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要的安排没有进行。主席也爽快地答应，就此打住了与我的对话。右手边，那位副校长低着头在打电话，我便望向书记，等她开口。书记低头看了看稿件，又和刚放下电话的副校长对视了一眼，接着开始向老者介绍人大附中近年来取得的成果。
　　我刚翻译了没几句，会议室大门再次打开，只见最初邀我执行任务的英语老师风风火火走进了屋，一路小跑来到书记和副校长身后，脸上带着那种“真不好意思”的无奈笑容。其实当时，如果我注意她的眼睛，也许会看到一种与那笑容完全不符的极度紧张。当真如此，或许在第二天灾难降临时，我还能有所准备。
　　副校长看到英语老师来了，转过头悄悄对我说：“七层那头的休息室有一个来自菲利普斯安德佛学校的代表团，你去接待他们一下，聊聊天。”我心想专业人士到场，这里我也再没什么用途了，便告别诸位老师和外宾离开了会议室。
　　在走廊的另一头，我找到了安坐在典雅房间里的菲利普斯众人。刚经历一番对话的我干劲十足，很快便与这些陌生来客打成了一片。他们聚精会神地听我讲述学校轶事，更乐此不疲地与我讨论中国文化、中西方文学等许多双方共同的爱好。很快一个小时过去了，而他们一直在苦苦等候的“下一步日程开始的时间”也“仿佛一瞬间就到了眼前”。我和这些友好的师生话别后便折返到方才的会议室，准备询问下一步还有没有别的任务。
　　到了地方，我才发现College　Board　代表团成员已快要全部乘上电梯，书记和副校长则很礼貌地站在一旁等候客人先行进仓。副校长看到我，走过来小声说道：“刚才自顾自说得太多了。”我听罢一阵惭愧，连忙一个劲地道歉。副校长告诉我下次注意，便回头径直上了电梯。此时此刻，我还是没有产生一丝危机感。脑子里想的全是回班告诉“老公”自己碰到了大人物。
　　下午也风平浪静地度过了。“老公”对我的奇遇果真感兴趣，听完故事以后还追问了几句College　Board　主席先生的外貌谈吐等等。
　　这一夜，我睡得很香。
　　第二天，来到学校，一切照常。每次接待活动之后的第二天，那些与国外友人的邂逅、交流往往都会给人一种遥远的不真实感，而这次也不例外。毕竟身处繁忙紧张的学业当中，再妄想那些充满新鲜感和智慧的对话难免有点缘木求鱼之嫌。下第二节课的铃声如期打响，当我随着人流冲向门外，准备与大家一起体会课间操的美好时，一个刚从办公室打道回班的同学喊住了我，说年级组长找。

执意离开（4）
我一万个不解，离开熙熙攘攘的人群奔办公室而去。年级组长？记忆中，我这段时间并没做过什么“伤天害理”的事情，也同样没立下什么值得嘉奖的功劳。我抱着种种疑问奔办公室而去。刚走进屋，年级组长就一言不发地示意我坐下。她也没有扯什么客套家常，看我坐好之后便开门见山直奔要害。
　　“李孟元，你闯大祸了！”
　　就算我最近没为社会发展作出什么积极贡献，也不至于一上来就扣这么一顶大帽子吧？
　　“怎么了，老师？”
　　“怎么了？你自己想想犯了什么错误！”
　　说实话，我一直鄙视这种“你自己先说”的拷问方式，摆明了就是作出一种无所不知的姿态给对方以下马威。可惜我必须承认，这战术异常有效，尽管我良知一片澄澈，听到这话也不禁心虚。
　　“我不知道啊，老师。”
　　“昨天你去接待外宾的时候，是不是管人家要推荐信来着？”
　　说这句话时，年级组长声色俱厉，言下之意仿佛是“现在摊牌了，你也别装了”。可能
　　在她看来，我接下来应该露出一副狐狸尾巴被人踩住的惶恐表情，然后在支支吾吾中坦白自己的罪行。她想必没有料到，我会在这种节骨眼上笑出声来，而且笑得那么若无其事。
　　太荒唐了。
