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[青春]高中回忆录-第34部分
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记住一个特殊知识，那就是：“人类遗传病中仅有单基因遗传病符合孟德尔遗传定律。”
另外，还有一个知识要记清楚！
多基因遗传病的特点是什么要非常清楚，即：常表现为家族聚集现象；易受环境因素的影响；在群体中发病率较高。
585、抗维生素D佝偻病是伴x显性遗传病，其遗传规律是父亲患病，女儿必患病。
红绿色盲为伴x隐性遗传病，其遗传规律是父亲正常，女儿必正常；母亲患病，儿子必患病。
586、我现在问你：“什么叫做发病率？”
发病率是指在一定的群体中出现患者的概率。
所以应采用在一定地区内所有人群中抽样调查，用统计的方法研究其发病率。
千万不能直接在患者家系中调查并计算发病率，这样做说明你根本就不知道“发病率”这个概念。
587、以下这些遗传病的遗传方式必须要作为常识记住！
人类红绿色盲→伴x隐性遗传；
血友病→伴x隐性遗传；
果蝇的白眼遗传→伴x隐性遗传；
抗维生素D佝偻病→伴x显性遗传；
钟摆型眼球震颤症→伴x显性遗传；
多指、并指→常染色体显性遗传；
软骨发育不全→常染色体显性遗传；
白化病→常染色体隐性遗传；
镰刀型细胞贫血症→常染色体隐性遗传；
外耳道多毛症→伴Y染色体遗传。
588、历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家拉马克。
他的主要观点是生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
所谓“用进废退”就是器官用得越多就越发达，器官废而不用，就会造成形态上的退化。
所谓“获得性遗传”就是这些因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的。
当然，拉马克的进化学说既有其历史贡献也有其局限性。
589、达尔文的自然选择学说的局限性：
1、对遗传和变异的本质不能做出科学的解释，他接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点。
2、生物进化的解释局限于个体水平。
3、达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。
590、什么叫做基因库？什么叫做基因频率？基本概念要搞清楚！
一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。
591、达尔文曾明确指出，可遗传的变异是生物进化的原材料。但是，可遗传的变异是怎样产生的，达尔文也无法解释。
现代遗传学研究表明，可遗传的变异来源于基因突变、染色体变异和基因重组，其中，基因突变和染色体变异统称为突变（记住这一点）。
也就是说，突变（包括基因突变和染色体变异）和基因重组产生进化的原材料。
592、诱变育种的突出优点是可以提高变异的频率，使后代的变异性状较快地稳定，因而能够加快育种进程。但诱变育种产生的有害个体往往较多，而有利个体非常少，因此诱变育种要大量处理实验材料，且工作量比较大。
593、1。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
2。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
3。郯tan子之徒，其贤不及孔子，孔子曰：三人行，则必有我师。
4。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
5。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
6。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
7。安能摧（提手旁的“摧”）眉折腰事（事情的事）权贵，使我不得开心颜！
8。执手相看泪眼，竟无语凝噎ye（口字旁的噎）。
9。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援（是援）。
594、根据基因型确定染色体组数目的方法要熟记于心！
即：同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组。
AAbb→2个染色体组；
BBbb→4个染色体组；
Aa→2个染色体组。
换一种表示：基因型为Ab的细胞含有1个染色体组。
这种规律性知识一定要常识化记忆！才行！！
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痛悔高一【送番外】 91、【番外篇】－－贤智的笔记－－第十弹福利！
更新时间：2013…8…30 17：00：15 本章字数：8597
说明：以下是罗贤智的笔记，所有【番外篇】－－贤智的笔记，虽然与小说情节没有直接的关系，但是拥有这些内容，小说将会更加全面更加有意义！因为这是罗贤智高中三年，一点一滴的辛劳与汗水的结晶，送给需要的亲们！友情提醒一下：笔记的内容和形式，越到后面越精彩！原创笔记，请勿转载与分享，首发，版权维护，转载必究！
亲们，一根烟的钱也是钱，不需要的亲们，可以直接跳过番外篇阅读最新章节内容！
