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再标准不过的鞠躬礼。

“哎哟……使不得使不得……”

范晋吓了一跳，还没反应过来李肆只是拿他当模特呢。

“不管是动作，还是喊话，都不能有差错，你们来！”

李肆也懒得跟他解释，招呼着贾狗子和吴石头，学着自己的样子又来了一遍。

“声音不够响亮！”

“腿并拢，站直！”

“脑袋点下去要用力！”

“你的腰钉了铁板吗！再向下！”

“先生应了才准抬头直腰！”

教室里一直回荡着李肆的呵斥，他先是让贾狗子、吴石头作得到位了，再让他们监督大一些的小子，接着轮到年纪小的，总之每个小子鞠了至少十次躬，看着像点样子了，才放过了他们。范晋先是忙不迭地回着“好好好……”到后来才渐渐清醒过来，心中不由惭然。这李肆说得没错啊，知礼可比读书更重要，自己身为秀才，居然连这点都不注意，还要人家来提醒，真是丢脸。

“先生教你们读书写字，就是你们的大恩人，一日为师，终身为父！你们对先生，就要对父亲那样礼敬！”

李肆继续训着学生，听到这“一日为师，终身为父”，范晋瞪圆了眼睛，嘴巴无声地张合着，心中跌宕不已，这李肆竟然如此尊师重礼！读书人都知道“天地君亲师”，而师不过是最后一位，直接把师跟父并列，甚至还有超越之意，他范晋还是第一次听到【1】。

范晋心气高扬起来，原本只是应付差事的心思也散了大半。虽然这蒙学条件差点，但自己也该能有用武之地，教出几个好学生，也算是一件美事。

“迎送先生要知礼，先生在的时候，站和坐也要知礼！”

接着李肆的整顿就深入下去了，站的时候，双腿微开，挺胸拔腰抬头沉肩，双手贴腿。坐的时候，胸腰依旧不能松缓，双手平放腿上，昂首直视前方。这礼范晋想了好一阵，也没记起哪本书上说过。他自然不知道，李肆完全是在照搬后世的军人仪礼。

蒙学里这四十个少儿年纪各异，成分混杂，有矿场上的苦力孤儿，也有村子里双亲俱全的懵懂幼童，李肆还没想过要把他们全朝军人方向培养。可借着军礼把他们凝结为一体，却是顺手而为的小事，之后真要入手军事，有眼下的准备，也不至于临场挖坑。

“课堂不准打闹、不准交头接耳、不准四处张望！”

“先生说什么都是对的，不准跟先生争辩！”

“先生交代事情，必须说‘是的，先生！’”

“有事必须举手，说‘报告先生！’嘘嘘什么的，必须先生同意才能去！”

“这里？混蛋！谁敢在这里嘘嘘，连坐！本人带着板凳上的同学一起抽！”

李肆那中气十足的呼喝，震得范晋有些头晕，不过见整顿之后，学生们都是一副凝神待令，全神贯注的模样，整个教室原本的杂乱涣散也涤荡一空，心中又是一凛，感觉自己也不能太随便了。

“这的确是好礼……”

范晋微微点头，正挺胸脯的时候，李肆拿起他讲席上的戒尺，递给了贾狗子。

“贾狗子和吴石头，你们轮流当风纪学长，先生说打哪个，你们就去打。”

李肆接着看向范晋。

“范秀才，谁不守礼，你开口就行，如果是贾狗子和吴石头，你再亲自打。”

这是要把贾狗子和吴石头拔出来，帮着范晋管学生，范晋自然乐意。四十号学生，真要他一个人去纠正礼节，他可就没时间教书了。

学生们回到原位，李肆一声令下，再度来了次见先生礼。小子们扯着嗓子吼着先生好，震得草屋扑簌落尘，而四十人同时鞠躬，虽然还不怎么齐整，却也显得肃然迫人。范晋被震得心中一个大跳，他只觉有隐隐有一股奇特的力量，正在这间破烂草屋里汇聚成型。

“这到底是见先生礼，还是见元帅礼……”

范晋迷迷糊糊想着，“众将免礼”四个字在脑子里直打转。

【1：“一日为师，终身为父”这话出处很多，现在能找到的最早记载，是唐人托名姜太公而作的《太公家教》。民间一直流传此话，包括《西游记》等小说里也提过，但并没有进到儒家典论的大雅之堂，正经的塾师不会说这话。一个原因是太俗，另一个原因是怕搞乱了三纲五常，如果只是埋头读书的死宅，多半不会听过这话。】

