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中学生科普知识图文百科-第34部分
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，都是父母用血汗换来的！如果从小不会计划用钱、只会大手大脚花钱，缺少理财观念，会影响将来的学习、工作和生活的。
2、如何创造财富。
金钱和家里的物质财富不是从天上掉下来的，而是父母的劳动所得。父母亲对自己在学习方面取得的成绩而给予的奖励，是对自己劳动成果的肯定。我们应不在乎奖励的多少，而应把奖励的小钱积存起来。这样来体会劳动创造财富，不会再乱花钱了。
同时，我们自己也要学会记帐，看看自己的辛苦所得都花到哪里去了，哪些钱花得比较值得，哪些钱花得不应该，经常进行比较、总结会增强我们的理财意识的。
3、如何留住财富。
我们和父母一块吃饭时，可以向父母探讨花钱的一些学问，父母这方面的经验比我们丰富多了。“当家才知柴米油盐贵”。比如购物怎样少花钱多办事。
同时，我们去了解银行的存款利息，与父母商量怎样存款才能获得更多的利息。单一地把钱留在家里是不会下金蛋的，只有把余钱存到银行中去才会钱生钱的。当然，也可以投到股市中去、或买债券等，不过后两种方式获利较多，但同时风险也大。
4、如何用好财富。
建一个家庭每月生活开支统计表；把每天的“吃穿住行用”的支出项目都列落出来，到月底再进行各项支出的汇总，会发现月支出是一个很大的数目，会更加体会“花钱如流水”。另外，会发现有些钱花得是必须的，而有些钱是可花可不花的，有些钱却是很冤枉的、是在浪费钱财。这样来不断总结经验、不断提高理财意识。
不乱花钱
我国传统的家庭教育是不愿意让我们这些中小学生接触金钱的，认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响。这种消极防范导致我们中小学生缺乏经济意识，出现盲目消费，不会理财等现象。其实，作为家庭成员之一，我们不可能不和钱打交道，试图给我们这些中小学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的。因此，我们适当地注意增强经济意识，对健康成长十分有利，也便于提高辨别和分析能力，促进逻辑思维能力的提高。
为了让自己的孩子更好地学习和生活，大部分家长都固定地给他们一些零用钱，数量从几十元到几百元不等，但每次还未到月末，同学们早已将零花钱用年完了。很多同学对“钱该怎么用”这一理财的基本问题存在着种种不熟的偏见和误解，甚至在他们“身无分文”的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了。
由于初中生年龄较小，家长一般不会给太多的零花钱。绝大多数（约占79％）的初中生每月零花钱低于50元，但也有5％的初中生每月零花钱超过100元。
据调查，在同学们零花钱的支出项目中，经常购买饮食品占被调查人数的70％，位列第一，紧随其后的分别是文具，书籍，报刊杂志，磁带和光盘等。
调查结果表明，多数同学存在“乱消费，理财能力差”的问题。理财意识淡薄是导致中学*财能力差的主要原因。正如有些同学所说：“很多同学信奉‘钱是身外之物’，‘出手要潇洒大方’；也有的人认为‘算来算去烦死人’，‘省来省去也省不出几个钱’，还不如‘今朝有钱今朝花’”。
所以，同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了。家庭对孩子理财能力培养的疏漏，是造成中学*财能力差的一个重要原因，学校对孩子的理财教育也很少涉及。
因此，我们应在父母的指导下，培养良好的消费习惯，懂得进行价格比较购物消费；适当加入家里一些有关财务问题的讨论中，了解适度消费的道理，预防，杜绝那些从小就在自家里私下拿钱，在外随意借钱的问题。
希望同学们能养成以下良好的理财习惯：
