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　　这个宁云夕，如今竟然成为校长了！


第1410章　【1411】名校差距2
　　萧盈盈看着自己学校校长热忱地和宁云夕握手的时候，感觉到了满眼的刺激。
　　想着之前那次事后，现在潘琪和余艾喜都没有和她联系了。那些捧着她的同学都变成去捧宁云夕了。什么学校校长？桂花路小学？她萧盈盈之前听都没有听过的一个破学校。
　　“我们萧老师，到时候要去你们学校给你们学生上数学课。数学是宁校长的老本行，所以，到时候你们学校的学生要给我们萧老师留点面子，哈哈。”罗校长打趣地对宁云夕说。
　　萧盈盈的嘴角扯了扯。一个三流小学，让她这个一流学校老师去教，是谁需要留面子？用脚趾头想都知道是她。到时候宁云夕下面的学生对着她提出的问题均一脸哭相答不出来，这个场面想想都能让她心里头爽很久的。
　　宁云夕答：“好。互相学习。”
　　萧盈盈哼一声转过头。
　　今天的主角不是数学课，是语文课。
　　上课的班级已经准备好了，是实验小学五年级的一个班，相当于桂花路小学的毕业班六年级。因为人家实验小学一共只有五个年级。
　　穆老师带着上课的用具来到了讲课的课室。
　　学生整齐坐在板凳上对着书桌，领子上都系着整齐的红领巾。
　　课室后排坐的是两排听课的老师们，有自己学校的，有区实验小学的，有首师大附小的。因为人数太多，板凳放不下都放到了课室门口去，有些老师只能站着听。
　　这样大的老师排场围观之下，课室里的孩子竟然没有一个受惊的，均是很淡定沉着的模样，仿佛久经沙场的老将们。穆老师和姜意珊不禁都想着，重点学校的孩子是有些不一样。
　　穆老师心头打了下鼓，想起了宁云夕在她出发时说的那句话，看来多准备一些没有错的。
　　“同学们好。”
　　“老师好！”
　　“今天，我们要上的是我们课本里的第六课，黄河象，作者是刘后一。这是一篇科普散文。现在，我们先请几个同学一段接着念一段，然后我们看看这文里有哪些词语是我们之前没有学过的，我们先认真地学习一下这些没有学过的字。哪位同学愿意举手推荐自己来读课本？”穆老师说。
　　姜意珊在后面的黑板上帮穆老师将黑板擦粉笔等整理好，站到了一旁等候着。说真的，只是站在旁边，她都能感觉到一种巨大的压力在。
　　想着她到桂花路小学实习都两个月出头了，跟着指导老师上课的经历算是很多了，但这种课堂压力真第一次见。感觉这底下的学生都一个个虎视眈眈地看着她和穆老师。莫非这些孩子之前都听说了什么吗？
　　孩子的聪明往往是超出大人的意料之中的。宁老师曾经说过的话，浮现在了姜意珊的脑海里。因此，如果现在这些孩子突然有些什么叫人惊讶的表现，她和穆老师不应该感到吃惊的。当然，在后排看着她们上课的宁云夕更不会吃惊了。


第1411章　【1412】名校差距3
　　唰。
　　课堂上举起的小手很多。
　　重点小学孩子在课堂上的积极性，和他们桂花路小学就是不一样。几乎每个人都踊跃发言要举手表现自己。
　　穆老师想到自己在桂花路小学那个班，一般她提问题叫学生起来朗读课本，基本上主动举起的手总是那几个学生。
　　在课堂上没有能多想，穆老师点了五个学生站起来依次朗读课本。几个学生读下来，竟然是没有一个读错文里的生字的。要知道，这篇科普文里面，对于小学生来说，是有好几个字比较难读的难认的。但是这些明显对于这些学生来说毫不费力。
　　穆老师夸奖这几个学生：“你们读的真好，没有读错一个字。你们是之前在家里预习了吗？”
　　想着她要讲的这个课，之前按照活动要求并没有通知到学生，理应这些学生没有复习到这节课，这是怎么回事。
　　学生回答她：“我们在暑假的时候，爸爸妈妈都会先帮着我们预习了。”
