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图解养育男孩-第5部分
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一位心理学家就曾在幼儿园里做过这样一个试验：
他把一个班的小朋友男女混合分成两组，然后让他们分别玩一个性别标志不是很明显的玩具。然而，在让孩子们玩这个玩具之前，心理学家却分别向这两个组传达了不一样的信息：他告诉第一组的孩子，这个玩具是专门为女孩准备的；又告诉第二组的孩子，这个玩具是专门为男孩准备的。
虽然这两个小组的孩子所得到的信息不同，但通过试验，心理学家从这两组孩子的表现中，所得出的结果却是相同的。就拿男孩子来说，得到“这个玩具是专属女孩的”这一信息后，他们好像对这个玩具一点也提不起兴趣，他们玩了几下，就把这个玩具扔到了一边；而得到“这个玩具是专属男孩的”这一信息的男孩，他们对这个玩具很感兴趣，而且不用别人提醒，他们就开始尝试着用更多的花样去玩这个玩具。最后，由这个试验，心理学家得出了这样一个结论： txt小说上传分享
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（5）
※家长适当地加深一下男孩的性别观念，能够使他们更快地认识自己的性别，并进入性别角色。
当别人告诉男孩，这个玩具是专门为男孩设计的，这会强化男孩对自己性别的认同，同时，它还会使男孩产生性别自豪感。在这种性别自豪感的影响下，男孩会更加投入地玩这个玩具、会更愿意与他人合作。
由此我们也可以得出这样一个既能赢得男孩合作，又能防止男孩出现“娘娘腔”倾向的好方法，那就是——给事物披上“性别”的外衣。例如：
※给男孩买了一本图画书，你可以告诉他：“这是一本专门为男孩写的书。”
※想让男孩做一些力所能及的家务，可以这样对他说：“你是男孩，你的力气大，就应该为妈妈分担一些家务。”
※想让男孩去锻炼身体，就可以这样对他说：“这个器材是专门为需要锻炼身体的小男子汉设计的，怎么样，来试一试？”
给事物披上“性别”的外衣，简单来说，就是强化男孩的性别，并鼓励男孩去培养男子汉气概。如果男孩从小接受的是这种教育，那他绝对不会出现“娘娘腔”的倾向。
当然，需要提醒家长们的是，这种方式虽好，但不可多用或滥用，否则只会使男孩产生反感情绪。
方法三：利用“偶像”培养男孩的男子气概
男孩一旦有了性别区分的意识，便总想找机会来证明自己的男子汉气概：
他们会主动与女孩以及与女孩们所玩的那些玩具保持距离，以此来证明他们与女孩的不同；
他们总是模仿那些比他们大的男孩，模仿他们的桀骜不驯、藐视权威；
他们总是到处打抱不平，但是，有时他们的打抱不平也会变成侵略行为；
……
当然，孩子毕竟是孩子，虽然这些小男孩总是在试图证明自己的男子汉气概，但在很多时候，他们也会表现出软弱，例如，他们也会害怕某个事物、也会哭泣。
在这些时候，家长总会试图通过讲道理让男孩明白什么是男子汉，例如，“一个真正的男子汉是天不怕、地不怕的”“男子汉是不能随便掉眼泪的”……
但事实上，家长们对男孩的这种教育基本是无效的，因为男孩大多是通过模仿来学习经验的。
对于这些正在成长的小男孩来说，当他们有了明确的性别意识之后，他们都会为自己找一个伟大的男性偶像，作为成长的模仿对象。他们也许会把家长的说教当成耳旁风，但他们绝对会关注自己的偶像最近有什么动态。
因此，培养男孩的男子汉气概，家长不妨从男孩心中的那位偶像入手。
对于大多数的男孩来说，因为能够接触的人有限，他们常常把爸爸当做自己的模仿对象。这时候，在他们眼中，爸爸的行为就是规则。
一位母亲曾讲述过这样一件事情：
一天晚上吃完饭后，我对5岁的儿子说：“儿子，帮妈妈收拾一下餐桌，好吗？”
