百字，恐怕一千字也不够啊。
□所以我说，问题不在没有话可写，问题在话太多，写不完。
○真怪，本来是没有话可写，怎么一下子变成话太多写不完了呢。写不完也是不行的啊。
□找一根细绳子，绳子的一头拴上一个铁环，另一头拿在手里，你一面把铁环抛出去，一面把绳子拉紧了，它就一直在空中飞着画圆圈儿。
○这是离心力和向心力，跟作文有关系吗？
□作文构思的时候，一方面要抓紧题目，一方面要能向四面八方延伸，题目，就是“心”，文章构思就是在向心力和离心力之间取得均衡，只有离心力固然不行，只有向心力也是玩儿不转的。你手里那根绳子的长度，也就是文章的长度，写长文章，题目多向前延伸一些，圆周大一些，写短文章，题目少延伸一些，圆周小一些。
○看起来，我以前作文是离心力不够。
□以后多注意就好了。
《作文三书》第四问（1）
○老师常常说我不会审题，我自己倒不觉得。“审题”并不难呀。
□审题是作文的第一关，如果把题目看错了，那就一步错、步步错。这里有个题目，你“审”一下。
○这是谁出的题目呀？“勤能补拙”……
□这是某一年大专联考的作文题。
○勤能补拙是一句成语，它的意思，人人都很熟悉。这种题目，一眼就可以看穿。《作文七巧》里说过，这种题目先把结论给你规定好了。不是有些专家反对出这种题目吗？
□不错，我也反对过。不过反对归反对，出题归出题，你在考场里还是会拿到这样的题目，你不能等到把它反对掉了再升学。再说，作文是一种训练，训练你怎样表示反对的意见，也训练你怎样表示赞成的意见，“勤能补拙”之类的作文题也不必完全废除。
○我赞成勤能补拙。那么，这个题目有什么好“审”的呢？
□审题的“审”字，你先好好地审它一下。法官问案叫“审案”，审案时那刨根问底的精神，很值得我们作文的人仿效。比方说，你到银行里去提款，银行给你一包钞票，你提着那个装钞票的纸袋大摇大摆走出银行。这时候，忽然有人掏出一把手枪指着你，叫你“不要动”！
○哎哟，强盗！
□他说不要动，把纸袋放在地上，向后转，站到墙根下面去，他说你十分钟之内不许转身，等你转过身来，自然是拿枪的人不见了，你的钱也不见了。这叫“抢劫”。抢劫是大罪，也许要判死刑。（○哎哟！）也许情形不是这样，也许你提款的时候，旁边有个人一直在注意你，你提了纸袋出门，他就在后面跟着，到了行人稀少的地方，他趁着你没有防备，赶上几步把纸袋抓在手里转身就跑。
○强盗！
□这叫“抢夺”。也许你提着钱袋，一路平安，可是你不想马上回家，你想在外面喝一杯橘子水。你进了冷饮店，找个位子坐下，把钱袋放在身旁的空位上。等你喝完冷饮起身付账的时候，你才发觉钱袋不见了！
○这个人怎么这样粗心啊。
□这一回，不是抢劫，不是抢夺，这一回是“偷窃”。偷窃，抢夺，抢劫，�
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！