　　其实在听到“要推荐信”几个字的时候，我嘴就已经不由自主地咧开了。荒唐的地方实在太多了。这条指控很荒唐；因为一封“推荐信”，学生会被年级组长叫去单独谈话很荒唐；面前的老师那种审讯犯人的态度很荒唐……一切的一切，都不是我所认识的人大附中。
　　然而，年级组长还没有说完。
　　“那你的意思是你没有要推荐信了？”
　　“真的没有，老师。”
　　“那昨天和你一起开会的副校长怎么打来电话，说你主动跟对方搭讪，之后让人家写推荐信？然后人家把你支走以后，你怎么还回过头来又找到外宾，继续找人家给你写？我告诉　　　　你，咱们人大附中已经明确过对你这种行为的态度。”
　　我愣住了。那是我这十几年来，第一次完完全全地愣在原地，哑口无言。明白了，全明白了。
　　我明白了当我结束与白发老者的谈话转向书记时，为何会看到她与副校长的那个对视；我明白了在电话上，副校长正在和谁说着什么；我明白了那位英语老师，为何突然会提前结束任务，赶到我们所在的会议室；我明白了为何在同楼层的另一侧，会突然多出一个无人接待的代表团。原来从那时起，我就已经被定性成一个亟须处理的隐患了。原来在我看来的“顺理成章”，在他们看来却是“不出所料”。既然主动搭话，索要推荐信那也就在情理之中。既然推荐信都要了，那赖着不走想着领赏更是可以预见。这一层又一层的恍然大悟如同潮水般席卷而来，当真是晴天里一串电闪雷鸣。
　　我这边打着雷，年级组长那边却意犹未尽。从她口中说出“自私自利”、“不负责任”、“假公济私”之类的字眼层出不穷，基本上全是那位副校长在电话里给我做出的评价。而且罪名还远不止这些，如“疯狂地想出国”，“不顾一切表现自己”等等都陆续粉墨登场。“你这样，学校以后再也不会给你类似的机会，因为你不值得信任”，“这件事情比较严重，还会和你的班主任再谈”。
　　我是一个温顺的人，虽然感性较之理性往往更占上风，可是对待生活中的人总是平心静气，只要能正常交流便绝不争吵，只要能以礼相待就尽量克制。但话说回来，我终究还是一名血气方刚的少年男子，再温和的脾性也不容许我坦然面对这些极尽荒诞和不负责任的诬蔑。我静静地等着，手心的汗珠随着双手一起在颤抖。又过了一会，年级组长停顿下来。　。。

执意离开（5）
“你有什么想说的吗？”
　　“有。”
　　我努力做到平静，我很努力了。我把前一天自己眼中看到的一切原原本本复述了一遍。我的想法，我的观察，我的经历，我的不解。年级组长一次也没有打断我，只是很认真地在听。我很感激她这一点，心情也慢慢平静下来。听我彻底说完后，她拿起了电话。
　　“还是让你班主任来谈一下这件事情吧。”
　　一个电话，几句对白。少顷，“秋生哥”出现在办公室门口。我一直低着头，没有去看他脸上的表情。我害怕在那张年轻的面容上看到焦虑、看到失望、看到畏惧，抑或看到其他一些别的东西。我把脸埋在手中，一副听天由命的落寞姿态。
　　年级组长一板一眼地描述了副校长所说的重大问题，“秋生哥”也一直安静地聆听着。讲罢原委，她停顿了一下。
　　“他刚才对我说了他自己的看法，觉得他自己没有犯错误……”
　　“那是因为他在心里，自己就原谅了自己！”年级组长话音未落，我就听到了这样一句话。
　　这句话，是“秋生哥”说的。他口气里没有平日课堂上面对大家的活泼，没有责备弟子时字里行间的诙谐讽刺，没有玩笑，没有无奈，只有一种让人不寒而栗的愤怒。
　　听完此话，之前积攒下来的苦闷、委屈、羞耻、失望等等都再也无法圈在自己用自尊和自信围成的壁垒当中，随着手掌中一阵温热，这些感情如同决堤洪水般喷涌而出，也伴随着一阵巨大的失落。您太让我失望了。
