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图解养育男孩-第11部分
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为了验证母爱的伟大以及母亲对孩子的影响，心理学家曾用猴子做了这样一个试验：
他把小猴和母猴隔离，在小猴子独自生活的过程中，心理学家发现，遇到可怕的事物，如心理学家戴着老虎或狮子的面具出现在它面前，小猴就会吓得浑身哆嗦，然后蹲下来抱住自己的头。但如果把一个假的母猴放在它身旁，它会抱住“母亲”，然后就像有了靠山似的，不断冲着“老虎”、“猴子”龇牙咧嘴，甚至还会走过去向它们挑战。
由这个试验，心理学家得出这样一个结论：
※母爱是孩子的强心剂，它会给予孩子十足的安全感，促使孩子去面对一切困难和挑战。
4。 塑造儿子的性格。
行为学家通过对一些少年犯的研究，发现了这样一个奇怪的现象：那些犯有偷窃罪的男孩，几乎都有一个共同的特点，他们都没有母亲，或者不与母亲生活在一起。
为什么会出现这种奇怪的现象呢？行为学家给出的解释是，盗窃犯罪多半是由于在情感上对别人的财产和所有权缺少应有的尊重而引起的。确切来说，是由于他们缺少“爱”的性格而引起的。在小的时候，他们没有得到过母亲的爱和尊重，他们自己也不会尊重别人，更不会爱别人。 电子书 分享网站
母亲教育，决定男孩的一生（3）
由此可见，母爱对孩子性格的形成有着极大的影响。
在一般男孩的家庭里，每位母亲都会细心地照顾儿子的生活，关注儿子的成长，因此，大多数的母亲都成了与儿子接触机会最多的人，对儿子的习惯、性格形成影响最大的人。
那么，母亲们应该如何做好儿子人生的总设计师呢？如果你对这个问题的答案还不是很明确，可以借鉴以下几种方法。
方法一：在不同年龄段，让男孩都能感受到母亲的爱
男孩强烈地渴望母亲的关注和爱护，在他们小的时候，他们会无所顾忌地享受母亲的亲吻和拥抱。但随着年龄的增长，即使他们非常喜欢母亲怀抱中那种温暖，他们也不会在公开场合再与母亲表现出这种亲密行为了。
一位5岁男孩的母亲这样讲述：
以前，在送儿子到幼儿园后，我都会亲儿子胖乎乎的脸蛋一下，作为告别。但最近，儿子好像总是躲避这种告别方式。
有一次，送儿子到幼儿园后，我刚想蹲下来与儿子告别，他却突然跑开了，但不一会儿，他把我拉到一个没人的地方，用“郑重”的口气告诉我：“妈妈，你别再亲我了，我们班小朋友都笑话我了！”
随着年龄的增长，受社会环境的影响，我们的儿子开始封闭自己的情感了，或者说，为了显示自己是正在成长的男子汉，他们开始故意拒绝母亲的拥抱和亲吻了。在这种情况下，做母亲的可以尊重儿子的选择，但这并不代表儿子不再需要你的关爱了。
其实，不管男孩到了什么年龄，在母亲面前，他们都希望自己是个小孩子，都希望自己能够得到母亲的关心和爱护。所以，即使儿子开始拒绝你的拥抱和亲吻了，你也应该从别的方面让儿子感受到你对他的爱。
一位8岁男孩的母亲这样分享自己的经验：
我能感觉到，儿子越来越不喜欢我的拥抱了。既然儿子不喜欢，我打算放弃这种方式，但我会通过别的方式让儿子感觉到我对他的爱。
例如，当儿子正坐在沙发上看电视时，我会紧挨着他坐下，让他感觉到我与他的亲密关系；
当儿子正准备睡觉时，我会抚摸抚摸他的头，让他感觉到我是爱他的；
当儿子不知道该如何去做一件事情时，我会轻轻地拍拍他的肩膀，让他知道我在关注他；
……
男孩们很喜欢母亲这种偶然间传达过来的爱意，这不但不会让男孩觉得难堪，而且还会使他接收到母亲传来的这样的“信号”：你对我来讲是非常重要的，我时刻都在关爱着你。这种“信号”会使男孩产生安全感和幸福，同时也会极大地推进男孩与母亲之间的关系。