第二十六章　小粉笔，大变革

礼节搞定，范晋松了口气，就要让学生们翻开书本，照本宣科，李肆又是一声“等等！”

拍了拍教室前方，范晋背后那块立着的大黑板，李肆问范晋：“你真不用这东西？”

范晋苦脸，这家伙怎么对这东西这么在意？他不也上过蒙学，知道先生是怎么教的吗？根本用不着这东西啊。

李肆当然知道，就因为知道，他才要逼范晋用粉笔黑板。

“蒙学三百千，读完一年半，这可不是我想要的。”

李肆低声对范晋说着，这是蒙学的大致学制，《三字经》、《百家姓》和《千字文》，每本要学半年，而且还只要求学生会背诵会默写，对字句有初步的解读，不要求学生去掌握书中什么哲理什么中心思想。

在李肆看来，这种接近后世“填鸭式”的教育，其实是私塾教育的优点，能让学生的基础打得很牢，包括后面学习《古文观止》，乃至《四书》，都是这样的思路。以他前身“李四”为例，十岁就学到《四书》了，那点大的小屁孩，懂个鸟的儒家学理，书中字句的解读，都是背先生的讲解，核心要求就是背得滚瓜烂熟。等到年纪再大一些了，才去慢慢领悟内涵。

但他开这个蒙学，目的却不是要培养什么儒家士子，而是尽快认字写字，所以他在这条路上走得更远，直白说，他想要的不是填鸭，而是吹气球。

“三字经才一千一百四十字【1】，除开重复的，要学的不过三四百字，我要的是让他们最多两个月里就学会。”

李肆这话一出口，范晋被他刚才一番“治礼”拉得正高涨的心气顿时栽了下来，两个月？

“三百千，我要他们半年学完。”

接着李肆又挖了个大坑，将范晋的心气一脚踩进去，再填土埋实，压得范晋两眼发黑，半年三百千？

“李小哥，一棚之下，个个岂是渔洋？”

范晋性子再软，这会也不得不抗议了，可话依旧说得委婉酸诌。李肆脑子转了几圈才明白过来，这是在说：你以为草棚里这窝泥腿小子都是王渔洋呢？这酸秀才，骂人也能骂出韵来。

王渔洋就是王士禛【2】，别号渔洋山人，去年才死，官至刑部尚书，诗名比官名更盛，是康熙朝的诗坛领袖。李肆前身的“李四”是读书人，当然知道这个鼎鼎大名的人物，这可是个八岁能诗，十二能赋，十五岁出书的神童。

“一个都不是。”

李肆很坦诚，他也不希望有谁是。

“我说了，这都是穷苦孩子，不指着读出什么锦绣前程，能识字认账就足够了。”

听到这，范晋脸色发灰，原本他满心把自己当作蒙学先生，结果人家只当他是个字识【3】，而且这份工还只是半年期的短工。

“可真有好苗子，半年后有了基础，教起来不就更方便了？”

李肆见他脸色不对，又加了这么一句，示意他这蒙学可不会只办半年，范晋才回过来一丝血色。

“半年内教会他们三百千，我另给十两银子，之后的束修给三倍！”

接着李肆丢出了大饼，范晋脸上那丝血色顿时染出了一片红晕。一月三两银子，对一个秀才身份的塾师来说，实在太过微薄。但他身为犯事之人，不敢张扬，只能跑到这穷乡僻壤藏着，能有这些银子，饭食还另计，住处也不要钱，这待遇已经很不错了。

而现在李肆给出的条件，接近了正常塾师的标准，就为了半年后那十两银子，还有每月九两的束修，他范晋也得拼上一把。

可转眼再一看教室里这四十号大小不等的穷小子，范晋那点烧起来的心火又冷了下去，半年教会四十个小子三百千，除非他有三头六臂……

“所以我才要你用这粉笔黑板。”

将范晋的脸色收在眼底，李肆也大略看出了他的心思，又啪啪拍起了黑板。

将范晋赶下了教室正前方的“讲台”，李肆站了过去。

“该怎么教书，我来教你。”

粉笔在黑板上哒哒划动，缕缕白尘飘落。

“我叫李肆，李……肆……”