　　之后他说了什么我已经没心思去注意了，不过基本上就是批评与自我批评，外加用上纲上线的分析方式剖析这起事件的前因后果。其间我抬头看了“秋生哥”一次，却只看到一张眉头紧锁、锋芒毕露的面孔。我突然想起初三的时候，在年级一次体育统练开始前下起了雨，结果最先跑到楼下的十二班都以为体育统练将被取消，一大群人要么回家，要么跑到别处玩耍，殊不知年级没有做出放弃统练的决定。最后，当整个初三集合在大操场时，唯独十二班少了将近半个班的学生。为此“秋生哥”受到了很严厉的责备。次日，“秋生哥”在班里不留情面地批评了自己和缺席统练的同学。那是他第一次在我们面前落下了眼泪。而此时此刻，我仿佛在一场噩梦中重新回到了那天。
　　等劈头盖脸的训斥慢慢平息下来之后，又轮到我向班主任讲述原委了。我重复着之前的话，并不时被轻嗝和哽咽打断着叙述。等说完以后，整个身体也仿佛像被掏空了一样，为自己辩解的欲望已然消失，我也不想再在这个房间忍受一波又一波折磨了。你们赢了，OK？
　　“老师我知道错了，您看我该怎么办吧？”
　　最后商量的结果，是让我把事情原委交代一遍，写成检查，日后再当面向副校长道歉。
　　“不要说假话，学校会和外宾核实情况，所以你就想明白，想好了，把话说清楚。”年级组长临走留下的话一直在我的耳边萦绕着。
　　说真话？还是说你们想听的话？
　　离开那个房间，我转移到了数学办公室。在“秋生哥”的桌子上已经放好了笔和白纸。我用袖边抹了抹眼角，毅然坐下开始书写。我把前一天做每一个举动的理由都写了个明明白白，把产生误解的可能原因一一罗列。我为自己没有及时翻译与理事会主席的对话做出了深刻反省，并将我和外宾二人间的每一句交谈又进行了详细描述。在整篇检查里，我态度诚恳、谦卑，基本上为每一个“错误”都做了自我检讨。然而只有一点，就是索要推荐信这一点，我没有承认，也绝对不可能承认。那些主观的大帽子你们硬要扣在我头上，我图着能快点完事也就不计较了，但是无论任何场合，任何时刻，我李孟元都不可能为了太平而承认这种莫须有的“罪过”。自然，为了表示诚恳态度，这句话我没往上写。在检查的最后，我恳请校方不要追究“秋生哥”的责任。这件事既非因他而成，他的失职也就无从谈起。要怪，就怪我自己爱出风头和自私自利吧。这样一个为了展示自己而不择手段的学生，必定不是在“秋生哥”的教导下才诞生的。　。。

执意离开（6）
也许是检查过了关，也许是学校真正向外宾核实了情况，总之，那天以后再也没有人找过我类似的麻烦，那所谓的“当面道歉”也就身后。而当她看见我眼窝发肿，鼻头泛红，一脸对世界不再依恋的表情时，恐怕结结实实吃了一惊。
　　“怎么了？”
　　我把整个事情说了一遍，也是第一次把那至今挥之不去的记忆讲述给一位同龄人。我漏掉了很多细节，时不时前言不搭后语，更多时候我还是在漫无边际地咒骂，抑或声嘶力竭地自嘲。然而她听得很仔细，很耐心，很安静。可能那时她已经发觉到我虽然滔滔不绝，但更多的话都是在说给自己听。刚刚说完，整个午休也接近了尾声。“老公”一反常态地没有开玩笑，没有说“无聊”，没有说讽刺的话。她只是很温柔地拍了拍我的胳膊，然后低声说了几句安慰的话。
　　不过坦白说，这一番互动之后心情还真有所好转。学校不提供机会又怎样，之前那一次次出国留学的机会还不是都让我抓住后又放掉！我依然热爱这片土地和土地上的人，从这里我依旧能以最原始的渠道实现自己的梦想，这就足够了！
　　想着这些，我昂着头从学校一路到家。推开家门，第一眼就看到了面色凝重的母亲，还带着一副在门口等候了很久的样子。我心一沉，张开口，却立刻被母亲的一个熊抱把想说的话噎在了喉咙里。在我发出“嘎”、“嘎”声的同时，母亲在我耳边认真地说道：
　　“儿子，妈相信你，妈支持你。”
　　“嘎……嘎……”
　　“我都听你老师说了，你做得对，不能给自己妄加罪名，听见没有？”
　　“嘎……嘎……”
