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　　但事实上……他们只是会尽量的用放松自己的方式来听东西。只有在身体放松的时候，大脑才会集中。而因为李真也没强调过什么，所以大家也就习惯了。
　　最重要的一点是，九州科学院的学习强度非常大，是一种极其高压的状态。
　　整个九州科学院上千口子人，全靠李真一个人讲课。他只讲一遍，从来不跟你重复，从来不跟你废话。你自己错过一句，你自己就遗憾一辈子。
　　谁都不敢错过这进度极快的讲课模式，每个人都在废寝忘食，努力的跟上。
　　李真从来不布置让他们巩固的作业，因为他们自己害怕跟不上进度，结束了课程之后，大家就会自动集合在一起再互相讨论。晚上再各自研究。
　　这种学术氛围之下，这种高强度，超快进度的模式之下。整个九州科学院的任何人，包括巡逻的保安，那知识储备量就不是一般人能够比拟的。
　　整个九州科学院，形形色色。给人有两种直观的感受。
　　不熟悉的人第一眼看过来，直观感受只有——松散，颓废。
　　你一旦走近了他们，你的直观感受只有一个——快，快节奏，快到每个人甚至没时间去在乎仪容仪表。紧张，紧张到每个人拉屎的时候，都不敢放松学习和钻研。


第105章：讲课

　　在陷入了讨论的狂欢之后，林秀峰又走了进来，站在讲台上对李真鞠了一躬：
　　“李院长，我想请您讲一堂课。换一个位置，我来听。”
　　“照常讲课。我想要听您的课。”
　　李真点点头，也没有什么废话，当即走向了讲台。
　　李真走向讲台的瞬间，讲台上所有人全部跑了下来，坐在了下方。
　　那些提前离场的人，一听见李真要开始讲课了的消息，连滚带爬的又跑了回来。他们都是被林秀峰的喋喋不休给逼的不行，中途离场的人。
　　大礼堂中，瞬时变得安静了起来。那些朝廷派来的老师们当即坐在了下边，屏息凝神，期待了起来，紧张了起来。
　　能够以一己之力，培养了这么多让人震撼的人才的人。他讲的课又该是什么？
　　“我今天没有备教案，昨天讲到哪里了？”
　　李真站在讲台上，手中拿着一个三角尺。手中不拿着一个什么，总觉得不自在。
　　柳惊鸿喊道：“该讲空气动力学了。”
　　嘶——
　　那些老师们当即倒吸一口冷气。
　　空气动力学！
　　那已经失传的一门学问，那能让人类飞上蓝天的学科？那惊世骇俗的言论？
　　林秀峰双眼瞪得滚圆，作为一个物理高级讲师，他自然是听说过空气动力学的。但是根据字面意思，根本就无法理解空气和动力又有什么关联，到底是为什么。
　　恐怖如斯，九州物理院已经都进入这种级别了么？研究空气动力学的阶段？
　　李真拍拍桌子：“安静一下。”
　　“要了解空气动力学，首先我们得知道一个概念。流动力学。我以前是不是提过流体力学？谁记得？”
　　“我。”
　　“我记得！”
　　“李师，我记得。、”
　　“我也记得。”
　　“……”
　　大礼堂里，所有人当即不断的举手喊道。能被李真点名回答问题，并且还回答的上来，这简直就是莫大的光荣啊。
　　但是很遗憾，李真一般不点名提问。而且问题一般情况下，没人回答的上来……
　　那些老师们目瞪口呆的看着火热的气氛，这……什么又是流体力学？听都没听说过啊。
　　而且，怎么这么多人知道？我们怎么就不知道呢？
　　林秀峰焦急的看着李真，多么迫切的想要让李真重复一下以前的课程。他知道自己肯定是落后了，肯定是错过了太多了。
　　但是不可能。李真从来不重复。听得懂就听，听不懂就算了。
　　李真看向九州物理院年纪最大的人：“你说说。”
　　白胡子白头发的老头兴冲冲的站了起来：“李师，你提过，流体力学是力学的一个分支。”
　　李真追问：“还有呢？”
　　“额……还有，还有的您还没讲。”老头语气变得局促了起来。
　　众人也都鸦雀无声，不敢喘大气。如果回答不上来……情况就很严重了。