其实，当男孩不再喜欢母亲的拥抱和亲吻时，这证明他们已经完全意识到了自己是一个独立的个体，他不再需要从与母亲的那种亲密接触中寻找被爱的感觉。虽然这个时候男孩仍然需要母亲的爱，但这种爱已经不是简单的肌肤接触就可以满足的，他们需要与母亲更深层次的情感沟通。
针对男孩这种更深层次的需求，母亲如何才能让他们感觉到被爱呢？
对此，心理学家表示，当男孩不再喜欢母亲的拥抱和亲吻时，母子之间通过沟通达到情感共鸣，才能使男孩感觉到母亲的爱。
看到这里，很多母亲也许会感觉到很为难，因为她们了解儿子，他们几乎不会主动与母亲沟通，就算是母亲问他们，他们也许都不会说出心里话。在这种情况下，母亲如何才能与儿子达成情感共鸣？书包 网 。 想看书来
母亲教育，决定男孩的一生（4）
一位聪明的母亲是这样做的：
每当看到儿子情绪不好时，我总会找机会与他独处，然后引导他把心里话说出来。一般情况下，我不会郑重其事地找他谈话，而是把他领到一个轻松的环境里，让他自动说出心里话。
一天放学后，儿子垂头丧气地回家了，他爸爸马上就问他：“遇到什么事了，干吗总是沮丧着脸呀？”儿子的一句“没什么”就把他爸爸打发了。
看到这种情况，我阻止孩子的爸爸继续问下去。我把儿子领到厨房，一边让他帮我择菜，一边与他闲聊。当一个话题结束后，儿子很苦恼地对我说：“妈妈，我们语文老师好像很不喜欢我……”
我知道，儿子所说的这件事，正是令他感到沮丧的那件事。
在这一过程中，这位母亲做得非常成功，通过这种沟通方式，她既引导儿子说出了心里话，又与儿子达成了情感共鸣，拉近了与儿子之间的距离。
很多母亲也许会感觉到奇怪：“为什么我总是没有办法很好地与儿子沟通呢？这位母亲又是如何做到的呢？”
其实，这位母亲与儿子沟通的艺术就在于环境，她给儿子创造了一个十分轻松的环境。男孩子都是这样，你越是强迫他，他越不愿意与你沟通；即使是在你权威的压力下，他开口与你说话了，那也不一定是他的心里话。
男孩的表达方式与女孩是完全不同的，他们不喜欢别人洞察他的内心，他们喜欢隐藏自己内心的感受，但在一个十分轻松的环境下，他们也会有向他人倾诉的欲望。因此，作为男孩的母亲，如果你想要与儿子达成情感共鸣，增进与儿子之间的感情，你可以试着为儿子创造一个轻松的沟通环境。例如：
※你与儿子一边做手工，一边聊天；
※你与儿子一起做家务，一边做，一边聊。
总之，一边做一些简单的事情，一边沟通，这会消除男孩对家长的戒备心理，为他创造一个轻松的环境，有利于他主动说出心里话，更有利于母子之间达成情感共鸣。
方法二：打开儿子智力发展的“阀门”→对男孩进行正确的早期教育
提到对儿子进行早期教育，大多数的母亲都不甘落后，她们常常会争先恐后地说：
“我儿子3岁的时候就能做百数以内的加减法了！”
“我儿子4岁的时候，我就送他去学英语了！”
“我家儿子在上学之前就已经把三年级的课程全部学完了！”
……
从这些母亲的语言中我们可以看出，她们并没有真正理解“早期教育”的含义。早期教育并不像她们所说的那样，让孩子学习做数学题、认字，送孩子去学外语，就等于对孩子进行早期教育了。
其实，真正的早期教育是指家长在孩子早期智力发展的关键期（3岁之前），引导孩子把其大脑智力发展的潜能发挥出来。
一位母亲这样总结自己的教子经验：
我家儿子小的时候对识字不感兴趣，但对做数学题却十分感兴趣。于是，我打算用做数学题的方法去开发他的智力。
一次，我给儿子出了一道算术题：3＋5=？儿子用手指头算了一下，马上就给出了我正确答案。我夸奖儿子说：“你算得真快，再看看这道题：3＋6=？你能用最快的速度告诉我答案吗？”
儿子刚想用手指头算，我阻止了他，没有让他继续算下去，而是这样引导他思考：“3＋5你都知道等于几了，6就比5大一个数，你还不知道3＋6等于几吗？” 电子书 分享网站