1、学会消费，懂得必要的消费规矩。形成正确地花钱，算账的观念，逐步养成良好的生活习惯。比如生活中需要购买东西时，需明白哪些该买，哪些不该买，哪些买了划算。
2、懂得钱来之不易。要正确认识钱的作用和地位，懂得钱是劳动成果，珍惜父母劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯。
3、找机会参加储蓄存款，增加金融知识。如将逢年过节，过生日，长辈或亲友送的压岁钱，贺礼等进行零存整取，自己计划管理，体验理财的滋味。
4、获得一些投资知识。可以集邮，集币等，有机会可以学习购买基金，债券。
5、合理利用好零用钱，用于购买学习用品，交通费，以及同学间小额募捐等。
现今世界，理财能力是一个人得以生存的不可缺少的一部分，也是素质教育不可忽视的一项重要内容。而要培养和锻炼这种能力，专家建议：在孩子*岁就应当注意培养其理财意识，而到了中学这一理财观念的形成和定型时期，家长和学校也应积极做好引导工作。
树立正确的消费观念
同学们，在我们身边经常看到一些同学身着名牌，日常生活中比吃比穿比用的现象。其实这与我们中学生的身份是不相吻合的，古人云：“静以修身，俭以养德。”中学生是消费者，财富来源于家长，那么我们应该树立怎样的消费观念呢？
首先，应树立适度消费观。适度，就是适家庭经济条件之度，适中小学生正常需求之度。花钱要考虑到家庭的承受能力，不顾家庭生活条件而追求超前消费是不应该的。父母辛苦工作抚育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消费要求加重他们的负担呢？适中小学生消费需求之度，这就是说，提倡同学们在为了自己成长方面该花的钱还要花，但在享乐方面不过分追求。比如身体发育需要的营养饮食，培育智力需要的有益书刊，符合中小学生身份的衣物，该买的就买。而时髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比着花父母辛苦挣来的钱，是很不合情理的。穿的只要朴素大方即可，在我们的校园里以后只能穿校服，这既有整体美，有能彰显我们青少年青春的活力。吃的方面，大家更不能挑食、偏食，吃饱，营养足即可，我校餐厅的膳食是根据学生的年龄去配制，而有些同学不到餐厅吃饭偏去吃零食，这既是一种浪费和奢侈，也对自己的身体发育不利。
其次，中小学生要防止盲目消费。盲目消费表现在不管有无好处，有无必要，是否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。只要人家说声：“现在就兴这个”或“这东西国际正流行”，就非要人有我有不可，我们应该提高自己的审美水平，接受科学的消费咨询，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止盲目消费。比如走读生的交通用具方面，有些同学看别的同学的车是品牌的，就去盲目攀比，一辆车就花上千，够我们家长一个多月的工资了。同学们，这纯粹是虚荣心作怪，愿我们多为父母着想，学会过节俭的，有爱心，有责任感的生活，不要盲目攀比。
第三，要抵制不利于健康的消费内容。有个城市对中学生作了一项调查，吸烟的占35％，饮酒的占38％，会打麻将的占70％。此外，还有同学进营业性歌舞厅、玩游戏机赌博，这都是不良的消费行为。抵制不良消费在很大程度上取决于中学生是否树立了正确的审美标准与良好的生活方式。我们应在修身、砺志、促学、健体上下功夫，这样才是一个正派而有风采的青少年。
消费方式反映着人的文明程度。中小学生的消费方式应当是合乎社会的文明风貌、健康有益的。消费分为生存性的、享受性的和发展性的三个层次。在衣食不愁的基础上，我们的消费应多投向发展性层次。例如，订购有益的书刊，学习电脑，参加促进身心健康的文体活动。对有害的消费要时时保持警戒，防止在某种诱惑下误入歧途。不管社会发展到什么程度，节俭美德总是受人推崇的，因为世界的资源有限。过去人们说“清贫之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤劳俭朴的生活观。中学生应当从消费行为上发扬中华民族的传统美德。