　　李真皱皱眉：“你坐下。”
　　“是，李师。”老头惭愧的坐了下来，满脸通红。
　　“诸位，流体力学是力学的一个分支，力学你们还知道么？”
　　“知道。”
　　众人稀稀拉拉的说，你看看我，我看看你。都不敢随意的回答，虽然真的知道力学，李真讲过力学，大家也研究过力学。但是这会儿没人有勇气敢自告奋勇的回答了，万一又回答不上来呢？
　　“流体力学是力学的一个分支，而空气动力学，则是流体力学的一个分支。记住，这是重点。想要研究空气动力学，需要从流体力学来入手。先知道什么是流体力学，精通了流体力学，才能明白什么是空气动力学。”
　　李真还没说完，整个大礼堂瞬间寂静，接着传来‘沙沙沙’的声音。
　　那些老师们环首四顾，却见整个大礼堂中所有人，都以各种姿势开始疯狂的在笔记本上写。写字的速度飞快，极其潦草，潦草的只有他们本人能够认得出来。
　　林秀峰满脸尴尬，这就是李真的权威啊。自己在讲台上讲课，有人打哈欠，有人不耐烦，有人中途离场。而李真上去只是一句话，所有人全部开始记起了笔记。
　　那些老师们也想拿出纸笔来记录，但是却抹不开面子。想到自己也是老师，说好是旁听，这旁听再记笔记是不是有点……不妥？
　　李真用三角板敲敲桌子，又说：“流体力学是什么？流体力学是在各种力的作用下，研究流体本身的静止状态和运动状态，以及流体和固体界壁间有相对运动时的相互作用和流动规律。”
　　物理院的人倒吸一口冷气，连忙飞快的将这段绕口的话记录在笔记本上。
　　李真又讲：“我举一个浅显的例子……”
　　林秀峰突然打断，弱弱的说：“我刚才没听清，能不能重复一遍……”
　　李真看都没看他一眼，继续说：“就比如说，我们治理河道。引导洪水向其他的地方流动，疏通。这就是流体力学的范畴之内。比如说一根水管，液体从其中流过，这也是流体力学范畴之内。而这些都是比较浅显的例子。”
　　林秀峰尴尬的低下了头，李真根本鸟都不鸟他。他还无法适应这种高强度的教学环境，针对性的培养高尖端，而不是广撒网。李真从来不重复任何东西。
　　这也是一种教学模式。当你喜欢学，想要学的时候，讲师讲到重要的地方又只讲一遍。你就会在他讲课的全称，精神力，注意力超强度集中。这种自己注意力集中，远比别人给你重复讲解有效果。
　　而大家之所以要疯狂的记笔记就是这个原因，你不记笔记，听完之后根本就记不得他讲的啥。讲的太快了。记了笔记之后，大家再围在一起商讨，互相讨论，互取所需。
　　林秀峰尴尬的时候，有一个年轻点的老师掏出了笔记本，也开始认真的记录起了笔记。
　　有人带头，其他的老师也都纷纷掏出了纸笔。手都酸了，写字写的飞快的记笔记。
　　林秀峰眼里闪过一抹苦笑之色，也掏出了自己的笔记本。而他明明是端坐在凳子上的，飞快记笔记的时候根本就不好写字儿。而桌子又不够用。
　　林秀峰只能咬咬牙，干脆趴在了地上，整个人匍匐前进的模式听课。
　　片刻后，所有的老师也全都用各种自己觉得最舒服的姿势或坐或趴，或是靠墙站着，歪七劣八。
　　林秀峰愣住了，他终于明白九州科学院为什么你会感觉乌烟瘴气，没有学生样子了。因为……李真讲课速度极其快，你不找个自己舒服的方式，根本就没办法。
　　ps：推荐朋友的书《人界第一仙》：一粒金丹吞入腹，从此我命由我不由天。
　　睡了一觉就成仙了，这以后的日子该怎么办？
　　戏弄戏弄凡人，折腾折腾神仙。
　　我在人界，却被称为三界第一仙。
　　等等，那个谁，就你！说我是三界第一大祸害那个，你别跑，有本事留地址，我明儿个去你家串门！
　　放心，我以仙格保证，绝对不拿你家一针一线。


第106章：完全听天书

　　李真举起手来，比出一根食指。
　　他掌握了讲课的方式，明白讲课的时候，加上形体动作更容易给大家加深印象。