　　什么叫做差距？孩子之间的第一个差距，往往不是表现在学校教育之间的差距，而是家庭教育之间的巨大差距。这里的孩子，有不少父母都是高级知识分子，平时都注意孩子的学习情况给予辅导。桂花路小学那边，穆老师想着自己那个班上，基本上没有一个孩子的父母是念完小学读上中学更别说进过大学的。
　　生源的差异，正是老师们都想往好的学校教书的原因。好家庭培养出来的学生，有家长帮着教，不是轻松多了吗？哪里像他们不好的学校里，需要他们教出来的学生回去帮父母写信的。
　　穆老师或许站在讲台上没有时间冒出这么多的想法。在下面旁听的桂花路小学老师们，却是几乎每个人都感觉到了某种打击。这种生源上差异的打击，叫哪个老师心里都挺不好受的。哪个老师不想自己的学生天生是棒棒的。
　　曾老师呼出口气：看吧看吧，是这样子的了。什么锅配什么盖。宁云夕想让他们过来旁听，接受动力，可不想想，人家重点学校的孩子能和他们学校的孩子一样吗？好孩子配好老师，她赞成。次一点的孩子，配次一点的老师，不是很公平吗？
　　讲台上，穆老师端的一股镇定。即使朗读的几个孩子表现得很出色。她照样把教学大纲要求的几个字写到了黑板上教学生们读和认。
　　课堂上的孩子跟着她读了三遍以后，有孩子好像有些不耐烦了，举起来自己的小手。
　　“请站起来，这位同学。”穆老师同意了对方发言。
　　“老师，你能不能说一些我们不知道的知识。”
　　曾老师在底下捂着自己的嘴巴弯着腰，要笑死了。所以说宁云夕和穆老师都是自不量力。以为区实验小学的孩子是桂花路小学那些傻乎乎的孩子吗。
　　后排听课的老师们也是有了一些小声的议论声出来。
　　姜意珊紧张地望着穆老师。穆老师的脸一样有些绷紧着。


第1412章　【1413】逆袭1
　　“佳佳同学。”站起来的这位老师应该是这个班的班主任，向孩子摆摆手示意着，不要太刁难新来的老师了知道不。
　　佳佳。宁云夕当然一眼认出是那次在少年报给她家小丫头一个沉重打击的女孩子。这种孩子出现在重点小学重点班里，可以说是理所当然的。因为只有优秀的学校会孕育出这样具有非常自信心的孩子。
　　听见班主任的手势，佳佳点点头，十分淡定自若地坐了下来。那股大家风范，直逼上课的老师。
　　姜意珊的鼻头冒出了层汗，都不敢去看穆老师了。
　　周副校长贴在了宁云夕的耳边：“是不是需要——”
　　“不需要，什么都不需要做。”宁云夕道。有差异很正常，没有差距，哪里来的重点小学和普通小学之分。但是，所有的差距，有一点差距是不会有的。这点她已经在开会时说过很多遍了。
　　看到了宁云夕那抹坚定的表情，穆老师精神振了振，拿出了那本备用备课笔记：“这篇文，一共有五个自然段——”
　　“我们知道。”别看佳佳坐了下来，但是照旧不满意此时上课的老师。
　　可见孩子们真不是什么都不知情的。老师哪怕没有通知，这些孩子早听说什么消息了。所以这些孩子心里不理解不接受，怎么要一个听说水平差的老师来教他们了？
　　穆老师此时承受着来自优异学生们对自己的鄙视，这是一个老师面对的最大耻辱，称为最大的丢脸一点都不为过。
　　微笑。穆老师对自己说，想想宁老师怎么说的，说面对困难要知难而上。输了的话输的不是其它，而是勇气。只要是勇气，决心，这个是不会有差距的，是每个老师内心里所拥有的。
　　穆老师展露出了微笑，对学生说：“佳佳同学，我话还没有说完。你先听我讲完。”
　　佳佳点点头，一脸傲气表示着看这个低水平的老师能说什么出来。
　　穆老师对学生们说：“既然你们都懂得了五个自然段之间的关系，我们现在模仿着这个五个自然段之间的逻辑关系来写一样的科普文。黑板上我会列出几个题目给同学们选择。”
　　啊！
　　佳佳那张骄傲的面孔登时僵硬了下。全体同学有些坐不住了。一个低水平的老师忽然将难度迅速提升到他们好像都无法企及的高度。
　　五个自然段之间的逻辑关系是什么？