我的话刚说完，他就激动地回绝我：“不！”
“为什么？”
“那是你们女人该做的事情！”
这句话很熟悉，因为每当我要求丈夫为我分担家务时，他都会这样说。但令我奇怪的是，儿子说话的语气还有表情，跟他的爸爸都一模一样。
当男孩有了明确的性别意识之后，在他们的心目中，爸爸又多了一个身份——带他们进入男性世界的引领者。在这个时候，男孩正在潜移默化地接受着爸爸的所有观点，其中包括对男子汉气概的理解、对男女分工的看法。书包 网 。 想看书来
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（6）
所以，要想使儿子尽快理解并掌握正确的男子汉气概，爸爸首先要为儿子做出好的榜样。
在家里，6岁的男孩总是会提起邻居家的一位叔叔，用他的话说就是：“那位叔叔简直是太男人了！”
每当家长问起他原因时，他都会羡慕地这样说：“你看那位叔叔吸烟的姿势，简直是酷极了；还有，你看他骑摩托的速度，我敢说他绝对是咱们小区的摩托车冠军。”
问清楚了这些之后，爸爸知道儿子是对“男子汉气概”产生了误解，于是，他总是想找机会向儿子证明什么才是男子汉气概。
一次，男孩与爸爸在楼下玩，正好看到隔壁单元的王大爷扛着一袋米从外面走过来。看到这种情况，爸爸二话没说就帮助王大爷把米扛上了楼。
还有一次，小区花园中的一段水管裂了，当物业人员正在思考应该如何修理时，爸爸从家里拿来了工具，三下五下就把它修好了。
……
经过这多么的事情后，男孩终于对爸爸说出了心里话：爸爸，虽然你不吸烟，也不骑摩托车，但我觉得你比隔壁的叔叔更男人！
当男孩的年龄还比较小时，他们一般都不能正确地理解男子汉气概。在他们简单的头脑中，男子汉气概就是长得高高大大、敢把摩托车的速度开到很快，以及抽烟的姿势很酷等，这都是一些最基础、最表面的认识。如果家长任凭男孩的这种观念继续延续下去，他们就会故意去模仿这种男子汉气概。孩子的这种行为所产生的结果，家长可想而知——为了故意表现自己的男子汉气概，他们甚至会去做一些具有很强危险性的事。
所以，男孩的爸爸有责任通过自己的行为，让他们了解什么才是真正的男子汉。就像上面的那位爸爸一样，他用自己的行动向孩子证明了，真正的男子汉气概是助人为乐、帮助弱小，从而使孩子改变了原来错误的观点。
另外，男孩应该具备的男子汉气概还有很多，例如，勇敢、坚强、乐观等，父亲可以根据具体的情况，通过自己的行动分别向男孩灌输这些观念。
当然，除了会把爸爸当成自己的偶像之外，有了明确性别意识的男孩，还常常会把周围的成功人士当做自己的模仿对象。例如，男孩常常会这样说：“我将来也要像张叔叔那样，做一个事业成功的男人”“我也要像小姑父那样，将来向政界进军”……
其实，孩子崇拜谁、模仿谁并不重要，重要的是，他如何运用偶像为他的成长所带来的力量。当然，也许孩子还小，他并不能清晰地认识这一点，但作为家长，我们却要借用他们偶像的力量，鼓励男孩形成正确的男子汉气概。
一位家长这样分享她的经验：
在家人当中，儿子最崇拜他小姑父，因为他说他将来也要像小姑父那样成为一个事业型的成功男士。
我家儿子很胆小，尤其最怕黑，但一次他从小姑家做客回来，就像变了一个人似的，竟然敢一个人去黑黑的房间取东西了。我开玩笑地问他：“今天怎么长出息了？”
他一本正经地告诉我：“小姑父说了，要想事业成功，首先要有胆量。为了将来能事业成功，我只好从现在开始锻炼胆量了。”
之后，再教育他时，我就找到了窍门——拿他的小姑父说事。例如，遇到了一点困难，儿子想退缩，我就会告诉他“你知道你小姑父是怎么成功的吗，当时……但他坚强地与困难作斗争，最后……”“你小姑父说过，他最看不起的人就是向困难屈服的人”……
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（7）