　　两人就近坐在了餐桌旁的椅子上促膝而谈，聊了很久很久。母亲终究是最亲的人，她没有从“人格”、“品质”等角度分析我的所作所为，因为从一开始，她就认定自己的孩子是善良的，是正直的。进一步说，从与我17　年的朝夕相处来看，她也不相信我是会利用那种场合为自己索要利益的人。这些都让我十分感动。看来，即使这个世界再乱再复杂再没道理再钩心斗角，有些东西总还是不变的。
　　不一会父亲也回到家中。看他的神情就能知道，此人早已洞悉了事情经过。他大跨步走过来，把我从椅子上拎起来往自己怀里一摔，然后我又体验到了一个结结实实、“筋骨俱裂”的熊抱。
　　“儿子，爸爸永远支持你！”
　　“嘎……嘎……”
　　“由这件事起，你从一个男孩变成一个男人了，懂不懂？你要开始学会为自己着想，开始注意自己的一言一行了，明白没有？”
　　“嘎。”
　　到此为止，“推荐门”基本算是告一段落。我没有受到进一步的惩罚，同时也没能再参加学校任何的外事活动。不过很快，拍摄英语剧成为我每天的主题。进入五月之后，SAT　和TOEFL　又让我对考试之外的一切都无暇顾及。而不知不觉中，隐藏在日历深处的高三也开始虎视眈眈。时间用耐心的呵护和新鲜的生活治愈了很多伤口，可惜还有一些，终究要留下难以抹去的疤痕。
　　现在让我用理性的思考回顾当时，对于老师们的所作所为也完全能够理解。事实上，刨去把我和理事会主席的对话断章取义、英语水平堪忧的副校长不算，不谙英语的书记和不明真相的年级组长，还有对学校绝对忠诚的“秋生哥”，其实都只是根据自己的原则尽着必要的义务。可惜，真正的悲剧往往就是如此：所有人的初衷都是好的，然而却酿成了所有人都不愿看到的悲剧。
　　也许十年过去之后，我能学会对这样的事情一笑置之。
　　副校长对我的评价是：“疯狂地想出国。”母亲的回应是：“疯狂地想出国有什么不对吗？”
　　这句话主要包含了两层意思：首先，对于从小接触西方文化，而在成长的历程中逐渐发展出一层国际视野的我来说，美国大学的教育可谓是再合适不过；其次，假如一个孩子有着出国留学的美好愿望，并一直为这个愿望兢兢业业地做出努力，那任何人也没有资格阻挠。
　　我虽然没有为留学而“疯狂”，但的确为了这一理想付出了很多很多。
　　很小的时候曾读过一本书，书名叫做《放飞美国》。作者是一位在美国上高中的华裔少年，而书的内容就是他在美国的成长历程。薄薄的一本书里并没有什么惊世骇俗的地方，其主人公兼作者也只是一个聪明活泼的大男孩，那种平日里会遇到，会相识，会偶尔在学校的各色舞台上看到其身影的人物。除去“美国”的元素之外，这其实只是一本普普通通的青春故事，然而《放飞美国》我读了一遍又一遍，每次拿起便爱不释手，每次读罢都感觉畅快淋漓。因为我非常向往那种人生。
　　　。　想看书来

西天取经（1）
可以用一个词语概括作者的青春历程：自由。
　　首先是日常生活中的自由。虽然身为亚裔，作者的父亲却实行着一般美国家长的教育方针：充分尊重孩子的思考、爱好和做法，给予适度的指导和鼓励。在这种环境中，作者充分体会了独立思考、独立实践的乐趣和挑战，也面对了很多中国孩子往往到大学毕业后才能接触到的责任。与此同时，作者在一个人做主的生活中培养了很多宝贵的能力，也积累了大量对日后发展至关重要的经验。与其在课余时间四处奔波前往各式各样的补习班，抑或窝在家中应付各式各样的作业题目，作者选择了把青春燃烧在更有趣、更有意义的事情上。他会用一整个周六下午和朋友在网球场上较劲，直到双方都因体力不支而倒地不起；他会用大把的假期天南地北地旅游，然后把一路上所见所闻用漫画或者文字的形式妥善保藏……因为时间隔得太久我已经忘记了书里很多具体的内容，不过有一个印象却一直牢牢地刻在脑海中：我也想要这样丰富多彩的生活。
　　接下来，就是学习教育中的自由。从某种意义上来说，这一点相对于生活上的自由反而更容易让中学生有所体会。毕竟教育在我和我的同龄人迄今为止的生活中，一直占据着无法撼动的压倒性优势。从上初中以来，我可以斗胆