　　“老——老师——”在穆老师往黑板上写出作文题时，有同学焦急地举起手。
　　这种景象对于在优秀的重点班里是十分少见的。
　　穆老师回身，点头示意：“请这位同学站起来，请说。”
　　“老师，逻辑关系是什么？”
　　“你们不是说你们都预习过了吗？都清楚了吗？”
　　同学们齐齐看向佳佳。佳佳你说的，你自己解释。你自己要打断老师的话的。
　　佳佳生气地看着其他同学，如果你不是都这样认为刚才怎么不反对我。
　　穆老师微笑道：“没事，欢迎同学们各抒己见，表达出自己的意见出来。这样我们的课堂可以更活跃，讨论越充分，越可以学习到更多的知识。”


第1413章　【1414】逆袭2
　　低水平的老师不是说不喜欢同学刁难提问吗？佳佳他们吃惊地看着穆老师这个表态。这个老师真是三流学校的老师吗？
　　“佳佳同学，请说出你的心里话。”穆老师道。
　　佳佳站了起来，一如既往昂着头：“如果老师是说五个自然段各自在讲什么的话，我在家里是预习过了，很清楚。第一自然段是对这句黄河象骨骼化石的基本情况的介绍，突出了它的高大和完整。第二自然段是——”
　　“等等。”穆老师打断她的话，“佳佳同学，你是在背诵吗？”
　　不是背诵吗？语文不都是背诵吗？她背的不对吗？佳佳对穆老师皱起眉头：“我背错了吗，老师？”
　　“不，你没有背错，你把教学大纲都背的很好。问题，这不是你要学的东西。”穆老师道。
　　所有同学惊讶的目光落在穆老师的脸上。考试考这个，叫他们不背？
　　“我问同学们一个问题，我们学习语文是为了什么？”穆老师提出问题。
　　“认字。”
　　“读书。”
　　“背诵古诗。”
　　嗯？穆老师的眼神向同学们示意示意再往深度想。
　　终于有同学想了起来：“会写作文。”
　　“对，语文是载体。”穆老师借用宁云夕那天敲打他们全体语文老师的话来说了，“我们学会认字读书写字背诵名师名作全部的目的只有一个，学习怎么运用语文这个载体来表达我们的写作需要。这种写作需要不仅仅是写我们平常看到的见到的叫做日记，写有感而发的叫做散文，像黄河象这篇文这样子，介绍科学的叫做科普。你们今后不一定都是做作家，有的同学可能数学很好，会做科学家，从事技术工种，但是发表科学文章的时候，你们写的什么？不能写日记吧，不能写散文吧？就得学会怎么写科学论文。”
　　学生们听着穆老师这番话，忽然感觉到自己眼前的世界一下子变得开阔起来。貌似他们自己真的变成了未来的科学家技术专家一样，世界在他们面前是如此五彩缤纷。原来语文课本里有这么多不同类型的文章要他们学习，是因为通过语文这个载体，可以看到这样一个丰满的世界。
　　“无论是写什么文章都好，日记，散文，科普，论文，等等，哪怕只是写一封家常信，你总不能写得人家看不懂你写什么，对不对？”穆老师说。
　　“我们知道。”佳佳又着急抢话，“我们不能写错字，字要写得工工整整，让人家看得清楚明白。”
　　“对，佳佳同学说的是一个要素。但是，佳佳同学，你有没有想到，除了字要工整清晰，词义要用的准确而让读的人不产生歧义，也是一个重要的要素。每个语文词汇，其本身都有它的运用场景。譬如说最简单的例子，你不可能把爸爸叫做妈妈，是不是？”
　　同学们都笑了起来，感觉穆老师举的这个例子只有傻子才会做的。
　　但是穆老师告诉他们：“叫爸爸是不会叫做妈妈，但是，你们知道亲启，敬启的区别吗？”
　　－－－－－－题外话－－－－－－
　　亲们，晚安！


第1414章　【1415】不能懈怠1
　　同学们忽然哑然。
　　穆老师再说：“黄河象这个文里为什么作者不直接写明出来高大两个字？”
　　同学们纷纷屏住了气息。佳佳都不说话了。
　　什么三流老师？三流老师能说出这样的讲课内容吗？
　　于是整个课堂节奏都被穆老师牵着鼻子走了。等于说，讲课主动权牢牢地掌控在老师的手里。而这正是老师一堂课成功不成功能不能让学生和同行信服的第一要素。