母亲教育，决定男孩的一生（5）
听我这样说，儿子好像恍然大悟，马上兴奋地大叫起来：“妈妈，我知道了，等于9。”
从这以后，儿子对数字的把握灵活了很多。当然，更重要的还是，他不再靠手指头算算术题了，而是开始懂得通过思考去做题了。
这位家长的做法就非常科学，她在教儿子学习知识的同时，还引导儿子去思考。这样，这个男孩不仅能够掌握知识，而且还掌握了获得更多知识的方法。这才是开发孩子智力的正确途径。
那么，具体来讲，母亲应该如何对儿子进行正确的早期教育呢？
对此，心理学家打了这样一个形象的比喻，对孩子进行早期教育，就如同把孩子智力的“阀门”打开，让他们所有的智力都尽最大可能地涌现出来。
那母亲应该如何做，才能帮男孩们把智力的“阀门”打开呢？
教育专家认为，母亲除了要引导儿子积极思考之外，还要让儿子建立起智力*单元。
何谓建立智力*单元？其实就是母亲在教男孩学习知识的同时，既要让他体会到学到知识的*，又要让他对所学的内容感兴趣。
相信大多数的母亲都应该对这些好动的男孩子有所了解，在学习方面，他绝对不会向暴力屈服的。也就是说，如果男孩对所学内容不感兴趣，无论母亲用什么手段，都没有办法让他安静下来用心学习。
那如何才能让男孩建立智力*呢？
我的建议是：一是想办法让男孩对所学内容感兴趣；二是让他们体会到学会知识的*。
一位教育专家还给我们举了这样一个例子：
朋友家有一个2岁的小男孩，很聪明，据说他已经认识上百个字了。但最近，他越来越讨厌识字，用他妈妈的话说就是，认识了没几天就忘了，孩子的积极性都没了。
为了鼓励这个小男孩继续识字，我给他的妈妈出了一个主意。正如我所料，用了这个方法之后，这个小男孩识字的积极性比以前还高。
其实，我只是让这位妈妈跟儿子说了这样一句话：“再多认识几个字，你很快就可以阅读那些故事书了。”
这位教育专家的办法很高明，对这些小男孩的心理把握得也很准确。我们成人学习过的知识如果不复习，还会发生遗忘现象，更别说这些刚刚识字不久的孩子了。小男孩们是非常没有耐性的，如果学过去的知识总是遗忘，他们很容易就会对学习产生厌烦心理，很容易就会放弃学习。
在这种情况下，只有了解男孩内心的想法，才会调起他继续学习的积极性。教育专家的做法就非常科学，因为人类识字的第一个*单元就是自由阅读。就拿我们学习外语来说，在没有达到“自由阅读”这一程度之前，我们会对记忆单词特别反感，而且很多曾经记住过的单词也很容易忘记；但当我们过了自由阅读这一关，在这种*的推动下，我们会去主动记单词，而且记住的单词也不容易忘记。
对于男孩的识字来说也是如此，如果母亲告诉他，他很快就能自由阅读了，在这一目标的吸引下，男孩识字的欲望就会越来越强烈。而且一旦他们真正能够自由阅读了，他们识字的积极性会更高。
由此，我们可以得出这样的结论：为了把男孩的智力“阀门”打开，母亲在教男孩学习的过程中，可以照以下三个方法去做：
※在教男孩学习的同时，引导其思考，锻炼他们的思考能力；
※用“目标”去激发男孩的学习动力，调起他学习的“胃口”；
母亲教育，决定男孩的一生（6）
※让他体验到学习的*，增强他主动学习的积极性。
在男孩生命的早期，如果母亲们能够按着这几种方法去开发他们的智力，那男孩智力的“阀门”就等于是已经顺利打开了。
方法三：母亲是男孩习惯、性格的定型剂→强化好习惯，祛除坏习惯
每位母亲都深爱着自己的儿子，为了儿子的健康成长，母亲们细心地、无微不至地照顾着儿子的饮食起居。但随着儿子一天天地长大，细心的母亲会发现，儿子身上出现了很多坏习惯：
他们非常懒惰，不但从来不做家务，就连自己的房间也懒得去收拾；