割割割线－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
595、要知道单倍体育种、多倍体育种和诱变育种这三者的区别，这样填空时才能稳、准、狠，一针见血。8
所谓单倍体育种，就是利用花药离体培养的方法获得单倍体植株，然后进行人工诱导染色体加倍，从而形成纯合子植株，选择所需性状即可槊！
所谓多倍体育种，目前最常用并且最有效的方法就是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从而得到多倍体植株。
所谓诱变育种，就是利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，然后从突变类型中选择人们所需要的优良品种即可。
596、我问你这句话对不对：“DNA连接酶将黏性末端的碱基连接起来。气”
错误！
你一定要搞清楚，限制酶切割的是脱氧核苷酸之间的化学键，而不是切割碱基之间的氢键；
同样的道理，DNA连接酶连接的也是磷酸和脱氧核糖之间的化学键，而不是碱基之间的氢键。
注意这里的语言叙述：“脱氧核苷酸之间的化学键就是磷酸和脱氧核糖之间的化学键（将“是”重读）。”
597、血友病是伴x隐性遗传病！
血友病是伴x隐性遗传病！
血友病是伴x隐性遗传病！
598、基因工程中，为便于筛选获得了目的基因的受体细胞，所用的质粒通常具有什么东西子？→标记基因。因为筛选受体细胞是否获得目的基因是根据运载体的标记基因检测的。
这一点2006年全国高考就涉及到了！所以说学习就在于不断地积累！
599、基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
在利用基因工程培育抗病棉花中，要使运载体与抗病基因连接，首先应使用限制酶进行切割。切割完成后，采用DNA连接酶将运载体与抗病基因连接，连接后得到的DNA分子称为重组DNA分子。
600、转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度。否则，抗虫棉将很快失去抗虫效应。
601、基因突变产生新的等位基因，也就可能使种群的基因频率发生变化。不同种群的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象叫做隔离（这是隔离的概念）。
地理隔离和生殖隔离都是隔离的一种类型。
另外，还有一点要记住，课本上的：“隔离是物种形成的必要条件。”
生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
602、基因是指有遗传效应的DNA－片段。
事实上，基因与性状的关系并不都是简单的线性关系，基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用。
基因能通过控制蛋白质的结构（是“结构”，不是“合成”）直接控制生物体的性状；基因还能够通过控制酶的合成来控制代谢过程（是“代谢过程”，四个字！），进而控制生物体的性状。
603、我问你这句话对不对：“生殖隔离是地理隔离的必然结果。”
错！难道有地理隔离就一定会产生生殖隔离吗？
所以你要彻底清理掉你脑中的错误概念！
只有地理隔离不一定会产生生殖隔离。
我们讲，只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生生物新类型或亚种，绝不可能形成新的物种（因为没有产生生殖隔离），比如说东北虎和华南虎。
604、NH3→NO→NO2→HNO3。
上面这个式子告诉我们，氨气可以被氧气氧化成一氧化氮，进而生成二氧化氮，用来制造硝酸。
第一个反应为：
4NH3＋5O2=催化剂/△=4NO＋6H2O
这个知识要熟记于心！
605、氨气与酸反应将会生成铵盐。
即：NH3＋HCl==NH4Cl
NH3＋HNO3==NH4NO3
2NH3＋H2SO4==（NH4）2SO4
记住这一科学事实！
606、内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成。
存在于血管中的液体称为血浆；
存在于组织细胞周围间隙中的液体称为组织液；
存在于淋巴管内的液体称为淋巴。
607、一个健康人的尿液中不会出现蛋白质和葡萄糖，因为血浆流经肾小球时，除大分子蛋白质不能被滤出外，其余小分子物质均被滤出肾小球。夹答列浪如果尿液中出现了蛋白质，表明肾脏的肾小球部位可能发生病变。
原尿中的葡萄糖在流经肾小管后，全被重吸收，因此尿液中无葡萄糖。
尿液中的尿素是由氨基酸经脱氨基作用产生的含氮部分参与形成的。
608、维持血液PH恒定的缓冲物质都是由弱酸和强碱盐组成的。
说得再具体一点，每一缓冲对都是由一种弱酸和一种相应的强碱盐组成，如H2CO3/NaHCO3。
609、将带负电的硬橡胶棒与原来不带电的验电器小球靠近时，验电器的金属箔片因带负电而张开。对于这一实验现象，我给你两种解释，请你辨正误！
解释1：金属薄片上质子被吸引从而转移到小球上。
解释2：小球上电子被排斥从而转移到金属箔片上。
解释1显然是错误的，而解释2是正确的！
因为在固体的起电现象中，能转移的电荷只有电子，质子不能自由移动。
610、将加热浓HNO3所得的气体收集在一个试管中，再将此试管倒立在盛水的水槽中，待作用完毕后，试管中的情况是怎样？→充满水。
对于这个问题，首先我要问你，加热浓HNO3反应的化学方程式你会不会写（可以用逆向思维法）？