理财第一方法——储蓄罐
储蓄罐，储蓄罐又叫存钱罐，是把平常买东西的零钱放进罐子里积少成多，它可以教给我们勤俭节约的好习惯。
过去人们把它称为“扑满”，是我国西汉时由民间创制的一种储蓄工具。《西京杂记》记载：“扑满者，以土为器以蓄钱，有入窍而无出窍，满则扑之。”这种用粘土做成的封闭式的小瓦罐，只有进口，没有出口，钱币能进而不能出，储满后，只有打碎“扑满”才能取出钱币，具有防止钱币被耗散的优点，故而受人欢迎，流传至今。现在的储蓄罐有铁制、瓷质、塑料等等，制成的样子各式各样，有制成邮筒、小房子的，也有制成电视机、小动物形状的。储蓄罐不仅我国有，在国外也同样盛行。
我们可以挑选一个自己喜欢的储蓄罐，把那些平时用不到的，或是剩下的零花放起来，开始我们的理财第一步。储蓄是理财的基本，对于我们中小学生来说，理财应该从储蓄开始。若孩子能建立良好的储蓄习惯，意味着理财观念已开始萌芽。学会用储蓄罐收集零用钱，自觉或习惯地往储蓄罐里塞零花钱。同时，自己需要花钱时也在储蓄罐里取。养成储蓄和不乱花钱的习惯。
建立自己的“小银行”
现在有许多的家庭都为孩子建立了“小银行”，有的父母从孩子一出生开始建立。首先我们先来了解一下什么是“小银行”，它其实是一个带锁的小箱子，除了每星期往银行里放一定数目的钱，每天还会把口袋里的一些零钱放进去。然后，每月清理一次，把里面的钱与一定数目的钱相匹配，然后存进银行中专为孩子准备的定期储蓄账户。孩子三四岁时，可以数一般的分币和毛票了，家中的这类钱币就由孩子存进“小银行”。日常允许孩子用“小银行”中的钱买2元左右的东西，其他的仍存进银行作长期储蓄。
如果我们的父母没有给我们建立，那从现在开始，我们就自己建立吧。
首先，我们要准备个带锁的小箱子，并在父母的帮助下，为自己专门开设一个银行账户。
其次，把长辈子给我们的零花钱，定期定量地放进箱子里，每到一个月我们可以对存钱的小箱子进行一次清理，统计出里面钱额的总数。然后把这些钱或是相等数的钱，存入那个专属我们自己的那个银行账户。
建立自己的“小银行”，可以帮助我们建立“自己的钱”的观念。此外，当父母到银行办事时，如有机会跟着去，那是再好不过的了，我们可以乘此机会学习和了解银行作业流程、ATM功能等等。和父母一进对此账户理财，学习银行对账单、投资报表等，亲身感受“复利”的效果，增进我们对理财的兴趣。到了中学，自己就可以到银行进行各类储蓄、保险、投资等交易了。
学会使用信用卡。现代社会，信用卡的使用正越来越普遍，所以，我们还要尽早地学会信用卡的使用。上初中了，我们可以拥有一张自己的信用卡，同时合理使用它。刚开始“一卡在手”我们往往对超支不太在意，容易欠债。为避免这种情况，首先尽量不要减少信用卡的本金；其次以父母的信用卡账单为例，我们知道超支是要付出代价的，即较高的利率；最后，要使利率跌下来，在月底前保证信用卡的平衡就可以了。无意义的透支会带来高利率，而这一种浪费，只会让银行得利。如果由于我们年纪尚小，不懂得管理和支配，最好不要使用独立的信用卡。可以在父母的账户上另开一张卡，使我们的账单寄到自己的手中，如此一来，父母可以与我们一同商讨支出计划。
在父母的帮助下作支出计划
平常我们可以在父母的帮助下结合自己的衣服和所需物品学做理智的消费者：明确哪些是父母所能承担的支出；开列生活所需和学习所需物品的清单；这些物品的价格作出预估并与自己特收入相比较，面对预算超支，自己决定裁减，还是动用自己的储蓄。这些办法可以使我们了解父母是如何合理安排收支以及坚持的重要，学会预算、财务决策等，帮助培养我们形成良好的生活习惯、态度。