他们很粗心，常常会把课本、文具盒等忘在家里；
他们很不爱干净，如果妈妈不提醒，他们连续一个月都不会洗一次澡；
……
发现儿子身上存在这些坏毛病之后，大多数母亲的教育重点开始发生转变：由“细心地照顾儿子、爱护儿子”转变到“培养儿子的好习惯、纠正儿子的坏习惯”上来。
然而，在这一过程中，母亲的教育常常会出现“失效”状态，例如：
尽管母亲多次提醒，儿子丢三落四的毛病就是改不掉；
尽管母亲多次向儿子表示“抗议”，但儿子的房间还是乱得像“猪窝”；
……
难道母亲的教育对儿子不起作用吗？为什么男孩的这些坏毛病就是改不掉呢？
其实，在很多时候，男孩的坏毛病总是改不掉，这个责任往往在母亲身上。在大多数的家庭里，母亲都是慈爱的象征，她们深爱着儿子，因此，儿子的那些小毛病在她们眼中也就微不足道。更甚的是，很多母亲明知道那些坏毛病对儿子将来的发展很不利，那她们也总是不忍心对儿子动“怒”。
相信大多数母亲对这样的场景并不陌生：
母亲已经与儿子达成了协议，如果他再把东西落在家里，妈妈就再也不帮他送了。但没过多久后的一天上午，儿子又把作业本落在家里了，母亲很生气，真想让儿子尝尝被老师惩罚的滋味，但听到儿子电话里那可怜的声音，她的心软了。于是，放下电话，她马上把作业本给儿子送去。
儿子的房间乱成了“猪窝”，母亲“请”儿子自己收拾一下，儿子用那种可怜的语调说：“妈妈，一会儿我就要学习了，你就帮我收拾一下吧！”母亲听到儿子要学习，心就软了，转而帮助儿子收拾房间。
……
在前面的章节中我们已经讲到，男孩是讲究“规则”的动物，如果母亲总是不按规则办事、总是心软，那男孩就会这样理解母亲的“规则”：无论我做错什么事情，母亲总会帮我收拾“烂摊子”，所以，我的坏习惯不用改。
如果男孩这样理解母亲的“规则”，那母亲的教育对他来说将不起任何作用，母亲更不能指望男孩改掉那些坏习惯。
对此，教育专家们这样表示，对于这些讲究“规则”的男孩来说，母亲教育他们最好的办法有两个：一是公正意识，一是自然结果。
所谓公正意识，是指在教育男孩时，母亲不能心软，不能讲私情，要严格地按着事先约定的规则去做。
所谓自然结果，是指母亲在纠正儿子那些屡教不改的坏习惯时，不应该为儿子收拾“烂摊子”，而应该让他接受自然结果的惩罚。
一位掌握了这两个工具的母亲是这样总结经验的：
男孩子都有些懒惰，我的儿子也不例外。
每天早上，闹钟“叫”两遍，他都不起床，非得我告诉他：“还有五分钟就上课了”，他才匆匆忙忙地穿衣服，有时候脸都不洗就冲出家门。
母亲教育，决定男孩的一生（7）
后来我意识到，如果我一直这样坚持叫儿子起床，他懒惰的坏毛病永远也改不掉。为了让儿子彻底改掉这个坏毛病，我与儿子好好谈了一次，并约定以后我再也不叫他起床了，当闹钟响第一次时，他就自己起床。
然而，第二天，就像我预想的那样，闹钟都响第二遍了，儿子还是没有起床。眼看上学就迟到了，但我最终还是忍住了没去叫他。
结果可想而知，由于到校的时间太晚，儿子被老师狠狠地批评了一通，那一天，儿子的情绪很沮丧。但幸运的是，从此之后，只要闹钟一响，儿子就会准时起床。
其实，在很多时候，并不是男孩不去改正坏毛病，而是母亲的“总是心软”，没有给男孩改正的机会。如果母亲都像上面事例中的这位母亲一样，用“公正意识”和“自然结果”这两个武器去对付男孩的这些坏毛病，估计男孩的这些坏习惯早就改掉了。
当然，除了要监督男孩改掉坏毛病之外，母亲还有一个重大任务，那就是要培养男孩的好习惯。在这一点上，一位母亲做得十分出色。
大多数的男孩子都毛毛躁躁、马马虎虎，然而，这家的男孩却非常细心，正是由于他这�
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