找到了这个小窍门之后，我对儿子的教育变得容易多了，当然，儿子的进步也快多了。
榜样的力量是巨大的，对于那些需要不断证明自己男子汉气概的男孩来说更是如此。他们需要一个榜样，一个可供自己模仿的榜样，因此，培养男孩的男子汉气概，最简单也最有效的方法就是，帮男孩找一个可以模仿的偶像。
之后，家长就可以试试上述事例中所提到的那种方法。当然，在用这种方法培养男孩的男子汉气概时，家长也应该注意：这种方法不能频繁使用，否则，家长的教育意图会被男孩识破，从而使男孩对这种教育方式产生反感。
本节重点图示：防止男孩出现“娘娘腔”倾向，家长应该这样做
二 睾丸素——男孩男性特征的“激活码”
在进入本节内容之前，我们先来认识一下荷尔蒙。
荷尔蒙，又称激素。每个人身上都会有不同的荷尔蒙，但根据性别不同，男孩和女孩体内各种荷尔蒙的含量不同。
在本节中，我们主要讲述促使男孩表现出男性特征的那些荷尔蒙，即雄性激素——睾丸素。
一位男孩的家长曾这样评价儿子：
我家儿子从学会走路开始，就不断地给我制造麻烦：小的时候因为爬树把胳膊摔坏；上了幼儿园，他常常与别人打架，因此我要不停地带着他或者别的孩子去医院；上了小学，他仍然是麻烦不断，我常常会因为他的某些捣乱行为而被老师“请”到学校……
几乎在每个男孩小的时候，他们都会得到多个“昵称”，例如，“小捣乱鬼”、“破坏大王”、“麻烦制造机器”等。其实，男孩之所以会得到这些称号，都是因为他体内的睾丸素惹的祸。家长们可不要小看睾丸素，它的力量是你所不能想象的。
一位生物学家做了这样一个试验：
我们都知道，在猴子的世界里也是有等级之分的，它们往往是凭力气、健康程度以及智慧去划分等级。
这位生物学家找来了一只瘦小、衰弱的猴子，他仅仅给这只猴子注射了一小滴睾丸素。接下来，一个很奇怪的现象发生了，这只瘦小的猴子竟然去向猴王挑战，并与之争夺王位。
令人更想不到的是，这场“决斗”的结果是：这只原本地位卑微、体弱多病的猴子不但赢得了胜利，而且顺利地当上了猴王。
但没过多长时间，这只瘦小的猴子就被赶下了王位，因为他体内的睾丸素已经失去了作用。
通过这个试验，生物学家得出的结论是：睾丸素的力量是令人不可置信的。
既然睾丸素有如此巨大的力量，那男孩表现出的那些好动、破坏行为、制造麻烦等，就不足为奇了。但是，从男孩出生时，他体内就含有睾丸素吗？睾丸素在男孩体内的含量又是如何的呢？
一本生物学著作中是这样描述睾丸素含量在男孩体内的变化历程的：
当男孩还在妈妈肚子里时，他体内的睾丸素就开始形成了。由于这种雄性激素的存在，男孩的男性特征开始显现，例如，他们的睾丸和*开始发育。
出生后，男婴体内的睾丸素几乎相当于一个12岁男孩体内的睾丸素含量，这种激素不仅促使男孩的身体发育，而且促使男孩具备更多的男性特征。例如，刚出生男婴的*偶尔会出现轻微的*。
出生几个月后，男孩体内的睾丸素含量会下降到出生时的1/15。之后在男孩蹒跚学步的整个阶段内，体内的睾丸素含量一直都比较低。因此，蹒跚学步的男孩和女孩在行为上表现得特别相似。 。。
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（8）
当男孩长到4岁时，他体内的睾丸素激增——达到之前的两倍。长到5岁时，因为睾丸素的影响，小男孩会对战斗、英雄行为、冒险以及需要花费极大精力的游戏产生越来越浓厚的兴趣。
在11～13岁这段时间内，男孩体内的睾丸素含量开始再次急剧上升——达到蹒跚学步时的8倍。这时，睾丸素促使男孩的四肢快速生长，因此，这一时期，男孩的身高会猛增，而且男性特征会表现得越来越明显，例如，长出胡须、喉结等。
……
我们都知道，Y染色体决定了男孩的男性特征，为男孩的未来描绘出了一幅生长蓝图。但促使男孩表现出更多男性特征的，主要是男孩体内所含的睾丸素。因此，我们可以得出这样一个结论：