　　“记住，我要说定理了。流体力学之中，需要运用到：连续体假设、质量守恒定理、能量守恒定理、动量定理、应力张量、粘性假设。允许提问。”
　　李真说完，放下了三角尺，抬眼望去。一片低着头写笔记的人。
　　等他们写完笔记，瞬间，所有人都刷刷刷的举起了手来。
　　“侯蔷提问。”
　　侯蔷连忙站了起来，语气速度极快：“什么是粘性假设？”
　　李真自然是知道，这些定理里有很多是没有给他们讲过的，但李真记不清哪些讲过哪些没讲过，故此给大家提问的机会：
　　“粘性假设。施加于流体的应力和由此产生的变形速率，以一定的关系联系起来的流体的一种宏观属性，表现为流体的内摩擦，这是粘性的假设。而由于粘性的耗能作用，在无外界能量补充的情况下，运动的流体将逐渐停止下来。粘性对物体表面附近的流体运动产生重要作用使流速逐层减小并在物面上为零，在一定条件下也可使流体脱离物体表面。这是粘性假设。”
　　李真一字一顿，尽量放慢语调的说。
　　‘沙沙沙’一群人深吸一口气，连气都不敢出，疯狂的拿起笔来记录。
　　这段太长了，都得搞快点，你不搞快点等会儿就忘了。
　　林秀峰这会儿一双眼睛通红，布满了红血丝，整个人的心里在嘶吼，都要崩溃了。
　　他就没有感受过这么强大的压力，明明是旁听一节课，旁听到了地上，整个人都要疯了。想要嘶吼，慢点，再慢点。慢一点啊，没听清啊。
　　那些其他的老师也都要疯了，手都要写断了。这飞速的写字，简直是一种折磨，你写字的速度要和他的语速相等才可以。讲概念的时候，你还可以挑重点来记，可是说定理，那是一个字都不能少啊。
　　‘沙沙沙’别说上课开小差了。
　　李真的课上，你甚至连抓抓脑袋的时间都舍不得浪费。
　　“继续提问。蓝寻苛。”
　　九州物理院第一批的人员蓝寻苛慌忙站了起来：“什么是连续体假设？”
　　“物质都由分子构成，尽管分子都是离散分布的，做无规则的热运动。但其实在很小的范围内，做热运动的流体分子微团的均值是稳定的。因此可以假设的认为流体是由连续物质构成，其中的温度，密度，压力等物理量都是连续分布的标量场。”
　　“继续提问。”
　　“什么是质量守恒定律？”
　　“在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。也可以叫做物质不灭定律。这是自然界普遍存在的基本定律之一。我在这里强调一句，大家不要把质量受很与能量守恒搞混乱了。”
　　李真端起杯子喝了口水润喉：“简单的讲，质量守恒，说的是“质量”，即反应物的总质量等于生成物的总质量；能量守恒说的是“能量”，即反应物的总能量等于生成物的总能量加吸收或放出的总能量。一个是质量，一个是能量，千万不要搞混乱了。”
　　“我提问，什么是能量守恒定律？”林秀峰大喊一声。
　　李真看了他一眼，淡淡的说：“和本节课无关的内容，在下课后与其他人讨论。”
　　话说的很委婉。
　　但是林秀峰明白意思，就是说，你跟不上进度就不要闹。听不懂的就在下课后向别人请教，不要影响我的时间……
　　林秀峰苦笑一声，他觉得自己都听不懂……
　　这各种定理是闻所未闻，见所未见。
　　而事实上，九州物理院的人是能够明白的，他们不怎么需要李真的详解。李真告诉他们概念，他们就能大约的明白。然后课后大家再在一起讨论，就能彻底明白了。
　　李真又说：“我主要讲一下应力张量，应用的应，力量的力。应力张量的概念对于大家有些模糊……”
　　“对流体微元的作用力，主要有表面力和体积力，表面力和体积力分别……因此它们有界……应力是由一个二阶张量和曲面法向的内积来描述的，二阶应力张量只有三个量是独立的，因此，只要知道某点三个不同面上的应力，就可确定这个点的应力分布情况……”
　　所有人都要疯狂了，没有想到这个应力张量的详解竟然会这么长。屏息凝神的记录。
　　手都要断了。
