教育学

教育的起源：教育的生物起源论，利托尔诺；心理起源论，孟禄；劳动起源论，马克思。教育：广义的教育是以影响人的发展为直接目标的社会活动，狭义的教育是专门机构和专职人员承担的目的明确、计划周密的以影响人的发展为直接目标的教育活动。最早将教和育二字连用的是在战国时期孟子在其《孟子，尽心上》以教育自身特征发展划分基本阶段：原始状态的教育，古代学校教育，近代教育和现代教育。教育发展历程：个别教育阶段，学校教育阶段，终身教育阶段。学校教育阶段诞生于奴隶社会，学校诞生的条件是：1、生产力水平达到一定程度，社会能够提供相当数量的剩余产品，能让一部分人专门从事教和学的活动；2、文字的产生和广泛使用；3、出现了一批脑力劳动者斯巴达是一个崇尚武力统治的农业国家，奴隶主为了对内加强统治，对外掠夺扩张，以国家名义建立“尚武”学校，招收体格健壮的统治阶级子弟，将他们培养成效忠统治者的武士。雅典是一个商业发达的国家，奴隶主之间的争斗十分复杂。各奴隶主为了培植自己的力量，争相开办私立的“崇文”学校，主要培养学生的军事、商业和政治才能。...

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