即：4HNO3=△=4NO2↑＋O2↑＋2H2O
我们先来换一个镜头，看看NO2和H2O的反应。将充满NO2的试管倒立于H2O中，不断向试管内通入O2，最终试管内会充满水。
其原理可以用以下化学方程式表示：
3NO2＋H2O==2HNO3＋NO（1）
2NO＋O2==2NO2（2）
将（1）式乘以2得：6NO2＋2H2O==4HNO3＋2NO（3）
将（2）＋（3）得：
4NO2＋O2＋2H2O==4HNO3（4）
（4）式就是总反应式，将（4）式逆向写再添个加热符号就是加热浓HNO3的化学反应方程式了。
由（4）式可见，当NO2与O2以4：1混合遇到水后，将全部转化为HNO3，没有气体剩余。
611、概念知识要按照课本来！
静息电位→内负外正。
另外要知道，产生和维持静息电位的主要原因是K＋外流。因为静息电位就是内负外正满，K＋外流不就是造成内负外正的原因慢！
612、兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递，这两个知识点要熟悉。注意哪里用的是“传导”，哪里用的是“传递”！细节问题要注意！！
兴奋在神经纤维上以电信号形式传导（这里用的是“传导”），在神经元之间通过突触传递（这里用的是“传递”）。
兴奋的传导指的是在一条神经元的神经纤维上的双向传导，而兴奋传递是指上一神经元的兴奋通过突触结构传到下一神经元的单向传递过程。
即，兴奋的传导是双向的，而兴奋的传递是单向的，要吃透概念！
613、神经元的轴突末梢（记住→轴突末梢）经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。
突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触，共同形成突触。
当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质——神经递质。神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体（记住→是特异性受体）结合，从而引发一次新的神经冲动。
614、库仑在前人工作的基础上通过实验研究得出了现如今的库仑定律。
我们把电荷间的相互作用力叫做静电力或者库仑力。
什么是点电荷？任何带电体都有形状和大小，其上的电荷也不会集中在一点上。当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看作带电的点，叫做点电荷。
可见，点电荷类似于力学中的质点，也是一种理想化的物理模型。
615、千万别将点电荷和元电荷混淆！
点电荷是一个物理模型→什么物理模型？→点电荷是一个只有电荷量，没有大小和形状的理想化的物理模型。
点电荷类似于力学中的质点，实际中并不存在。一个带电体能否看成点电荷，要视具体情况而定！
而元电荷是一个电荷量，没有正负，不是物质。元电荷是自然界中最小的电荷量，像电子、质子是实实在在的粒子，是实实在在的物质，因此电子和质子都不是元电荷，虽然其带的电荷量为一个元电荷。
电荷量是不能连续变化的物理量，任何带电体的电荷量都是元电荷的整数倍。
616、对于微观粒子来说，相互之间的静电力要远远大于万有引力（不是大那么点不点，物理课本上有个例题计算，不知你记不记得了），因此，在研究微观粒子间的相互作用时，万有引力可以忽略不计。
617、我们都知道Cu和浓硫酸反应会生成SO2气体，现在我再给你拓展一下吧！Zn与浓H2SO4反应也会产生SO2气体，而不是产生氢气！
即：Cu＋2H2SO4（浓）=△=CuSO4＋SO2↑＋2H2O
Zn＋2H2SO4（浓）==ZnSO4＋SO2↑＋2H2O（一个要加热一个不要加热，注意区别）。
好，我再问你一个细节问题，看你记得否！
我们可不可以用CaCO3与稀H2SO4反应制取CO2气体呢？
不行！→因为CaCO3与稀H2SO4反应生成微溶于H2O的CaSO4会附着在CaCO3的表面，从而阻止了反应的继续进行。
618、请写出实验室制取氨气的化学反应方程式：
2NH4Cl＋Ca（OH）2=△=CaCl2＋2NH3↑＋2H2O
请写出C和浓H2SO4反应的化学方程式：
C＋2H2SO4（浓）=△=CO2↑＋2SO2↑＋2H2O
619、我问你，下面这个反应是不是复分解反应？
3Cl2＋2NH3==N2＋6HCl
这个反应当然不是复分解反应了！因为此反应存在元素化合价的变化，一定为氧化还原反应，而氧化还原反应不可能为复分解反应。
我真搞不懂，怎么你当时一看到它就认为它是复分解反应呢？
620、什么是血糖？→血液中的葡萄糖。
人们发现的第一种激素是什么？→促胰液素。
饭后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常。
另外，下面这个知识点你不要又记混了！
胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素。
口诀记忆就是：“北乔峰，南慕容；A胰高，B胰岛。”
621、一般情况下我们用碱石灰来干燥NH3，常识知识！
如果填空只有一道线，你就填“碱石灰”就OK了！
当然，你也可以用固体NaOH、生石灰或者KOH固体等不与氨反应的干燥剂来干燥NH3。
622、反馈调节是激素分泌调节的方式。
那么，什么叫做反馈调节呢？
课本上有这个概�
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