　　接下来半个小时的时间，李真开始不断的举例说明，举例解释那些定理。
　　然后又开始讲解流体力学。
　　“流体力学既包含自然科学的基础理论，又涉及工程技术科学方面的应用。如从流体作用力的角度，则可分为流体静力学、流体运动学和流体动力学；从对不同“力学模型”的研究来分，则有理想流体动力学、粘性流体动力学、不可压缩流体动力学、可压缩流体动力学等……”
　　“而流体力学的分支很多，重点记录一下。流体力学涵盖了：水动力学、气动力学、渗透力学、爆炸力学、环境流体力学、生物流变学……”
　　“我们大概讲一下这些分支的概念，先说生物流变学……”
　　“……”
　　讲课差不多一个多小时，李真看了看时间：“好了，下课。今天讲的内容比较多，大家课后巩固一下，务必要在明天之内把今天的内容全部渗透。有需要死记硬背下来的地方，一定要死记硬背下来。下课！”
　　说完，李真拿着三角尺就走了。
　　既然这些调来的老师似乎不堪大用，李真也不指望他们了。今天该上课还是上课，免得又浪费一天的时间。
　　“谢李师！”
　　所有人全部起立，鞠躬。
　　李真离开后，整个大礼堂彻底炸开了。
　　柳惊鸿拿着手中的笔记本，站在桌子上吼叫着：“谁特么明白了那生物流变学是啥玩意儿啊。我这点没听明白。”
　　“我有个关键点没搞懂，为什么爆炸力学也包括在了流体力学里？爆炸的冲击波怎么能是流体呢？李师刚才讲了，我没明白，谁特么给我说一下啊。”
　　“字迹清晰的笔记本，换。谁跟我讲以前我没搞明白的课程，我让他抄我的笔迹，并且给他一百币！”
　　“谁跟我换啊。谁跟我讲一下质量守恒啊，我愿意给他讲解应力张量。”
　　“……”
　　那群老师们彻底傻眼了，完全听天书！
　　他们明白九州科学院的学习模式是什么了。


第107章：充实的一天（附上架感言）（求推荐求收藏）

　　　　李真一天只讲一节课，讲完就走。然后大家自己讨论。
　　　　这种自己讨论的气氛，简直浓郁到了一定的境界。所有人都有需求，所有人都有很多点无法理解。但总有理解到的人，大家就互换自己的知识。
　　　　在互相交流，生怕落后别人的环境之中。他们的进展怎能不快？
　　　　他们的知识储备量怎能不可怕？
　　　　李真彻底让教学，变成了买卖。
　　　　李真负责快准狠的撒播知识种子，能接收多少信号全靠你自己。讲完离场，大家就进入了讨论。你知道了这个知识点，却不知道其他的知识点。但有人知道，你就可以去换。互相给对方讲解对方不知道的东西。
　　　　而都知道的知识点。却扎堆聚在一起讨论，往深的研究。
　　　　整个九州科学院的讲课进度，快，快到让人崩溃。但实际上……根基扎实！一点都不空中楼阁。
　　　　因为李真每天讲课的内容都是一部分，看似仓促，但是却都不是太深。
　　　　而虽然只有一节课，但是讲完课之后大家都会讨论，都会彻底陷入研究状态。这效果极好，比李真给他们详细讲解还要好。他们在讨论中，基础就扎实了，都学会了。
　　　　很快，那些老师也融入了这讨论的氛围之中。
　　　　林秀峰逐渐的适应了，拿着笔记本扯破嗓子喊道：“谁能给我讲讲能量守恒是啥意思啊？”
　　　　没人搭理他。因为这东西早就学过了，那是浪费时间。
　　　　“谁给我讲讲啊。”
　　　　林秀峰随便扯了一个人：“你给我讲讲能量守恒啊。”
　　　　“没空。”
　　　　“我不管，你给我讲讲，不然我让你啥都干不了。”林秀峰耍起了无赖。
　　　　那人叹口气：“好吧。”
　　　　很快的给林秀峰讲以前的内容。
　　　　李真一天只讲一节课，那么剩下的时间，大家都在干什么？
　　　　答案很快的就浮出了水面。
　　　　在进行了四五个小时的讨论，以及激烈研究之后，大家三五成群的成立了各自的讨论团队相继离开大礼堂，然后三五成群的走进了九州物理院的物理实验室之中。
　　　　他们开始了试验，开始了验证假想，