李肆恍惚回到了穿越前的少年时代，同桌妹子的铅笔尖，还有老师的粉笔头，都很痛……

站在侧边的范晋，看着黑板上的大字，强自按捺住摇头的举动，李肆这字，实在是……惨不忍睹。先不说李肆本人书法如何，就说这粉笔，下笔硬邦邦的，撇捺弯钩也是轻重不分，只见骨不见肉，真用了这东西，自己苦练多年的书法也就毁了。

“李，老子李耳的李，老子是谁呢？太上老君，对的，太上老君，和我一个姓！”

李肆说到这，下面的学生们同声哦了起来，老子李耳什么的，他们都不知道，可太上老君，很少人不知道。眼前这个活生生的李肆，再加上太上老君，就这么跟黑板上那个很是陌生的符号融在了一起，虽然一时还不会写，要认出来却是不难。

范晋看着那字，还在皱眉，这话又牵走了他的心思，微微抽了口凉气，不管信不信，读书人都敬道佛，这么说话，怎么感觉很是有点……放肆？

“肆，不是四，记清楚哦。”

接着李肆强调了自己的“真名”。

“肆是什么意思呢？用在名字上，就是坦坦荡荡，堂堂正正！”

李肆可没学范晋坐着教书，就站在书案边，让自己全身上下都能被学生们看见。

“这话不对吧……，肆是……”

范晋继续犯嘀咕，哪有这种说法？接着又一想，这么解字也行。《说文》曰“肆，极陈也”，意思就是摆出来让大家看清楚，商肆这词就是这么出来的。李肆用在人身上，跟坦荡堂正拉在一起，并不算错。

“恐怕是段夫子解的……”

想到李肆原本是李“四”，这一字还是他老师改的，范晋暗自释然，他可不认为李肆有这学问，可他却不知道，李肆不方便说什么肆无忌惮，这才故意扯了过去。

李肆又在黑板上写下一个字，肆字太复杂，暂时没必要深入，他开始教三字经的内容。

“人”，写完这字，李肆转身面对学生，捞起衣衫下摆扎在腰间，双腿大咧咧叉开，挺胸抬头，两手抱胸，姿态很是昂扬。

“人，顶天立地，这就是人！记住了，站得直直的才是人！”

四十个脑袋瓜点动不止，像是春风拂动小草一般，太简单太形象，这个字，他们马上就会了。而李肆话里的双关，他们自然还领会不了，可李肆要的先灌输，后理解，说得不好听，这叫……心理暗示。

看到学生们如此鲜明的反应，范晋也有了琢磨。正经私塾里学生少，课程松，先生完全可以手把手教授，所以没这黑板粉笔的用武之地。可现在四十号学生，又要半年学会三百千，一对一的教法就不可用了，必须得有“公共教程”，将教学讲解展示给所有人，黑板和粉笔就用在这里。

在这个时代，不管是华夏还是老外，教育都缺乏这么一个环节，要么落在老师的嘴里，要么落在书上，没有一个平台把老师的讲解、课本和问答融在一起展现给所有学生，教学效率低下，道理也跟手工精雕细琢和机械大批量制造之间的差别一样。

老外在这方面也差不多，直到一百多年后，工业革命如火如荼，黑板粉笔才出现在大学课堂上。所以别看这黑板粉笔简单，李肆将它用在蒙学上，可是一桩颠覆传统的变革。

此刻李肆这么一展示，范晋性子呆，不等于没头脑，一下就看清了这黑板和粉笔的好处。想到靠着这样的教法，可以将教学内容和讲解融为一体，同时传递给所有学生，范晋心中也是一动，推想下去，好像两个月学完三字经也不是什么天方夜谭。

可再想到粉笔字会毁了自己的书法，范晋眉头紧皱，心中那份抗拒还严严堵在胸口。

【1：《三字经》版本太多，字数也差很多，主要差别在历史部分。现在熟知的《三字经》是民国版，清初顺治版《三字经》是这个字数。】

【2：王士禛写诗的“神韵说”，至今还在影响华夏文学，年纪大一些的读者该知道朦胧诗，那也是沿袭了他的理论基础。这里多说几句，关于他的名字，还有一桩公案。他死后十多年，雍正上台，把他的名字改成了“王士正”，乾隆上台后，说这名字跟王士禛的兄弟不搭调，给人家改成了“王士祯”，所以后人很长时间只知道王士祯，不知道王士禛。虽说历代都有避讳的讲究，可像鞑子皇帝这样搞“死讳”的，还真少见。】