　　课堂外，由于想着不要打扰到老师们的听课活动，更不想给讲课的老师压力，区教育局的刘局长故意慢了一拍过来。来了以后，站在了课室外面静悄悄地听着穆老师的课，边听不由边点头。
　　罗校长董校长和宁云夕周副校长看到领导过来，已经急急忙忙走出去迎接。
　　“嘘嘘嘘，听课。”刘局长对他们几个人说，“我都说我来是来学习的，真的是来学习的。你们看，宁校长学校的老师讲课讲的多好。能把我们的小学语文课讲到这种深度的语文老师，我真没有见过几个。”
　　“局长，我是没有见过一个。”罗校长和董校长说。
　　“所以——”
　　“一听都知道是宁校长的风格。”罗校长和董校长答。
　　老前辈们火眼金睛，听穆老师的讲课内容都知道穆老师肯定是受到高人启发。
　　宁云夕来不及作答，周副校长在她身后先插上了嘴说：“是的，都是受到了我们宁校长的指导。”
　　“你们自己人都承认了，宁校长。”罗校长抓住了周副校长的话笑了笑。
　　宁云夕尴尬着。
　　“我很想听听宁校长讲一堂语文课。”董校长表达自己的愿望说。
　　“我不是语文老师，是数学老师。”宁云夕诚实地说。
　　“别这样说，宁校长。你的文章在少年报上，据说人家编辑从不改你写的一个字。说明你的语文水平其实已经很高了。”
　　宁云夕对此再度发出澄清：“我语文水平肯定不能说高。最多只能说是写这类文章的写作水平还可以。这是因为我是这个专业出身的，我知道怎么写，也有内容可以写。相比那些博览群书的国文大师，我连他们的一根脚趾头都比不上的。”
　　被宁云夕这一说，几个说笑的校长一想，是这回事没错儿。
　　刘局长继续说道：“虽然宁校长为人很低调很谦虚，讲话非常有分寸，有自知之明。但是，我个人认为，她对于语文是载体这个观点在我们的小学基础语文教学里面是可以倡导的。毕竟我们的学生更多的不是未来当国文大师，而是到各式各样的应用场景中去写文章。”
　　罗校长董校长均纷纷点头：“是。”
　　下课铃响了。课室里的同学没有一个挪动的。本来听到下课铃声孩子们都会很高兴，巴不得赶紧扔下课本跑出去操场玩。只有一种可能让孩子们在课室里不动，当课堂上老师的讲课内容远比课间休息更吸引到孩子们时，孩子们都是用脚投票的。


第1415章　【1416】不能懈怠2
　　仅从这个景象来评定的话，穆老师的课无疑是非常成功的。
　　当穆老师喊：“同学们起立，下课。”
　　孩子们是站了起来，不约而同奔跑上讲台围着穆老师提问各式各样的问题。穆老师别开生面的讲课内容，激发了孩子们浓厚的学习兴趣。不屑穆老师的佳佳在同学中间挤着意图挤到前面去听穆老师说话。
　　后排听课的老师们一样方兴未艾，兴致未了，热烈地讨论着。明显和课堂里的学生一样从穆老师的讲课中得到不少的启发。
　　曾老师那张脸从取笑的表情逐渐变成僵硬。穆老师的成功同时代表宁云夕管理上的成功。这对于曾老师之前想反击一把的想法显然是个沉重的打击。
　　旁边一个老师突然拉了下曾老师的袖子说道：“你们桂花路小学老师的教学水平厉害着了。以前我们想都没有想到，今后我们要多多互相学习。哎呀，现在我们要到你们学校上课的老师必须非常小心了。你们学校的老师这么厉害，你们的学生肯定也很厉害。不知道你们的学生会给我们出什么难题呢。”
　　名校老师对她说这样的话？曾老师干巴巴地扯了扯自己的嘴角，不知道该喜该悲。
　　讲课活动结束后，董校长同样和宁云夕周副校长说着：“轮到我们学校的老师到你们学校上课时，请你们的学生多宽容下我们老师。”
　　宁云夕和周副校长对下眼。周副校长道：“我们没有提前通知学生这个事。但是，说到学生的水平，实事求是地讲，肯定是没有你们学校水平高，董校长。再怎么说，名校与普通学校的区别在那里摆着。”
　　“董校长的意思是，让你们追赶的步