买礼物、送札物。节假日或生日我们通常可以收到长辈或同学同、朋友或小伙伴的礼物。当然，这个时候我们也常常要给亲朋友好友们买礼物，我们可以通过这些机会了解到合理支配钱财的必要性。比如，节假日出去买礼物时，先确定礼物的大致价格，如果我们无法确定，可以先向大人们请教。而这笔钱可以由家长支付，也可以用自己的储蓄承担，一旦预算确定下来，就应该坚持，如果预算超支，可考虑选择其他礼物。也可尝试着买一些质量有保证的打折商品，形成“少花钱多办事”的概念，打折的部分可作储蓄也可消费。
在接受礼物的同时，我们要懂得：给予是一种快乐，尤其是节日的时候。我们可以拿出一些储蓄或奖励捐给有关部门，如希望工程等。健康的理财可使我们受益终身，它能使我们以平和、朴实的眼光看待金钱，不让情绪影响支出，不因金钱挫伤感情。
合理支配零花钱
一到节假期间，同学们都和自己的亲朋挚友，或是一起聚餐，或是一道旅游，或是上街购物消费。过后，都会发现自己的钱包瘪了，可又想不起钱具体花在了什么地方。
零花钱的来源主要包括家长给予和压岁钱。而90％的青少年朋友存在着乱消费、高消费、理财能力差的问题。就如何提高管理零用钱的能力问题，在此，我们为你提出两大好方法：
第一，自制收支明细账
找一个本子，把每天支出、收入、结余清清楚楚地记录下来，当然也不能忘记将支出、用途、收入方式记录下来。如果今天没有支出、没有收入也要记为“零”。一个月检查一次本子，再总结这一月的总收入、总支出的结余，然后再思考一下结余的用途。这样做有益于我们了解自己这一个月的支出情况，反省自己哪些钱用得合适，哪些钱是不应该花的，下一个月就可以减少不必要的开支。
第二，建立家庭银行
把自己的零花钱统一放到一个稳妥的地方，不妨叫做“家庭银行”。给自己定一个计划，一个月用多少钱，少用可以存起来，超支就要在一定时间内把钱“还”给“银行”——这是一个有趣的办法。看自己的“银行”日渐壮大，每一个“行长”都会十分自豪，也就在不知不觉中养成了节约用钱、适度花钱的好习惯！
勤俭节约是中华民族的美德，无论何时何地任何情况下都不要忘记。英国著名政治家外交官皮尔利捷斯特在对子女进行教育时说：“贤明而聪慧的人，金钱和时间同样不浪费”。同学们，一定要学会合理使用零花钱，培养自己的理财能力，只有这样，才能成为未来有用的人！
支配零花钱，比利时小孩的方式值得借鉴
这里所指的零花钱只涉及孩子每月从家长那里拿到的、可以自由支配的那部分钱。一般来讲，比利时家长到孩子年满10岁后就开始每月给一定数额的零花钱了。
10～12岁的孩子年龄较小，缺乏自理能力，因而每月从家长那里得到的零花钱也相对少些，平均为14。8欧元（1欧元相当于人民币11元）。13～14岁的孩子稍有增加，平均每月为25。8欧元。到了15～16岁，孩子的活动范围扩大，需求增加，家长这时就显得稍微大方一些，每月给他们36。5欧元。而17～18岁的孩子已经接近成年，在零花钱上的待遇就比他们的弟弟妹妹强多了，每月平均可以从父母那里得到56。3欧元。统计显示；仅零花钱一项，比利时家长每月支出总额就多达2800万欧元。
当然，并非所有家庭的孩子都能享受上述待遇。调查显示；比利时4/5的家庭能够符合上述情况，剩下1/5的家庭由于收入所限，就达不到这个水平了。孩子们的零花钱只能靠自己打工去挣，多少就没有保证了。
孩子成绩好坏并不是用钱来体现的
一般来说，孩子的零花钱是基本固定的，不受学习成绩或在学校表现好坏的影响。成绩好时，家长不会额外奖赏。反之，也不以克扣零花钱作为对孩子惩罚的手段。当然，个别家长以扣发零花钱作为“管教”孩子手段的现象也并非没有。
孩子们口袋中可支配的钱当然不止这些。除了上述家长定时给的零花钱外，每逢孩子的生日或节日，家长还要额外给孩子一些补贴。家庭的其他成他们的钱与成绩好坏没关系员有时也慷慨解囊，给孩子一点资助。此外，不同年龄层的孩子往往利用假期�
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