【3：清代工场、商行，甚至绿营里都有字识这个职业，也有在大街上摆摊的。干的是帮他人认字、读写书信以及其他跟文字有关的事，算不得正经的读书人。】

第二十七章　春天里埋下异种

李肆又有了动作，他没照着三字经的顺序挨个教，而是在那个“人”上加了一横一点。

“犬”……

取过一根长板凳扛在肩上，李肆侧对学生，双腿迈开，再把脑后的辫子向外一抛。

“犬，就是狗，你们看像不像？”

学生们呵呵笑了起来，同声应着“像！”性子皮的学生还去揪身边小孩的辫子，有样学样，其他人也相互揪了起来，连吴石头都指着贾狗子的辫子，嘻笑着说“狗！”

课堂眼见要成游乐场，贾狗子赶紧将戒尺啪嗒一声拍在板凳上，将这喧闹平息下去，然后他怒视吴石头，低低哼了一声：“咱们都是狗！”

范晋暗翻白眼，“有辱斯文”四个字在脑子里来回转着，看看李肆，再看看黑板上那个字，眉头皱得更深，恍惚间，李肆肩上那根板凳就像是木枷，而原本那根再熟悉不过的辫子，此刻也变得无比刺眼。

似乎感觉自己的思绪隐约碰到了什么危险的东西，范晋警醒，将心神压在那个“犬”字上，这个字是李肆在原本的“人”字上改的，范晋忽然醒悟，要教写字的话，用这黑板粉笔，就能将每个字的肩架构造清清楚楚地展示给每个学生，举一反三，学会了一个字，就能学会更多的字，而不必像往常教写字那样，必须得手把手带着学生教。

范晋心中豁然开朗，李肆像戏子似的教法没上没下，他不必学，但他要靠着这黑板粉笔，在两个月内教会学生们读写三字经，却不是什么难事了。

十两……九两……

白花花的银子在心中撞着，范晋咬牙，什么书法，舍了！

范晋刚下定决心，就见到李肆擦去“犬”字，又写下了“人之初，性本善”六字，这是要教句子了。

范晋眨巴眨巴眼睛，哎呀低叫出声，之前看李肆写自己名字时就觉得奇怪，现在这六个字写出来，他才醒悟问题出在哪里。

“李小哥，你怎么反着写字啊？”

范晋压低声音问，这六个字，不仅左右反了，还从竖的变成横的，太别扭了。

“没办法啊，照原本的写法，写到后面，前面的就抹花了。”

李肆一摊手，脸上也是无奈。

范晋打量着这块长六尺高二尺半的黑板，也不得不点头。按老习惯写，他那儒衫的马蹄袖头就直接成了擦黑板的抹布，如果卷高袖子呢……

李肆阻击了他的念头：“不仅是大黑板，学生们手里的黑板小，不这么写，他们根本就学不了字。”

千百年的传统，力量自然强大，范晋皱眉摇头：“如此写法，成何体统。为何不买笔墨纸砚？少银子，可扣我的束修。”

李肆正等着他这问题呢，“就算全用最便宜的笔墨纸砚，每人每月也得三四十文钱，四十个人……”

范晋脸色发白了，算下来这可要去掉他一半收入，可接着又觉不对，李肆答应之后给的银子，又从哪里来？

李肆拍拍范晋的肩膀，将他的疑惑也拍散了：“正有桩生意起步，教这些小子，为的就是帮衬生意，会认会写就好，没想能挥毫泼墨。真有读书苗子，秀才你可以继续领着教，到那时用毛笔写字，自然就会照着原本的写法来。”

想想这粉笔和毛笔确实不同，而大多数学生也没必要去学毛笔，练书法，范晋终于释怀。见他被忽悠住了，李肆肚子里直笑不已，书写和阅读习惯能有那么容易改的？看来这第一桩造反已经能起步了。

华夏古时的书写阅读习惯源自竹编，即使有了布帛，发明了纸张，这习惯还没改。和后世的习惯相比，不能说是落后，只是不再适应快速阅读的需求。

古书普通一页不过二三百字，上了三百字，读起来就很累人，可现代书一页怎么也得有七八百字。古书读起来需要视线频繁上下运动，还得排除左右邻行的干扰，用眼很不科学，而现代书由上往下的版式，让视线运动更顺畅轻松。

先造古书的反，把书写和阅读习惯改过来，从这个山寨蒙学里出来的学生“别具一格”，从基础上就归属于他李肆的圈子。要求范晋用黑板粉笔教学，就是一石二鸟，而不给学生们用笔墨纸砚，