※如果说Y染色体描绘的是男孩生长的蓝图，那他们体内的睾丸素就是启动这幅蓝图的“激活码”。
是睾丸素让男孩表现出了很多与女孩截然不现的男孩特征。当然，在很多时候，这些小男孩的男性特征总是通过“破坏行为”表现出来的。一般来讲，在睾丸素的影响下，男孩常常会表现出以下几种“破坏行为”：
1。 精力过剩。
与安静的女孩相比，男孩给人的感觉是，他们总有用不完的精力。例如，简单的游戏对他们并没有太多的吸引力，他们只喜欢那些有难度又复杂的游戏。
另外，男孩总是坐不住，他们不是想登高，就是想爬树，即使是因为上课而不得不在座位上坐着，他们也总会找机会做些小动作，或者故意碰旁边的同学一下。
2。 破坏性。
女孩常常会被看成细心的代名词，她们总会细心而又耐心地照顾自己的玩具。但在这一点上，男孩却表现得截然不同，他们常常会把自己的玩具大卸八块，有时，他们的破坏行为还会涉及到爸爸的手表、妈妈的首饰，以及家里的小家电。
3。 冒险性。
“冒险”对于男孩来说是家常便饭，他们总会在床和椅子之间“飞”来“飞”去；在不是很粗的树枝上荡秋千；用金属棒去试探插线板的插孔……
4。 攻击性。
有人说，男性是充满暴力的动物，他们的这种暴力倾向在很小的时候就初露端倪了，因为在他们眼中，手指会变成手枪、木棍会变成利剑……他们会用这些武器去攻击别人。男孩是不是暴力性的动物，我们不去考虑，但这种现象至少说明了一个问题：在很小的时候，男孩就表现出了很强的攻击性。
3。 强烈的权力欲望。
男孩的竞争心理很强烈，他们似乎总想与别人进行争夺权力的斗争。例如，当男孩对家长的教育不满时，他就会故意不听家长的话，以向家长的权力挑战。
面对男孩的这些破坏行为，很多家长很“头痛”，他们总是感慨地说：“要是个女孩，应该就不会制造出这么多麻烦了。”当然，还有很多家长总是试图通过“打击”和“压制”，让男孩变得听话、乖巧一些。
但很多教育专家却提出了这样一个观点：如果你总是试图让你的儿子向你“屈服”，那他将来就很容易成为一个胆小怕事、总想讨好别人的人；如果你总能巧妙地引导儿子与你合作，那你的儿子就能把身上的男子汉气概全部发挥出来。
那么，家长应该怎样做，才能巧妙地把儿子的破坏行为引向正途呢？
方法一：精力过剩→在家中为男孩设立一个“宣泄区”
面对男孩精力过剩的表现：好动、喜破坏、喜欢打斗，很多家长常常会苦恼地说：“要是个女孩，应该就不会给我惹这么多麻烦了！” txt小说上传分享
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（9）
是的，体内过剩的睾丸素让男孩变成了一个十足的“讨厌鬼”：小女孩们讨厌他们太“暴力”，所以不喜欢跟他们玩；老师们讨厌他们总是给自己捣乱，从而不喜欢他们；家长讨厌他们总是让自己浪费更多的精力，因此对他们直摇头。
其实，老师们不必抱怨，家长也不用无奈，如果教育方法得当，男孩过剩的精力完全可以通过其他方式释放出来。
由于男孩的精力过剩，家长最担心的还是他们的暴力行为，因为他们就像一只好斗的狮子，往往会不计后果地去使用暴力。因此，男孩以及男孩的同伴们，常常会成为医院的常客。
解决男孩的暴力行为，家长最先想的方法就是阻止。然而，这一方*对他们起作用吗？一位幼儿园老师的讲述为我们揭开了这个问题的答案：
一天，我看到两个小男孩拿着木棍当手枪在互相射击，他们的这种行为令我很担心，我真怕这些木棍会伤害到他们。于是，我走过去对他们说：“这些木棍很危险，不如你们去那边玩沙子吧！”
这两个小男孩很不乐意，其中一个小男孩还试图说服我：“老师，我们不会发生危险的，你看，我打他一枪，啪！他倒下了，但他一会儿还会起来的。”
我没有理会他�
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